《雪孩子》教材理解教案設(shè)計(jì)（精編）

1、本word文檔 可編輯 可修改雪孩子教材理解，教案設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)瓜、衣、來(lái)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁孑。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過(guò)程。二、教材說(shuō)明這是一篇童話，講述一個(gè)雪孩子給小白兔帶來(lái)歡樂(lè)，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫(huà)的形式出現(xiàn)，將水的變化常識(shí)融于故事之中，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，讓學(xué)生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，知道雪會(huì)變成云。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備1雪與云相互變化的錄像帶或課件。2有條件的地方，帶領(lǐng)學(xué)生玩一次雪。(二)認(rèn)字、寫(xiě)字1認(rèn)字本

2、課生字中，注意讀準(zhǔn)讓、往、燒、知4個(gè)字的字音。課文不注拼音，除10個(gè)生字外，還有累、息、柴、救、卻5個(gè)字沒(méi)學(xué)過(guò)，還有多音字著。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生自己讀通課文，不認(rèn)識(shí)的字結(jié)合上下文猜讀，或查查生字表，問(wèn)問(wèn)同學(xué)，實(shí)在有困難的做上記號(hào)問(wèn)老師。教師檢查時(shí)要注意正音。隨生字孩，認(rèn)識(shí)偏旁孑。10個(gè)生字中，起、玩、往、覺(jué)、知、化都可以利用熟字變化來(lái)認(rèn)記。注意區(qū)別往、住兩個(gè)字。其他的字可多讀讀，記個(gè)整體印象，隨著閱讀實(shí)踐再逐步明晰。鞏固練習(xí)時(shí)可進(jìn)行同音字比較：化畫(huà)、到道、只知、還孩。2寫(xiě)字寫(xiě)好瓜、衣、來(lái)的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱。在學(xué)生看范字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字。瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)。豎提起筆對(duì)準(zhǔn)上撇中部，點(diǎn)較

3、小，捺起筆低于豎提并與它相接，與左撇對(duì)稱。衣：點(diǎn)居中，不與橫相連。第三筆自橫中間起筆，向左下撇出。豎提從撇的中上部起筆，轉(zhuǎn)折處低于撇尾，第五筆短撇，從橫收筆處下方起筆，方向與長(zhǎng)撇一致，最后捺低于長(zhǎng)撇并相接，向右伸展與撇對(duì)稱。(三)詞句香是多義詞。學(xué)生在第四課學(xué)過(guò)，是指香味，本課指睡得很舒服、很沉，可引導(dǎo)學(xué)生從圖中理解。化指雪孩子在火中變成水，也可以從圖畫(huà)或生活中理解，注意發(fā)揮圖畫(huà)在教學(xué)中的作用。最后一句話中的飛形象地概括出水蒸發(fā)到空中形成云的過(guò)程，這是肉眼看不見(jiàn)的，也是本課要學(xué)生掌握的知識(shí)?？蓡l(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：雪孩子都化了，怎么飛上天了呢?你是怎么知道的?再出示課件，讓學(xué)生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形

4、成云這一常識(shí)。并適當(dāng)擴(kuò)展：衣服晾曬后干了，地面上水不見(jiàn)了(其中也有滲入地下)都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。最后讓學(xué)生想一想：雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎?什么時(shí)候才能回來(lái)?再繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過(guò)程。(四)朗讀本課因不注拼音，朗讀中除強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音外，還要正確處理輕聲，如房子上、樹(shù)上、地上的上、休息的息等，教學(xué)中可作適當(dāng)提示或聽(tīng)錄音范讀。要注意引導(dǎo)學(xué)生想象課文中的畫(huà)面，讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂(lè)與傷心。如：他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。(后半句很美很美白云讀慢些，表達(dá)出贊美、喜愛(ài)之情。)(五)實(shí)踐活動(dòng)1課后讀讀說(shuō)說(shuō)是讓學(xué)生感知又字連用可表示兩種情況同時(shí)存在。左邊一欄說(shuō)的是動(dòng)作，右邊一欄說(shuō)的是特點(diǎn)。練習(xí)中不必受此限制，先放開(kāi)說(shuō)，只要前后不矛盾即可。說(shuō)的過(guò)程中要注意糾正運(yùn)用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2講故事：將課文中的故事講給別人聽(tīng)。3續(xù)編故事：雪孩子又回來(lái)了。想象小白兔與雪孩子見(jiàn)了面會(huì)做什么，說(shuō)什么。(六)教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用23課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)揭題激趣1板書(shū)孩子，教認(rèn)孩字，再補(bǔ)上雪字。2激趣：雪孩子是什么樣的?課文說(shuō)了什么事?(二)看圖自讀課文要求：仔細(xì)看圖，想想每幅圖上畫(huà)了什么。再讀讀圖旁的句子，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的字。(三)檢查自讀情況，讀后正音(四)讀讀議議雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么?雪孩子是怎樣飛到天上的?還會(huì)回來(lái)嗎?(五)想想說(shuō)說(shuō)1看圖