《你會“湊十”嗎》活動建議方案

1、你會“湊十”嗎？活動建議方案、活動流程框圖活動一：你會“湊十”嗎？活動二：你發(fā)現(xiàn)了嗎？活動三：你會計算嗎？二、活動過程2.1 活動一：你會“湊十”嗎？ 活動名稱你會“湊十”嗎？活動任務(wù) 認識湊十的方法，并能夠結(jié)合具體習題用簡潔的語言概括出計算方法?；顒觾?nèi)容 本活動可參考以下環(huán)節(jié)進行： 幫小熊算收獲。 6 9？ 鏈接動畫：小熊收獲了多少？ .swf 討論：用湊十法算算，說說你是怎么算的。 同桌交流湊十的計算過程。“湊十”的過程蘊含著“湊”的規(guī)律、方法，如果學生能把這個過程用 簡明、準確的語言表達出來，說明他切實掌握了湊十的規(guī)律。教學時，引導 學生有序、 準確地口述“計算過程”，利用多種說的方式，

2、強化學生對“湊 十法”的理解。 小豬收獲了多少？ 7 6？ 交流：你是怎么湊 10 的？ 引導學生感受：可以湊大數(shù)，分小數(shù)；可以湊小數(shù)，分大數(shù)。 討論：你認為怎樣湊更簡單？ 學生計算。鏈接文本：學生材料 .doc對比：計算 9 68676同樣都加 6，為什么一會兒分成 1和 5，一會兒分成 2和4，一會兒分成 3 和 3 ？活動組織方式小組討論、操作活動評價方式 教師評價。所需學習資源小熊收獲了多少？ .swf小豬收獲了多少？ .swf學生材料 .doc所需學習時間15 分鐘。2.2 活動二：你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 活動名稱你發(fā)現(xiàn)了嗎？活動任務(wù) 通過觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，利用規(guī)律，進行計算?；顒觾?nèi)容 本活動可

3、參考以下環(huán)節(jié)進行：1. 初步觀察 9 加幾，引導發(fā)現(xiàn)。鏈接動畫： 9 加幾 .swf 有規(guī)律地出示一組算式，請學生觀察，引導發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。2. 討論：發(fā)現(xiàn)的規(guī)律能幫我們計算得更快嗎？3. 觀察 8 加幾，你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 鏈接動畫： 8 加幾 .swf4. 鞏固應(yīng)用，觸類旁通活動組織方式教師引導 活動評價方式教師評價所需學習資源9 6？ .swf86？ .swf7 6？ .swf9 加幾 .swf8 加幾 .swf所需學習時間10 分鐘。2.3 活動三：你會計算嗎？活動名稱你會計算嗎？活動任務(wù) 靈活利用所掌握的湊十法進行計算，培養(yǎng)學生的計算能力和思維的靈活性。活動內(nèi)容本活動可參考以下環(huán)節(jié)進行： 送信游戲 給出算式與得數(shù)，請學生幫忙找對。 我是小裁判 出示競賽的結(jié)果，請學生幫助排名次，意在引導學生綜合所學知識解決 問題。 找朋友 請學生幫助算式找朋友，提高學生的認識，拓展學生思維?；顒咏M織方式小組討論、合作探究?；顒釉u價方式教師評價所需學習資源送信