多彩的藝術(shù)字

1、多彩的藝術(shù)字教學(xué)案例謝朝梅【教學(xué)內(nèi)容】 湖北教育出版社出版九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)綜合實(shí)踐活動(dòng)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第三單元第二次活動(dòng)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】 一、教材分析： 多彩的藝術(shù)字是在學(xué)習(xí)了插入剪貼畫(huà)、圖片、掌握調(diào)整圖片屬性方法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。本課主要是讓學(xué)生掌握如何添加藝術(shù)字，并熟練掌握藝術(shù)字格式設(shè)置，使得設(shè)計(jì)出來(lái)的版面更有觀賞性。本課主要講解了藝術(shù)字添加方法，藝術(shù)字顏色的修改，形狀的變化，以及版式、豎排等工具按鈕的初步綜合運(yùn)用，讓學(xué)生從中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與成就感。 在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教育目的要讓學(xué)生樂(lè)于探究，熱愛(ài)科學(xué)，并樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感；學(xué)會(huì)用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問(wèn)題。本課

2、時(shí)學(xué)生容易犯的毛病是操作時(shí)只圍繞藝術(shù)字的幾個(gè)格式進(jìn)行，不能深入挖掘藝術(shù)字多樣性與靈活性，從而致使學(xué)生學(xué)習(xí)乏味，無(wú)激情。為此，教學(xué)安排了學(xué)生對(duì)藝術(shù)字基本格式設(shè)置的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)字與圖形、文字混排及如何用藝術(shù)字來(lái)制作精美的圣誕賀卡，使學(xué)生在掌握藝術(shù)字應(yīng)用的同時(shí)，結(jié)合圖形、文字等一系列的綜合運(yùn)用，能真正領(lǐng)會(huì)WORD所展現(xiàn)的藝術(shù)效果。 二、學(xué)情分析對(duì)于小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于個(gè)人的興趣愛(ài)好不同，每個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣也就有一定的差別。另外，由于學(xué)生的身心發(fā)展存在著不均衡性，對(duì)知識(shí)的理解程度也不同。在教學(xué)中要注重這種差異的存在。學(xué)生已經(jīng)掌握了插入圖片的方法和在Word中設(shè)置字體、字號(hào)、顏色等格式

3、。對(duì)新知識(shí)的接受應(yīng)該不會(huì)感到太難。教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題：1、樣式的選取不恰當(dāng)，藝術(shù)字與被插入文檔的內(nèi)容不適合；2、藝術(shù)字顏色搭配不合理，不能達(dá)到滿意的效果；3、尺寸不合理，導(dǎo)致插入的藝術(shù)字過(guò)大或過(guò)小。這些應(yīng)適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。 三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、掌握插入藝術(shù)字的方法。 2、學(xué)會(huì)修改藝術(shù)字的內(nèi)容、顏色、大小 、形狀；能簡(jiǎn)單運(yùn)用藝術(shù)字的設(shè)置方法設(shè)計(jì)個(gè)性作品。能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。情感目標(biāo)： 1、鼓勵(lì)學(xué)生與人合作、互相啟發(fā)、共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；2、讓學(xué)生在課堂中體會(huì)快樂(lè)和收獲； 四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握插入藝術(shù)字的方法和藝

4、術(shù)字工具條各按鈕的使用。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)藝術(shù)字顏色、形狀等的修改使作品更美觀協(xié)調(diào)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)、多媒體課件 六、教學(xué)過(guò)程 （一）、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入師： 同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？為什么喜歡？生1：我喜歡過(guò)生日。因?yàn)檫^(guò)生日的時(shí)候可以收到很多禮物。生2：過(guò)生日還可以出去玩，吃麥當(dāng)勞、吃肯德基。生3：過(guò)生日還可以吃生日蛋糕。師：那你們都記得自己的生日是在哪一天嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō).生1：我的生日是3月8日。師：哦，你的生日是在三八婦女節(jié)??！生2：我的生日是9月1日。師：你的生日在開(kāi)學(xué)的第一天啊！生3：我馬上就要過(guò)生日了。生（部分學(xué)生齊說(shuō)）：我也要過(guò)生日了。師：這么多同學(xué)快過(guò)生日了呀！老師提前祝你

5、們“生日快樂(lè)”。還給你們帶來(lái)了一份禮物，你們想看嗎？生（齊說(shuō)）：想。課件展示非常漂亮的“生日賀卡”。師：“生日賀卡”漂亮嗎？生（齊說(shuō)）：漂亮。師：它和我們平時(shí)手寫(xiě)的賀卡有什么不一樣嗎？生1：賀卡的圖很美。生2:這張賀卡上的字非常漂亮，顏色非常豐富。生3：賀卡上的字體各異、形態(tài)也不同。師：像這類(lèi)形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術(shù)字。師：你們想不想自己也設(shè)計(jì)出這樣賀卡？生（齊說(shuō)）：想。師：今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作“多彩的藝術(shù)字”。師板書(shū)：“多彩的藝術(shù)字” 評(píng)析：從學(xué)生感興趣的話題-過(guò)生日入手，提出問(wèn)題，學(xué)生情緒一下高漲，學(xué)習(xí)的氛圍一下活躍起來(lái)，學(xué)生爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己過(guò)生日情景

6、，學(xué)生興趣油然而生。之后通過(guò)展示生動(dòng)漂亮的生日賀卡，引出課題，起到欣賞和示例的作用。 （二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知1、創(chuàng)建“藝術(shù)字”師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)WORD，按照書(shū)中的提示自己試著插入藝術(shù)字“生日快樂(lè)”。生分小組自學(xué)，教師輔導(dǎo)。師：誰(shuí)愿意把你的操作過(guò)程演示給大家看一看？生上臺(tái)演示操作（邊講解邊操作）教師根據(jù)學(xué)生介紹板書(shū)方法：插入圖片藝術(shù)字樣式內(nèi)容確定師：除了這種插入藝術(shù)字的方法外，還有其它的方法嗎？讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示其他插入藝術(shù)字的方法：打開(kāi)“繪圖”工具樣，選擇插入“藝術(shù)字”的快捷按扭，選擇“樣式”，輸入“生日快樂(lè)”，點(diǎn)擊“確定”。師小結(jié)并示范幾種常用的插入“藝術(shù)字”方法及步驟：（1）調(diào)出藝術(shù)的

7、任務(wù)欄，插入-圖片-藝術(shù)字；選擇“插入藝術(shù)字”的按鈕，（2）根據(jù)彈出對(duì)話框選擇喜歡“樣式”，按“確定”；（3）在框內(nèi)輸入文字，按“確定”； 評(píng)析：本環(huán)節(jié)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種常用的插入藝術(shù)字的方法。2、設(shè)置藝術(shù)字格式（調(diào)整藝術(shù)字位置、修改藝術(shù)字顏色、大小 、樣式）師：同學(xué)們，要想制作漂亮的生日賀卡，光有藝術(shù)字還不行，還需要精美的圖案與它相匹配。師：在你們的電腦桌面上有一個(gè)素材文件夾，里面存放著許多漂亮的圖片，趕快去給自己喜歡的圖片配上合適的名字吧！生選擇自己喜歡的圖插入到WORD，并插入藝術(shù)字，師巡視指導(dǎo)。師：在剛才的操作過(guò)程中，有沒(méi)有同學(xué)遇到了自己解決不了的問(wèn)題？生1：我在圖片中插入的藝術(shù)字為什么

8、只能放在圖片的旁邊？生2：藝術(shù)字插入到圖片上之后，字就看不清晰了？生3：藝術(shù)字的大小不合適，與圖不相襯？（師板書(shū)學(xué)生提出的問(wèn)題，問(wèn)：誰(shuí)還有問(wèn)題？）生4：我想給插入的藝術(shù)字換一個(gè)樣式？師：同學(xué)樣遇到了這么多的難題呀？你們想解決這些問(wèn)題嗎？生：想。師：要想解決第一個(gè)問(wèn)題，怎么操作？指生邊講解邊操作。生：插入藝術(shù)字，當(dāng)藝術(shù)字在圖片的上面或是下面時(shí)，就要運(yùn)用到“藝術(shù)字”工欄中的“文字環(huán)繞”按扭：先選擇插入的藝術(shù)字內(nèi)容，然后選擇“文字環(huán)繞”中“浮于文字上方”，最后拖動(dòng)藝術(shù)字到合適位置就可以了。師：你是怎么知道這種方法的？還有誰(shuí)會(huì)應(yīng)用這種方法？還有其它的方法可以解決這個(gè)問(wèn)題嗎？生：我知道還有一種方法。指生

9、上臺(tái)演示：插入藝術(shù)字后，選中該藝術(shù)字，點(diǎn)擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，然后選擇其中的“版式”中的“浮于文字上方”。師：現(xiàn)在請(qǐng)大家選擇自己喜歡的方式去解決第一個(gè)問(wèn)題。生練習(xí)操作，已完成任務(wù)的同學(xué)，可以去幫助其他同學(xué)。 評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，一改過(guò)去教師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式，而是放手讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，親自去摸索探究，找出解決問(wèn)題的答案。師：剛才同學(xué)們都通地自己動(dòng)腦筋、想辦法解決了第一個(gè)問(wèn)題，剩下的2、3、4題，四人一小組，每組選擇其中的一個(gè)問(wèn)題共同去解決。（四人一小組選擇討論解決問(wèn)題，教師適時(shí)引導(dǎo)他們。）（小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果）生1：藝術(shù)字播入到圖片中后看不清晰，

10、是因?yàn)樽煮w的顏色和圖片顏色很相近，所所以才看不清楚，我們利用改變藝術(shù)字的顏色來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。（生邊講解邊示范操作方法）生2：對(duì)于藝術(shù)字過(guò)大或過(guò)小，與圖不匹配，我們組的解決方法是：利用“設(shè)置藝術(shù)字格式”來(lái)設(shè)置其字的高度與寬度。（生邊講解邊示范操作方法）生3：給藝術(shù)字變換樣式，我們組的解決方法是：利用“藝術(shù)字工具欄”中的“藝術(shù)字庫(kù)”來(lái)選擇自己喜歡的藝術(shù)字樣式。（生邊講解邊示范操作方法）師：其它組還有別的方法嗎？個(gè)別學(xué)生講解不同的操作方法。師小結(jié)：同學(xué)們運(yùn)用自己的智慧，解決了一個(gè)又一個(gè)的難題，老師真為你們感到驕傲。 評(píng)析：在讓學(xué)生探索出“藝術(shù)字文字環(huán)繞”的操作基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生分小組探索“藝術(shù)字庫(kù)、調(diào)

11、理藝術(shù)字大小、改變藝術(shù)字顏色”的操作方法，學(xué)生在小組的共同努力下，很容易的找到了解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)能力。3、藝術(shù)字形狀的應(yīng)用師：精美的生日賀卡有了生動(dòng)而貼切的名字，現(xiàn)在就差同學(xué)們的祝福語(yǔ)了，趕快去動(dòng)手操作吧！生在圖片的合適位置插入祝福語(yǔ)。（學(xué)生在操作的同時(shí)，教師提示學(xué)生，如果你的祝福語(yǔ)過(guò)長(zhǎng)，可以分兩次插入藝術(shù)字，并且利用形狀的修改，使其與圖片更美觀。）展示學(xué)生作品：師：你的祝福語(yǔ)是什么？給大家展示一下好嗎？師：看了剛才學(xué)生的作品你想說(shuō)些什么？生1：我覺(jué)得他的祝福語(yǔ)寫(xiě)的很感人。生2：他的祝福語(yǔ)的字體很好看。生3：他的祝福語(yǔ)擺放的位置很合適。生4：他的祝福語(yǔ)的形狀很特別。師：這位

12、同學(xué)的作品有這么多的優(yōu)點(diǎn)，我們請(qǐng)他來(lái)介紹介紹操作方法，好不好？生上臺(tái)演示操作方法（邊講解邊操作）生：首先創(chuàng)建“藝術(shù)字”，之后將“藝術(shù)字”拖到合適的位置，調(diào)整字的大小及顏色、字體，然后利用“藝術(shù)字工具欄”中的“藝術(shù)字形狀”選擇自己喜歡的藝術(shù)字形狀，如 ：波形2、八邊形等。師：這位同學(xué)講的真詳細(xì)，大家聽(tīng)明白了嗎？那現(xiàn)在對(duì)你的祝福語(yǔ)再進(jìn)行修改修改吧。生練習(xí)的操作，重點(diǎn)練習(xí)藝術(shù)字形狀的操作。 評(píng)析：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握藝術(shù)字形狀的用法，來(lái)突破本課的重難點(diǎn)。（在以上的三個(gè)環(huán)節(jié)中我充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性來(lái)激發(fā)他們的想像力，做出他們自己具有個(gè)性的藝術(shù)字，在幫助別人過(guò)程中不知不覺(jué)也讓自己掌握了本課的所學(xué)的新知識(shí)新技巧，并讓自己樂(lè)于助人的思想得到的教育。對(duì)作品評(píng)價(jià)我采用學(xué)生自評(píng)，同學(xué)間互評(píng)及老師表?yè)P(yáng)，讓同學(xué)在對(duì)自己作品肯定的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不足，促進(jìn)了全班同學(xué)的交流，老師的評(píng)價(jià)讓學(xué)生樹(shù)立信心，激勵(lì)學(xué)生做出更好的作品。） （三）、鞏固應(yīng)用，綜合練習(xí)1、師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們的努力學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了一個(gè)又一個(gè)的操作技能，制作了精美的生日賀卡，老師真高興、真快樂(lè)，你們自己快樂(lè)嗎？生：快樂(lè)。2、師：你們想把快樂(lè)傳遞給更多的人，讓他們和你們一起分享嗎？生：想。3、師：接下來(lái)讓我們利用所學(xué)，制作更精美的賀卡，把快樂(lè)送