六年級的音樂下冊《彈起我心愛的土琵琶》教案范文

1、六年級的音樂下冊彈起我心愛的土琵琶教案范文在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的六年級的音樂下冊彈起我心愛的土琵琶教案范文，歡迎大家分享。一、教學(xué)內(nèi)容：（一）音樂知識：介紹各地民歌。（二）學(xué)唱歌曲：彈起我心愛的土琵琶。（三）活動與練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。（二）能夠用不同的力度、速度及情感演唱彈起我心愛的土琵琶，并能給這首歌設(shè)計一種演唱形式。（三）聆聽女聲合唱看秧歌，感受、體驗歌曲歡快

2、、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂情緒以及山西民歌的地方特點。（四）聆聽河北吹歌小放驢、河南板胡獨奏大起板，能夠聽辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗小放驢那風(fēng)趣、潑辣的音樂情緒及河北民間音樂的地方特點，感受、體驗大起板那熱情、奔放的音樂情緒及河南民間音樂的地方特點。三、教學(xué)重點：欣賞各類型的民歌四、教具：錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶五、課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：（一）音樂知識：介紹民歌。（二）欣賞民歌看秧歌、小放驢。（三）學(xué)唱歌曲彈起我心愛的土琵琶。二、教學(xué)重點：感受民歌風(fēng)格。三、教學(xué)過程：（一）課前欣賞：VCD民歌片段欣賞并導(dǎo)入“民歌”。（二）民歌：自學(xué)課本關(guān)于民歌的介紹。（三）民歌欣賞：1、

3、民歌介紹。（略）2、欣賞：看秧歌。（1）結(jié)構(gòu)：序奏、四個小段、尾聲。（2）啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)圖譜表示民歌結(jié)構(gòu)。（3）欣賞要求：按課本要求進(jìn)行。3、欣賞小放驢。（1）欣賞全曲：結(jié)合放映有關(guān)介紹河北景色的VCD，視覺和聽覺結(jié)合，加強感受。圖譜結(jié)合，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（2）介紹地秧歌“跑驢”，幫助了解作品敞產(chǎn)生的背景，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。4、欣賞大起板：簡介。（見課本內(nèi)容）欣賞全曲，感受每段旋律的情緒特點。視聽結(jié)合，著重感受弦樂器音色的柔美與細(xì)致。5、欣賞沂蒙山小調(diào)。介紹小調(diào)的特點。山東民歌。欣賞，了解這種民歌的節(jié)奏特點及樂曲的情緒。教后反思：通過這節(jié)課，我有更深的思考：一堂精彩的音樂課總是離不開構(gòu)思精

4、巧充滿新意的教學(xué)設(shè)計，而那些匠心獨具的鋪墊與誘人的鏈接環(huán)節(jié)則會不斷喚起學(xué)生對音樂審美的注重，使其產(chǎn)生新的渴望，就像本節(jié)課中一段和三段情緒的對比，速度、力度對比等，使學(xué)生以積極的心態(tài)投入到歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中，最主要還是培養(yǎng)學(xué)生的能力。任何一種課堂，都應(yīng)從啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生能力著手，而任何一種能力的形成，又都離不開實踐。因此，學(xué)生是否形成學(xué)習(xí)音樂的能力，關(guān)鍵在于是否真正發(fā)揮了課堂主體作用。要相信學(xué)生，把學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的權(quán)利交給他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，在體驗中感悟中學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生的思想在體驗中進(jìn)一步得到升華。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：（一）學(xué)唱歌曲彈起我心愛的土琵琶。（二）仔細(xì)欣賞一組民

5、歌。二、教學(xué)過程：（一）發(fā)聲練習(xí)。（略）（二）聆聽看秧歌。1、要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時，可給學(xué)生提供歌詞或歌譜，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的方言性內(nèi)容，進(jìn)而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點。2、在聆聽歌曲的過程中，要把感受、體驗、理解其音樂內(nèi)容（節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等）放在重要位置上。3、在理解音樂風(fēng)格的問題上，不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項突出的特點引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、分析、評說。如：歌詞的語言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點等。4、在可能的條件下，可鼓勵學(xué)生邊聆聽邊做表演。（三）聆聽小放驢及大起板。1、初聽兩首樂曲的時候，要完整地聆聽全曲。要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗樂

6、曲的基本情緒并記住其中主要樂器的音色。2、為深入理解樂曲的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱樂曲的主要旋律。如：小放驢的譜例一；大起板第一段落的旋律。3、復(fù)聽樂曲時，要重點關(guān)注樂曲的地方風(fēng)格表現(xiàn)在哪里。例如：樂曲的音樂體裁（如：小放驢為河北吹歌；大起板為河南曲子改編成的板胡獨奏曲）。樂曲的主要表現(xiàn)手法（如：小放驢的“學(xué)舌”、“句句雙”；樂曲最基本的藝術(shù)特色（如：小放驢是熱情奔放、風(fēng)趣幽默、歌唱性很強的；大起板是熱情奔放、粗獷豪爽的。二者都具有我國北方地區(qū)音樂文化的共性特征，又都有自身獨特的個性色彩）。4、為了更好地認(rèn)識、理解各地音樂的地方風(fēng)格，最好將幾首作品作有比較地聆聽、分析及討論。（三）積極調(diào)動同學(xué)的

7、參與精神。為調(diào)動學(xué)生的主體參與積極性，教師要創(chuàng)設(shè)師生共同發(fā)現(xiàn)、探索、研究音樂的學(xué)習(xí)氛圍。一切結(jié)論性的觀點和意見，都盡量交給學(xué)生去得出。即或是學(xué)生中有分歧意見，也應(yīng)該允許他們保留自己的觀點或留待課后繼續(xù)探討，教師要避免把自己的觀點強加給學(xué)生。這樣做，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和音樂審美能力。（四）自制樂器的注意事項。用蘆葦管制做吹奏樂器應(yīng)注意以下問題：選擇葦管時，要基本成熟但不干透，以免制做中劈裂；將葦管的一端逐步擠壓成接近一字形的管口；將壓扁的一字管口用小刀適當(dāng)刮薄，邊做邊試著吹奏，切勿刮得過分。用樹葉制做吹奏樂器應(yīng)注意：選類似于柳樹葉的葉片；將葉片卷成逐步加粗的圓筒狀，管口要保持雙簧狀；待圓筒做好后，先用細(xì)線將其捆住，爾后將雙簧管口的一端壓扁即成。制做吹管樂器時，要提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木。教后反思：本節(jié)課我是根據(jù)音樂課的主題“在體驗、感悟中培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣”設(shè)計的，在第二環(huán)節(jié)中我主要是在引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感上下功夫，首先是聆聽歌曲，了解歌曲的拍子、情緒、速度，然后讓學(xué)生有感情地讀歌詞，體會歌詞的意境，想象游擊隊員彈琵琶、唱歌謠和戰(zhàn)斗時的情景；再通過找出第二樂段中的動詞，體會