密西西比河風光教案

1、密西西比河風光教案第一課時一、導入課文。出示密西西比河風光的圖片、老師介紹密西西比河的主要情況。正如黃河是我們的母親河，哺育了華夏民族，密西西比河也以他的偉岸身軀滋養(yǎng)著兩岸的人民。黃河是雄壯的，氣勢宏偉的，我們稱之為崇高的美。這節(jié)課我們將了解密西西比河兩岸的風景，這又是什么樣的美呢，它跟黃河的崇高的美有什么不同呢！我們今天就先欣賞一下密西西比河兩岸的優(yōu)美風光吧！（密西西比河干流發(fā)源于世界上面積最大的淡水湖蘇必利爾湖的西側，源頭在海拔501米處的伊塔斯喀湖，全長3950公里，南北縱貫美國，注入墨西哥灣。如果以其支流密蘇里河為源，全長則為6262公里，是世界第三大河。密西西比河匯聚了250多條支流

2、，流域面積達322萬多平方公里，占全美國領土的百分之四十多，居世界流域面積第三。密西西比河西側支流大多發(fā)源于落基山脈，有密蘇里河、阿肯色河、雷德河等；東側支流大多發(fā)源于阿巴拉契亞山地，有俄亥俄河、田納西河、康伯河等。夏多勃里昂是法國19世紀頗享盛名的作家，他的消極浪漫主義文學對當時法國文學有著深刻的影響。他不僅在作品中帶有濃厚的消極浪漫主義色彩，而且創(chuàng)立了消極浪漫主義的基礎。他的作品文筆優(yōu)雅，詞藻華麗，詩意盎然，但其情調(diào)是憂郁、傷感的，甚至顯得有些矯揉造作做作。）二、老師出示問題，學生帶著問題閱讀課文。問題如下：1用一兩句話概括出每個自然段的主要內(nèi)容。2如果要把這篇文章分部分，你會怎么分？為什

3、么？3你最喜歡那一段話？讀一讀，并說說為什么？在這一階段主要讓學生讀通文章，并能夠初步理解文章的大概意思。所以應該調(diào)動學生大膽的朗誦自己喜歡的句子，通過多讀多聽，句子中的意蘊自然就容易理解了。三、再讀課文，深入分析問題。問題如下：1密西西比河兩岸的風光有什么不同？2作者描寫了眾多動物的神態(tài)，目的是什么？3最后一段作者說河這邊卻是一片騷動和聒噪，你認為這是褒義還是貶義？在這一階段，應該引導學生理解：密西西比河東、西兩岸風光各有特點，但并無優(yōu)劣之分。同樣生活在這里的無數(shù)的動物植物也都是和諧共存，不可缺少的。作者把目之所及（動、植物）、耳之所聞（各種聲音）、甚至心之所想（最后一句）滲透到一起，給我們

4、描述了密西西比河優(yōu)美的風光。四、體會作者描寫景物意境美。把課文中的一段話拿出來，一塊分析欣賞。例如：有時，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里?？此^上有兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長髯，你可能把它當成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。同學們，通過這段話你們能想象出畫面的樣子嗎？大家閉上眼睛想一想，在河岸廣闊無垠的草原上數(shù)千頭野牛徜徉漫步，這時一只老野牛越過波濤，鉆進河心小島的草叢里這一段話雖然很短，但是給我們很形象的描述了野牛的動作、形態(tài)、還有神態(tài)，可以讓畫面在頭腦中清晰的顯示出來，這就是語言的魅力所在，我們寫文章，描寫一種東西也應該這樣掌握好用詞和

5、煉句。五、完成課后習題二。六、課后作業(yè)。1熟讀課文，選擇自己喜歡的一段，背誦下來。2練習并且默寫課后寫一寫、用一用中的詞語。第二課時一、復習鞏固上一節(jié)內(nèi)容。1點名學生逐段有感情的朗誦課文。2聽寫課后的詞語。二、精讀課文，理解作者描寫的方法和藝術。1通過對比來展示景物的不同特點。首先給同學解釋對比的意義跟作用。對比，就是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較映襯的一種修辭手法。運用對比，可以使兩個相對或相反的事物的矛盾表現(xiàn)得更加鮮明突出，使事物的本質(zhì)特點揭示得更加深刻透徹；可以使同一事物兩個不同的方面互相映襯，對比鮮明，彼此補充，相得益彰，從而給讀者或聽眾留下深刻的印象。然后讓學

6、生們在文中尋找那里運用了對比的手法，并討論，通過對比作者著重突出了哪些內(nèi)容？提示：學生討論以后，老師可以給與提示。（1）第二自然段開頭：東岸的風光不同，同西岸形成令人贊嘆的對比。通過把第一和第二、三自然段的對比突出了西岸的特點是：植被構成比較單一，草原一望無際；綠色的波浪逶迤而去，在天際同藍天連成一片。而東岸卻是植物豐富，姹紫嫣紅，動物眾多，神態(tài)各異。（2）第四自然段開頭：如果說河對岸的草原上萬籟無聲，河這邊卻是一片騷動和聒噪通過把第一和第四自然段對比，又從聽覺上道出了東西兩岸的不同之處：西岸萬籟無聲；東岸卻是一片騷動和聒噪2用不同的詞語描摹出事物的不同神態(tài)。不管是動物、植物還是其他景物，如何

7、通過描寫突出它們的這種不同與眾的神態(tài)呢！這就要我們抓住事物的最鮮明的特點，通過描寫，生動傳神的向讀者展示出這些特點。（1）仔細讀第二自然段回答問題。這一段描寫了哪些景物（植物）？提示：各種樹木、野葡萄、喇叭花、苦蘋果這些景物都各有什么特點？用課文中的詞語或句子作答。提示：高聳入云、為目力所不及、交錯、攀緣、伸延、延伸、搭起、挺拔而起、聳立、俯瞰引導學生通過這些詞語的不同想象出這些景色的特點來。（2）仔細讀第三自然段回答問題。這一段描寫了哪些景物（動物）？提示：熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亞鴿、綠鸚鵡、綠啄木鳥、紅雀、蜂鳥這些景物都各有什么特點？用課文中的詞語或句子作答。提示：醉態(tài)酩酊、蹣跚、沐浴、嬉戲、麻雀般大小、躑躅、飛來飛去三、課堂練習。討論并完成課后習題一、習題三。四、課后練習。1課文所描述的景色是我們每個人都向往的，但是我