年月日教學(xué)設(shè)計(jì)

1、年月日教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)。2、幫助學(xué)生建立較長的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。3、通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道平年、閏年與二月的關(guān)系教學(xué)預(yù)設(shè)：一、導(dǎo)入師：老師給每個(gè)小朋友的桌上準(zhǔn)備了一份年歷，現(xiàn)在請你們看一下，你拿到的年歷是幾幾年的，你是怎么知道的？師：是的，年歷上醒目的大字表示的是這張年歷的的年份，接下來請小朋友們在你的年歷上圈出2個(gè)你覺得有意義或是特殊的日子。學(xué)

2、生活動(dòng)師：請一位小朋友的年歷來展示一下，大家猜猜看他圈的是什么日子，有什么意義？師：那*分別是是期幾呢？ 你是怎么知道的？誰聽明白了？師 ：老師覺得你不僅聽得仔細(xì)而且講得也清楚。接下來讓你們的同桌猜一猜你圈的是什么日子，有什么意義。二、新授教學(xué)大小月師：來，小朋友們你們發(fā)現(xiàn)沒有一張小小的年歷上有這么多和我們生活息息相關(guān)的信息，接下來有一位王奶奶想請我們小朋友幫個(gè)忙，王奶奶有高血壓，每天都要吃一顆高血壓藥，這樣的一盒，王奶奶一個(gè)月夠吃嗎？學(xué)生有的說夠，有的說不夠。師：為什么有的小朋友說夠，有的小朋友說不夠呢？生：因?yàn)橛械脑路菔侨惶欤械脑路菔侨?，有的是二十八天，有的是二十九天。師：那請?/p>

3、幫王奶奶查一查，哪幾個(gè)月是夠吃的，哪幾個(gè)月31天不夠吃的。在你的年歷卡上做好標(biāo)記。學(xué)生活動(dòng)師；哪位小朋友已經(jīng)幫王奶奶查好了，和她說明一下情況，哪幾個(gè)月份是不夠吃的。生：1、3、5、7、8、10、12各月是不夠的。師：你有什么證據(jù)來證明你說的情況呢？生：1、3、5、7、8、10、12各月有31天，需要31顆藥。師 ：你看得是哪一年的年歷？生：師：其他小朋友對(duì)照一下你的年歷，特別是和他年歷不一樣的小朋友。他說的你同意嗎？ 師：看來，不管哪一年，31天的月份都 是月。師 ：哪幾個(gè)月是夠吃的？生：2、4、6、9、11各朋是夠吃的。師：你有什么證明呢？生：2月有28天，4、6、9、11月都是30天，所以

4、是夠吃的師：其它小朋友同意他的說法嗎？生：我的是2000年的，2月有29天，4、6、9、11和他一樣是30天的。師：那現(xiàn)在我們可以知道一年中30天的月份也是固定的，而2月比較特殊，有時(shí)29天有時(shí)28天。根據(jù)剛才的標(biāo)一標(biāo)，你發(fā)現(xiàn)一年一共有幾個(gè)月？（12）在這12個(gè)月中，31天的月份叫大月，30天的月份叫小月，那2月稱為特殊的月份。師：可是要記住每個(gè)月的天數(shù)可真不是一件容易的事，接下來請你和小伙伴商量一下，想個(gè)好方法來記一記這十二個(gè)月的天數(shù)。學(xué)生活動(dòng)師：哪個(gè)同學(xué)愿意把自己的方法和大家一起分享。拳記法，口訣。師：王奶奶非常感謝大家的熱心幫助，可她還想知道自己一年到底一共要吃多少顆高血壓藥呢？生；一年

5、有365天，要吃365顆藥。師；你們同意嗎？生：2月份是29的那一年是366天，那一年要吃366顆藥。師：你能根據(jù)2月份的天數(shù)的不同推出一年的天數(shù)也會(huì)不同，根據(jù)已有的知識(shí)推出新的識(shí)，這可真是一個(gè)了不起的能力。師：的確，并不是每年的天數(shù)都是一樣的， 2月有28天一年里共有366天的這一年叫做閏年，（板書）2月有28天一年有365天的這一年叫做平年。（板書）師：現(xiàn)在你可以報(bào)出你手中的年歷的年份，老師可以馬上告訴你是平年還是閏年，來試一試吧。師：怎么樣，老師反應(yīng)速度還行吧，老師可是有密秘武器呢。想知道嗎，那接下來就請你再1997年到2008年這12年里2月的月歷中找一下秘密吧。生：2000年，200

6、4年，2008年的2月是29天，其它的是28天。生：每四年里就有一個(gè)閏年，閏年和閏年之間有三個(gè)平年，每兩個(gè)閏年的年份都是差4。師：請推算一下2012年這個(gè)閏年之后的下一年閏年是幾幾年，2000年這個(gè)閏年之前的閏年是幾幾年？寫在你的草稿紙上，、？ 你是怎么想的？師：現(xiàn)在你們已經(jīng)可以根據(jù)每兩個(gè)閏年的年份相差四4來推算一個(gè)閏年了，那大膽的猜一下，閏年 和4之間會(huì)存在著怎么樣的關(guān)系呢？我們來看看計(jì)計(jì)算機(jī)是怎么說的。（出示課件）師：現(xiàn)在你知道怎么判斷平年和閏年了嗎？生：年份除以4，沒有余數(shù)的是閏年，有余數(shù)的是平年。師小朋友們聽得真仔細(xì)，接下來就請你用剛學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行判斷吧（出示課件）學(xué)生匯報(bào)師：，190

7、0年，怎么是平年呢？是計(jì)算機(jī)出了錯(cuò)誤 嗎？我們來看看計(jì)算機(jī)的解釋吧（出示課件）師：現(xiàn)在你知道是怎么回事了嗎？生：是整百的年份，要除以400才行。三、小結(jié)通過這節(jié)課，我們知道了關(guān)于年月日的一些知識(shí)，你有什么收獲？教學(xué)反思這節(jié)課在試教了5次之后終于可以在四十分鐘內(nèi)把所安排的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行呈現(xiàn)，這個(gè)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)特別多，一年有12個(gè)月，區(qū)分并記憶大小月，判斷平閏年等，這是一個(gè)小學(xué)低段中較為獨(dú)立的一個(gè)內(nèi)容，是學(xué)生們第一次在課堂上接觸這個(gè)方面的知識(shí)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，我在教學(xué)本課時(shí)，讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，獨(dú)立思考后才讓學(xué)生之間進(jìn)行交流，這樣使每名學(xué)生都“動(dòng)”起來。在教學(xué)大小月時(shí)我讓學(xué)生們自己觀察發(fā)現(xiàn)各個(gè)月份之間的不同和相同之處，使每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)探索中來，感受數(shù)學(xué)的奧秘。同樣在判斷平年閏年時(shí)我讓學(xué)生們觀察1997年至2008年2月份的月歷后大膽猜測閏年和4的關(guān)系，這也給了一些有