2021學校地理老師工作總結精選___

1、2021學校地理老師工作總結精選_ 作為一名老師，我們要時常對自己的工作進行總結檢討，這樣才能提高自己的教學力量和水平。下面就是我給大家?guī)淼?021學校地理老師工作總結精選_，盼望能關心到大家! 2021學校地理老師工作總結精選_一 這個學期我教六個班的地理課，這是一個很艱難的任務，我不僅要扎實同學的基礎學問，還應當培育他們的學習愛好以及增加他們對地理的信念，這就需要在平常的工作中進行總結。 同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法，缺乏自信。同學在課堂上留意力不集中，學習不仔細，練習作業(yè)應付了事。加之地理學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、大事紛繁簡單，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無

2、味，考起敏捷，難度大。針對這樣的狀況，我在教學中除了運用肯定的技巧扎實他們的學問基礎，同時滲透著先進的學習觀念，讓同學體驗勝利，培育自信;使同學養(yǎng)成良好的學習習慣，強化他們的地理思維力量。 首先，備課前，我會將課本、教學大綱、會考說明仔細鉆研，做到心中有數(shù)。然后收集一些相關的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較完整而具體的教案。同時，我會格外留意導入的設計，由于這樣可以牢牢抓住同學的留意力，誘發(fā)學習動機，激發(fā)學習愛好。其中可采納的方法許多，比如歌謠法、地理故事、地理嬉戲、地理大大事等趣味較強的教學方法。 其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學中，老師都以自己為中心，老師在講臺上講

3、，同學在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高同學的學習愛好和主動性。今日，地理新課程標準的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教授教材，傳授學問要點。而是要教授對同學的生活及終身進展有利的地理學問。教學中，我主動地學習老老師和優(yōu)秀訓練工的先進閱歷，平常主動了解時事動向，學習各種學問，并運用到教學中。實踐證明，這樣的教學，可以調動同學的思維，活躍課堂氣氛，使同學成了學習的仆人，真正把課堂還給了同學，增加了他們的學習愛好，加深了他們對地理學問的深刻理解。 地理這門學科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、大事紛繁簡單，所以給人的感覺是教起來枯燥，學起來無味，考起來

4、卻很難。為避開陷入此局面，我在教學中運用學問性、趣味性、現(xiàn)實性相結合的原則。學問性是要求同學把握教科書上地理學問，這也是教學的主要目的;趣味性則是為避開課堂教學的單調枯燥，為激發(fā)同學的學習愛好而行。學校同學奇怪心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，假如在課堂教學中常常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學模式，除了能讓同學多看、多聽之外，還能調動他們主動的學習愛好，活躍課堂氣氛，增加他們對學問的記憶。假如再適時地引導同學動腦筋，結合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深同學對學問的理解，增加他們對學問的把握，更好地了解和熟識課本內容。這樣不僅扎實了基礎，而且

5、使同學對地理的愛好變濃。有人說當學習布滿樂趣的時，才更為有效。在愛好的基礎上，加上我常常性的表揚，同學學習的效果相當好。 最終，課后時常找同學了解狀況，比如上課的速度是否適合，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學的看法，準時了解同學的狀況，這樣就可以適時改進課堂教學，從而提高課堂教學質量，也讓同學的學之有效。 復習期間，我以強化訓練作為主要手段，以提綱復習為輔，并抓住對基礎學問的識記，通過反復識記、理解與運用，實現(xiàn)對學問點的識記和讀圖題解題思路的培育，為期末考試做好充分的預備。事實證明，在師生的共同努力下，我?guī)У乃膫€班級都取得了相當大的進步。 作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應當扛起

6、責任，為同學負責究竟。因此，必需樹立起終身學習的觀念，只有不斷地學習、更新觀念和學問，不斷地在實踐中總結閱歷教訓，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和訓練教學的力量。隨著教學實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的消失，要想自己成為一名真正合格的老師，要學的東西還有許多許多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會連續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結閱歷，查找不足，同時，將教學常規(guī)和教研活動結合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前細心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、溝通，讓自己從前輩身上學到更多東西，不斷的完善教學，充分地熬煉自己，從而更好的完成地理教學工作

7、，爭取在新的一年，取得更大的進步。 2021學校地理老師工作總結精選_二 本學期我所任教的是七班級地理下冊，本冊共分三章，在教學的過程中充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，仔細抓好復習迎接期末考試?，F(xiàn)對本學期的教學工作總結如下： 一、仔細學習、討論地理課課程標準，建構合理的學問框架 新課程標準目標是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據(jù)，對整個教學過程具有導向、操作、調控，中介和測度的功能。深刻認識目標，既有助于我們在進行地理訓練課程的基本功能，又有利于通過具體的教學設計操作，將培育目標落到實處。在具體的教學中實行教材與現(xiàn)實生活相結合教學;化難為易、刪繁就

8、簡教學;歸納框架學問，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使學問要點更易于把握，更利于識記。這樣，也使得大部分同學樂于學習，勤于學習，收到意料不到的效果。 二、以課改理念教學 地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教教材，傳授學問要點，而是要傳授對同學的生活及終生進展有利的地理學問。另外，在教學中還得留意方法的指導和學習放式的變革。為此，本學期在教授基本學問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為同學進展著想，讓同學學有所成。在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N同學感愛好的、樂于參加探究并獵取學問的活動或方式。這樣的教學即可培

9、育同學的實踐力量和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培育同學對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國愛家意識。在教學過程中，指導同學閱讀課文，分析歸納出看書、聽講、用圖、動手、動腦等方法和要求，并可利用地理學習圖向同學介紹地理學習的形式。針對七班級同學的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。 三、抓住同學心理，有針對性地教學 1、激發(fā)同學的主動性及學習愛好。在教學過程中，充分利用已有的學問基礎，引導同學思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些同學較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起同學的

10、求知欲。 2、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關系。人地關系是學習地理學問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學運用身邊的人地關系材料，使同學實實在在認識把握地理學問的重要性。 另外，也可以從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導同學正確認識把握地理基礎學問與學好其它學科的關系。 2021學校地理老師工作總結精選_三 新課程標準要求課堂的教學必需立足于同學的全面進展和終身進展。傳統(tǒng)的地理教學偏重地理學問的傳授而忽視同學的地理學習過程。這就要求我們準時變革傳統(tǒng)的學問本位、學科中心的地理教學，努力創(chuàng)設貼近現(xiàn)實生活，切合同學實際，注重人文關懷的全新地理教學。在教學中著眼

11、于提高學習愛好，培育創(chuàng)新思維。 反思之一：解放同學認知習慣，培育學習愛好。 對于學校階段同學的心理特征和認識力量，可以讓他們聯(lián)系身邊的事物來認識、獵取地理學問。例如結合生活中南方民居多用尖頂，而西北民居多用平頂?shù)氖聦崄砑由罾斫馕覈邓臻g分布的特點。 反思之二：解放同學的頭腦，培育創(chuàng)新思維。 在具體學習過程中，應以同學為主體，老師不越俎代皰，不包辦代替，鼓舞同學大膽動腦，大膽制造。不怕出錯，不怕重復，讓同學在不斷總結閱歷教訓過程中增知長智。 反思之三：解放同學的嘴，培育表達力量。 創(chuàng)造千千萬，起點是一問，課堂上讓同學大膽發(fā)言，表達自己的看法、體會，得到能說會道的熬煉，并能和老師、同學常常性溝通

12、。例如在地理教學中，通過激勵同學，在學習過程中同學也能獨立提出問題。 反思之四：解放同學的雙手，培育動手力量。 在教學過程中讓同學充分動手，開展小論文、小制作、小調查、小創(chuàng)造等活動，讓同學得到勞動成果的樂趣。初步養(yǎng)成求真、求實的科學看法和深化細致的作風。 反思之五：解放同學的眼睛，塑造美的情操。 在有條件的狀況下，可以組織同學參觀訪問，讓同學到大自然、大_中開發(fā)智能活動空間，增大手腦活動頻率。從中增長見識，陶冶情操，得到美的感受。 反思之六：學習對生活有用的學問，增加同學的生存力量 學習對生活有用的學問是新課程標準中特別重要的理念。人總是生活在特定的自然環(huán)境和人文背景中。有名訓練家陶行知曾經(jīng)說

13、過生活即訓練。生活中到處有地理，地理學問就在我們的身邊。從根本上說，學習生物、地理等文化科目，是為了更好地了解我們的生存環(huán)境，并在改造利用環(huán)境的同時，協(xié)調與它的關系，達到天人合一，實現(xiàn)可持續(xù)進展。 初一同學年齡較小，缺乏生活閱歷和生活技能，因此結合教材資源，如野外迷路怎么辦?地圖定位與估算距離等，對同學進行有關地理技能的訓練，關心同學應對生活中的困難，解決生活中的實際問題，增加生活力量，提高對將來生活的適應力量，更大程度地滿足生存的需要。 2021學校地理老師工作總結精選_四 一、反思是否具備新課程的教訓練教學理念 近幾年，學校地理與其它課程一樣實施了新教材，我作為一名從教近20年的地理老師非

14、常關懷新教材的資料，拿到教材后，深感教材的難度明顯降低，但趣味性和有用性明顯提高，從而要求體現(xiàn)同學的主動學習，而新課標要求老師不僅僅要關注那些理性的共同的學問，更要關注同學共性的差異，關注同學潛力的進展。為此，我經(jīng)過仔細地反思，認為新課程的核心理念是為了每一個同學的進展，這就要求在地理教學中應從有利于同學生活再現(xiàn)和終身進展入手，建立充分調動同學專心性、發(fā)揮同學主體性的多樣化的學習方式，在老師的指導下，促進同學主動地、富有共性地學習。作為一名老師應與時俱進，放下以灌輸為主的教學方式，為同學轉變學習方式制造條件。以34個省級行政區(qū)(地理人教版八班級上冊)教學為例，該教材假如采納傳統(tǒng)教學法中的講解并

15、描述法組織教學則效果不佳，為激發(fā)同學學習愛好，我嘗試以歡樂教學中的巧用嬉戲法，采納多媒體技術制成中國政區(qū)拼圖，引導同學開展拼圖競賽活動，寓教于樂，既提高了同學學習的愛好，又活化了課堂教學。同時，在教學中鼓舞同學透過網(wǎng)絡、報刊雜志及其它媒體獵取地理信息，并適時的溝通，給同學以施展才華的機會，同時在溝通信息的過程中，賜予準時的 指導和表揚，激發(fā)同學的學習愛好，體現(xiàn)同學學習的主動性。 二、反思教學中如何進一步強化地圖教學 翻開地理新教材，我們會發(fā)覺文字篇幅有所削減，各種地理圖表去占了近一半的篇幅，如地形圖、政區(qū)圖、氣候圖、人口分布圖、照片等，還有各種統(tǒng)計圖表，不僅僅具有形象、直觀、信息量大、空間性突

16、出等特點，還能夠形象、直觀、精準、趣味的表現(xiàn)地理事物及其相互之間的關系。課堂上方對課本里種類繁多的地圖，作為一名地理老師，我常常反思在地理教學中應怎樣充分發(fā)揮這些地圖的作用?又如何按部就班地指導同學讀圖、析圖、描圖、繪圖?怎樣將地圖變成同學學習地理不行缺少的工具?怎樣培育同學查閱地圖、獵取地理信息分析解決地理問題的潛力?等等。 鑒于這種狀況，我主要透過現(xiàn)代教學手段(如多媒體等)和傳統(tǒng)教學方法(如掛圖等)相結合的方式，有意識地將地圖展現(xiàn)給同學，從地圖的三要素入手，教他們認識地圖信息，幫忙同學把握觀看地理事物的基本方法，使他們提高看圖的愛好，從而養(yǎng)成看圖的習慣。例如，在中國的疆域和行政區(qū)劃的教學時

17、，首先出示中國的地理位置圖然后提出問題：從東西半球或南北半球看，我國分別位于哪個半球，從緯度位置和海陸位置看，中國的疆域對我國進展的作用?并要求同學在圖中找出答案，然后讓同學再看教材，看一看自我的分析與教材是否全都。在教學俄羅斯時，請同學看一看俄羅斯地跨哪兩個大洲、以什么地形為主、有什么特點，緯度位置怎樣，什么是影響俄羅斯農(nóng)業(yè)的主要緣由。，使同學透過看圖感受到俄羅斯人口少卻要進口糧食的緣由。從而養(yǎng)成讀圖的良好習慣。 在教學中，作為地理老師在上課時，經(jīng)常提示自我必需要有用圖的意識，用圖導入深化，用圖突破教材重點，解析教材難點，給同學以直觀易懂的印象。 2021學校地理老師工作總結精選_五 光陰飛

18、逝，轉瞬間，又一個學期了，回顧2021-2021年的地理教學工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問構，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務，使自己在教學中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學工作總如下： 一、提高教學質量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。 1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 2、了解同學原有的學問技能的質量，他

19、們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學地理的愛好，課堂上講練合。 二、提高同學素養(yǎng)，力抓課后輔導工作。 現(xiàn)在的中同學還是愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好同學的思想訓練上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去。首先是做好對同學學習的輔導和關心工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)同學對中國的地理環(huán)境、風土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住同學的心理狀態(tài)，有針對性地對同學進行教學，激發(fā)同學的主動性及學習愛好。 在教學過程中，充分利用已有的學問基礎，引導同學思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設計或補充一些同學較熟識和感愛好的地