人物肖像描寫(xiě)2

1、教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生明白一些肖像描寫(xiě)的具體寫(xiě)法，掌握寫(xiě)作技巧；2、通過(guò)片斷作文，讓學(xué)生進(jìn)行一次肖像描寫(xiě)的寫(xiě)作訓(xùn)練作文教案，提高作文能力。教學(xué)重點(diǎn)明確作文中人物肖像描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物形象的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)通過(guò)人物肖像描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物性格的寫(xiě)作方法。教學(xué)設(shè)想:1、看現(xiàn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)，寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)；2、作文生活化，生活作文化。教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)過(guò)程:一. 激趣導(dǎo)入:法國(guó)作家莫泊桑以貌識(shí)人的故事:給大家講一個(gè)關(guān)于法國(guó)作家莫泊桑的故事.莫泊桑和兩位作家到碼頭，看見(jiàn)一個(gè)人走過(guò)來(lái)，就說(shuō):”我們猜猜此人是干啥的?”他們看了一陣子，那兩個(gè)作家說(shuō)出了各自的觀察結(jié)論，莫泊桑說(shuō):”此人是國(guó)際盜賊!”話(huà)剛說(shuō)完，就

2、有兩名警察向此人趕過(guò)來(lái)，抓住了此人.兩位作家上前向警察一問(wèn)，果然是國(guó)際慣偷.莫泊桑為什么有如此超凡的判斷力?那是他細(xì)心觀察的結(jié)果.(打出幻燈片1:封面:背景:臉譜圖 文字:寫(xiě)作訓(xùn)練人物肖像描寫(xiě) 授課者)大家想不想也有莫泊桑這種以貌知人的本事呢?今天這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)的是肖像描寫(xiě)，我相信，通過(guò)這節(jié)課的訓(xùn)練，同學(xué)們的觀察能力和判斷能力一定會(huì)有提高.明確概念:肖像描寫(xiě):也稱(chēng)外貌描寫(xiě)，是指描寫(xiě)人物的外形，包括容貌，體態(tài)，表情，服飾等. (肖:xiao)二. 讀材料，悟?qū)懛?一)師:請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料.猜猜，寫(xiě)的是誰(shuí)?材料1: 我有一張臉，一只鼻子，兩個(gè)鼻孔，一雙耳朵，一雙眼睛，一個(gè)嘴巴.(動(dòng)物)材料2:

3、我有一張白凈的臉，一只大鼻子，兩個(gè)鼻孔靠近嘴巴，一雙如扇子般的耳朵，一雙賊溜溜的眼睛，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的，很會(huì)吃東西的嘴巴.(豬)材料3: 黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙你道來(lái)者是誰(shuí)?(豬八戒)明確:要區(qū)別于動(dòng)物的外貌特征，突出人物外貌特征)(二)師:豬有豬樣，人有人相.請(qǐng)同學(xué)們看材料說(shuō)說(shuō)描繪出了人物怎樣的外貌特征?寫(xiě)什么?怎么寫(xiě)?材料4:這婦人是這樣胖而且軟，她右邊的屁股停在椅子上，就像一只氣球.她的胸部和肚皮也鼓脹得好像一些氣球.而當(dāng)她站起來(lái)的時(shí)候，這些氣球全不見(jiàn)了，化為一個(gè)龐大的氣球作文教案，這其間并不覺(jué)得有什么變動(dòng).從這大氣球的頂端上咔地發(fā)生一道小

4、裂縫，話(huà)語(yǔ)就從那里噴出來(lái).(外貌特征:胖而且軟，富有彈性寫(xiě)什么:體型怎么寫(xiě): 運(yùn)用修辭:比喻，夸張 整體描繪 白描直接描寫(xiě))(白描式描寫(xiě): 就是不加渲染烘托，不用華麗的詞藻，而以簡(jiǎn)練的筆墨勾勒出鮮明生動(dòng)的人物形象來(lái)。如背景圖片)材料5:一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，50歲上下的女人站在我的面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里的細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。(楊二嫂)(外貌特征:瘦而且硬，顯得干枯寫(xiě)什么:容貌怎么寫(xiě):局部速寫(xiě))問(wèn):除了體型和容貌，還可以描寫(xiě)哪些方面?(-服飾，性別，年齡，職業(yè)，身份，表情等)明確:寫(xiě)什么-繪形:體型，容貌，服飾，性別，年齡，職業(yè)，身份，表情怎么寫(xiě)-正面描寫(xiě)，白描式描

5、寫(xiě)，整體描繪，局部速寫(xiě)作文教案，運(yùn)用修辭:比喻，夸張)(三)師:請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看材料，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)出了人物怎樣的性格特征?怎么寫(xiě)?材料6:他是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗.(孔乙已)(寫(xiě)什么:性格特征:一個(gè)貧窮懶惰的讀書(shū)人怎么寫(xiě):局部特寫(xiě) 添加修飾:數(shù)量詞，形容詞)材料7: 這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤(pán)螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡

6、翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。(王熙鳳)(寫(xiě)什么:風(fēng)度氣質(zhì):美麗，豪放爽朗的富家女怎么寫(xiě):工筆)(工筆式描寫(xiě)工筆描寫(xiě)指對(duì)人物多用筆墨做細(xì)致入微的刻畫(huà)，猶如電影中的人物特寫(xiě)或繪畫(huà)中的工筆肖像畫(huà)，人物的外貌特征、服飾、穿戴以及細(xì)微的表情，都能讓讀者看得清清楚楚。如背景圖片)材料8: 身長(zhǎng)九尺作文教案，髯長(zhǎng)二尺作文教案，面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。(關(guān)羽)（寫(xiě)什么:風(fēng)度氣質(zhì):英雄氣概）明確:寫(xiě)什么-傳神:性格特征，風(fēng)度氣質(zhì)怎么寫(xiě)-正面描寫(xiě)，工筆式描寫(xiě)，局部特寫(xiě)，添加修飾:數(shù)量詞，形容詞)(四)師:請(qǐng)同學(xué)們

7、看最后一則材料，說(shuō)說(shuō)表達(dá)出了作者怎樣的情感態(tài)度?怎么寫(xiě)?材料9: 日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。(寫(xiě)什么:情感態(tài)度:喜愛(ài)怎么寫(xiě):側(cè)面描寫(xiě)，借助環(huán)境 他人反應(yīng))明確:寫(xiě)什么-寓情:愛(ài)憎褒貶怎么寫(xiě)-側(cè)面描寫(xiě)，借助環(huán)境 他人反應(yīng))三、總結(jié)知識(shí)，明確寫(xiě)法莫泊桑遵照老師的教導(dǎo)，認(rèn)真觀察生活的故事.(莫泊桑初學(xué)寫(xiě)作時(shí)，拜福樓拜為師。福樓拜要求十分嚴(yán)格，他說(shuō)：“當(dāng)你走過(guò)一個(gè)坐在自己店門(mén)前的雜貨商面前作

8、文教案，走過(guò)一個(gè)吸著煙斗的守門(mén)人面前，走過(guò)一個(gè)馬車(chē)站面前時(shí)，請(qǐng)你給我描繪一下這個(gè)雜貨商和這個(gè)守門(mén)人，他們的姿態(tài)，他們整個(gè)的身體外貌，要用畫(huà)家那樣的手法傳達(dá)出他們?nèi)康木癖举|(zhì)，使我不至于把他們和任何別的雜貨商人，任何別的守門(mén)人混同起來(lái)。還請(qǐng)你只用一句話(huà)就讓我知道馬車(chē)站有一匹馬和他前前后后五十多匹是不一樣的?！蹦瓷Ｗ裾绽蠋煹慕虒?dǎo)，認(rèn)真觀察生活，勤奮寫(xiě)作。終于成為聞名于世的大作家.)人物肖像描寫(xiě)。-以貌識(shí)人，以形傳神寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)：繪形-體型 容貌 服飾性別 正面描寫(xiě) 白描 整體描繪 局部速寫(xiě)年齡 職業(yè) 身份表情 運(yùn)用修辭:比喻 夸張傳神-性格特征 風(fēng)度氣質(zhì) 工筆 局部特寫(xiě)添加修飾:數(shù)量詞形容詞

9、寓情-滲透情感:愛(ài)憎褒貶 側(cè)面描寫(xiě) 借助環(huán)境 他人反應(yīng)教學(xué)目標(biāo)：1、能通過(guò)賞析經(jīng)典肖像描寫(xiě)片段，掌握并運(yùn)用肖像描寫(xiě)的方法。2、通過(guò)當(dāng)堂訓(xùn)練與互評(píng)充分理解“通過(guò)肖像描寫(xiě)，要能暗示出人物的身份及社會(huì)地位；要能表現(xiàn)出人物的性格及內(nèi)心世界；要能顯示出人物的遭遇及生活經(jīng)歷”的肖像描寫(xiě)觀。教學(xué)準(zhǔn)備：ppt幻燈片、投影一、導(dǎo)語(yǔ)：走在大街上，人們步履匆匆，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在你面前閃現(xiàn)飄落，我們?nèi)绾稳⒁粡垙埨_紛的面孔定格，化作筆下永恒的一瞬呢？肖像描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的一個(gè)重要方面，也是塑造人物形象的重要方法之一。二、質(zhì)疑：1、我們對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)可以從哪些方面入手？總結(jié)：肖像即人物的外貌，包括人

10、物的容貌、體態(tài)、身材、服飾、神情、姿勢(shì)和風(fēng)度等。2、你認(rèn)為下面的肖像描寫(xiě)是否成功：一雙大大的眼睛，一對(duì)彎彎的眉毛，腳穿一雙旅游鞋，身材不高也不矮，梳著兩個(gè)小辮兒，手上戴一塊塑料手表，你知道她是誰(shuí)嗎？她就是我的同桌。（學(xué)生習(xí)作）3、你認(rèn)為肖像描寫(xiě)的目的是什么？導(dǎo)出：通過(guò)肖像描寫(xiě)，要能暗示出人物的身份及社會(huì)地位；要能表現(xiàn)出人物的性格及內(nèi)心世界；要能顯示出人物的遭遇及生活經(jīng)歷。（設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)，以學(xué)生日常寫(xiě)作中的失誤入手，由淺入深，意圖引導(dǎo)學(xué)生明白對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)的最終目的，為下面探究的理性思考做準(zhǔn)備。）三、探究： 經(jīng)典的文學(xué)作品往往能夠告訴我們?cè)S多切實(shí)可行的方法與技巧。請(qǐng)閱讀并分析下面的經(jīng)典肖

11、像描寫(xiě)，也可結(jié)合你所知道的其他經(jīng)典的肖像描寫(xiě)，小組討論探究：對(duì)人物進(jìn)行肖像描你能從下面探究材料中得到什么方法？抓住一點(diǎn)，引用例句談出你對(duì)該方法的認(rèn)識(shí)，并以總結(jié)的形式呈現(xiàn)，準(zhǔn)備課上講解。撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。孫犁蘆花蕩（人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩

12、腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。魯迅故鄉(xiāng)（人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）少年閏土：“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上掏了一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。”中年閏土：“他身材增加了一倍；先前紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也象他父親一樣，周?chē)寄[得通紅他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著那手也不是我記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨，而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了?！濒斞腹枢l(xiāng)（人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）他的臉色十分蒼白，兩只眼睛也跟尋常不一樣。他低聲對(duì)我母親說(shuō)：“真奇怪！這個(gè)賣(mài)牡蠣的怎么這樣像于勒？”我的父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說(shuō)：“??！?。≡瓉?lái)如此如此我早就看出來(lái)了！謝謝您，

13、船長(zhǎng)?！彼氐轿夷赣H身旁，是那么神色張皇。父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”莫泊桑我的叔叔于勒（人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)）羅敷善蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。 行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。漢樂(lè)府陌上桑（設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)，意圖引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，借助文學(xué)經(jīng)典，自行探究肖像描寫(xiě)的具體方法，先行自學(xué)，達(dá)到“先學(xué)”的目的。五個(gè)例子，涉及課內(nèi)閱讀（人教）四篇、課外閱讀一篇，以作業(yè)紙的形式先期發(fā)給學(xué)生，意圖引導(dǎo)學(xué)生向更廣泛處閱讀，小組提前預(yù)習(xí)共議。為課上張本。）退而結(jié)網(wǎng)：

14、（新授課）1、回憶預(yù)習(xí)課所得：我們對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫(xiě)可以從哪些方面入手？肖像描寫(xiě)的目的是什么？（板書(shū)：以形傳神）（設(shè)計(jì)意圖：“回憶所得”意圖鞏固并強(qiáng)化原有基礎(chǔ)認(rèn)知，為下面的更深層次的探索做鋪墊。）2、探究?jī)?nèi)容課堂交流：在陳述小組意見(jiàn)前，請(qǐng)注意老師給你們的一些提示：（幻燈展示）發(fā)言聲音要洪亮，小組意見(jiàn)請(qǐng)說(shuō)“我們認(rèn)為”，個(gè)人補(bǔ)充意見(jiàn)請(qǐng)說(shuō)“我個(gè)人認(rèn)為”。已經(jīng)發(fā)表過(guò)的相同見(jiàn)解，除非有異議或補(bǔ)充，否則后面的小組或同學(xué)不再重復(fù)發(fā)言。（設(shè)計(jì)意圖：“課堂交流探討”意圖收集學(xué)生意見(jiàn)，匯總成方法、經(jīng)驗(yàn)，教師于模糊處、遺漏處，本著求同存異、去偽存真的原則進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥。達(dá)到“后教”的目的。答案可能涉及： 簡(jiǎn)筆勾勒細(xì)節(jié)

15、特征(面容、衣著、體態(tài)、姿勢(shì)、配飾等)、畫(huà)眼睛、一人多像、合理順序、運(yùn)用修辭、動(dòng)靜結(jié)合重點(diǎn)揭示抓特征描寫(xiě)的方法。）臨溪而漁：1、運(yùn)用寫(xiě)作實(shí)踐 （幻燈片） 人物只有在一定的情境中才能表現(xiàn)出性格、心理特點(diǎn)，所以肖像描寫(xiě)只有把人物放入一定情境中才有意義。 情境：天色漸晚了，但你卻因?yàn)樨澩娑鴽](méi)能準(zhǔn)時(shí)放學(xué)回家。你的母親四處尋找你，當(dāng)你在家門(mén)口徘徊時(shí)，你的母親回來(lái)了請(qǐng)結(jié)合情景對(duì)母親進(jìn)行肖像描寫(xiě)，表現(xiàn)母親心境，不超過(guò)50字，時(shí)間限定為6分鐘。 （設(shè)計(jì)意圖：“運(yùn)用寫(xiě)作實(shí)踐”環(huán)節(jié)，為“當(dāng)堂訓(xùn)練”，初步鞏固所學(xué)。以情境訓(xùn)練增加寫(xiě)作訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)性，使訓(xùn)練具有實(shí)際意義、實(shí)際作用。，在課上點(diǎn)評(píng)24篇。）2、展示互評(píng)自改（

16、運(yùn)用投影）（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意圖體現(xiàn)“聯(lián)評(píng)聯(lián)改作文教學(xué)”、“學(xué)生互批自改作文教學(xué)”課題研究特色，在寫(xiě)作評(píng)改中，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。）課堂小結(jié)： 果戈里說(shuō)：“外貌是理解人物的鑰匙?！蔽覀円莆蘸眠@把鑰匙，用等方法打開(kāi)一扇扇人物的內(nèi)心之門(mén)，讓他們成為我們筆下永恒的一瞬。板書(shū)設(shè)計(jì)：一人多像 簡(jiǎn)畫(huà)特征肖像描寫(xiě) 形象修辭以形傳神 合理順序 側(cè)面描寫(xiě)（全面細(xì)描）注：板書(shū)設(shè)計(jì)中的內(nèi)容隨課堂生成的變化而隨機(jī)變換次序1、呂洞賓：外型俊朗瀟灑，自命風(fēng)流，有些時(shí)候顯得輕佻放縱，不得意之時(shí)，每每縱酒狂歌。喜好杯中物，每每因?yàn)樨澅?，引?lái)禍端。2、何仙姑：艷出塵，冰雪聰明，心地善良，樂(lè)于幫助別人，與世無(wú)爭(zhēng)。3、 曹?chē)?guó)舅：為

17、人恭謹(jǐn)，謙讓有禮，淡泊名利，侍母至孝。4、漢鍾離：外貌看似約四十余歲。外貌看似約四十余歲。生性豁達(dá)，永遠(yuǎn)笑口常開(kāi)，相信人之初，性本善，與鐵拐李表面是水火不容，但實(shí)際上知交極深，是對(duì)真正的朋友。5、藍(lán)采和：二十歲。裝扮起來(lái)，也能癲倒眾生，惹來(lái)無(wú)數(shù)狂蜂浪蝶，為免麻煩，永遠(yuǎn)裝出一副冷若冰霜的樣子。心地善良，性格隨和，樂(lè)觀知命，肯吃虧，重情義。與張果雖是師徒，卻與兄弟無(wú)異，經(jīng)?；ハ嘧姜M笑謔，有福同享，有難同當(dāng)。6、鐵拐李：八仙之首，性格剛烈，嫉惡如仇，口直心快，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，毫不矯飾，永遠(yuǎn)予人說(shuō)話(huà)不中聽(tīng)的感覺(jué)。7、張果老：東海龍王七太子，外貌看似約二十余歲。好大喜功，自負(fù)不凡，心胸狹隘，手段狠辣。8、韓湘

18、子：至情至性，感情豐富，天生情種，一生致力追求浪漫愛(ài)情，至死不渝。劉備：生得身長(zhǎng)七尺五寸，兩耳垂肩，雙手過(guò)膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若涂脂關(guān)羽：身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。趙云：生得身長(zhǎng)八尺，濃眉大眼，闊面重頤，威風(fēng)凜凜張飛：身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。曹操：身長(zhǎng)七尺，細(xì)眼長(zhǎng)髯諸葛亮：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。周瑜：當(dāng)先一人，姿質(zhì)風(fēng)流，儀容秀麗1：林沖頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對(duì)磕瓜頭朝樣皂靴，手中執(zhí)一把折迭紙西川扇

19、子。那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長(zhǎng)短身材2：宋江眼如丹鳳，眉似臥蠶。滴溜溜兩耳懸珠，明皎皎雙睛點(diǎn)漆。唇方口正，髭須地閣輕盈；額闊頂平，皮肉天倉(cāng)飽滿(mǎn)。坐定時(shí)渾如虎相，走動(dòng)時(shí)有若狼形。身軀六尺。3：魯智深頭裹芝麻羅萬(wàn)字頂頭巾，腦后兩個(gè)太原府紐絲金環(huán)，上穿一領(lǐng)鸚哥綠絲戰(zhàn)袍，腰系一條文武雙股鴉青絳，足穿一雙鷹爪皮四縫干黃靴。生得面圓耳大，鼻直口方，腮邊一部絡(luò)腮胡須。身長(zhǎng)八尺，腰闊十圍。4：李逵黑熊般一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮。交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊。5：楊志只見(jiàn)那漢子頭戴一頂范陽(yáng)氈笠，上撒著一托紅纓；穿一領(lǐng)白緞子征衫，系一條縱線(xiàn)絳；下面青白間道行纏，抓著褲子口，獐

20、皮襪，帶毛牛膀靴；跨口腰刀，提條樸刀；生得七尺五六身材；面皮上老大一搭青記，腮邊微露些少赤須；把氈笠子掀在脊梁上，坦開(kāi)胸脯，帶著抓角兒軟頭巾，挺手中樸刀。扈三娘：蟬鬢金釵雙壓，鳳鞋寶鐙斜踏。連環(huán)鎧甲襯紅紗，繡帶柳腰端跨。15：孫二娘：系一條鮮紅生絹裙，擦一臉胭脂鉛粉，敞開(kāi)胸脯，露出桃紅紗主腰，上面一色金鈕。:16: 顧大嫂：胖乎乎的，滿(mǎn)臉橫肉，眉粗眼大，胖面肥腰。插一頭異樣釵環(huán)，露兩臂時(shí)興釧鐲。紅裙六幅，渾如五月榴花。翠領(lǐng)數(shù)層，染就三春楊柳。2、首先映入大家眼簾的是三幅人物圖片，在圖片的右邊是三段人物外貌描寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們連連看，找出每一段文字所對(duì)應(yīng)的圖片。（1） 一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的

21、女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正象一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。（楊二嫂）（2） 頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。（祥林嫂）（3） 一頭金發(fā)、高額頭，藍(lán)眼睛，身材修長(zhǎng)，穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，而那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，則讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。（居里夫人）同學(xué)們?yōu)楹文軌蛉绱搜杆俚卣业较鄬?duì)應(yīng)的圖片呢？（歸納人物外貌描寫(xiě)所包含的內(nèi)容）l 凸顴骨、薄嘴唇

22、；頭發(fā)花白，臉上瘦削不堪；一頭金發(fā)、高額頭，藍(lán)眼睛容貌l 兩手搭在脾間，張著兩腳，正象一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)姿態(tài)。l 黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；神情l 身材修長(zhǎng)體型l 穿著一襲黑色長(zhǎng)裙衣著歸納：外貌描寫(xiě)是對(duì)人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等)進(jìn)行描寫(xiě)，也稱(chēng)肖像描寫(xiě)。3、既然外貌描寫(xiě)包括了這么多的內(nèi)容，同學(xué)們?cè)趪L試描寫(xiě)人物外貌時(shí)應(yīng)該按照怎樣的描寫(xiě)順序呢？而這五個(gè)方面的內(nèi)容是否要面面俱到呢？撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子，船是一只尖尖的小船。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上，手里拿著一根竹篙。 老頭子渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)

23、鷹?？墒悄菚竦酶珊诘哪?，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。這是蘆花蕩中老頭子的形象，作者是如何介紹他的？明確：我們隨著作者一起進(jìn)入蘆花蕩，看到了一個(gè)人撐著船出現(xiàn)在我們的視線(xiàn)范圍內(nèi)，我們還看不清他的五官和表情，所以首先映入我們腦海的是他的整體形象一個(gè)老頭，以及他的穿著藍(lán)色破舊短褲，而且是站著的。當(dāng)他由遠(yuǎn)及近，老頭子的形象鮮明起來(lái)，他身體是干瘦的，然后我們的焦點(diǎn)落在了他的臉上干黑的臉，花白的胡子深陷卻很尖利明亮的眼睛。從這雙銳利的雙眼中，我們感受到了一個(gè)精明干練，精神矍鑠的老革命者。從這段描寫(xiě)中，我們可以看到作者先對(duì)老頭子的整體形象

24、進(jìn)行描述，然后著重對(duì)他的臉部進(jìn)行特寫(xiě)，從描寫(xiě)的順序上是從整體到局部。對(duì)于局部的描寫(xiě)從胡子到眼睛從下到上，當(dāng)然我們也可以按照從上到下的順序。4、牛刀小試 結(jié)合之前人物肖像描寫(xiě)的內(nèi)容以及順序，對(duì)圖片中在雨中蹬三輪車(chē)的中年男子進(jìn)行一段人物肖像描寫(xiě)。5、我們對(duì)人物外貌的刻畫(huà)也不用做到面面俱到，關(guān)鍵是要抓住人物的特征。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫(xiě)時(shí)，常常會(huì)就是千人一面。寫(xiě)眼睛不是炯炯有神就是水汪汪的，而且還都是大眼睛，鼻梁都是高高的，臉蛋都是紅撲撲的像紅蘋(píng)果，這樣刻畫(huà)出來(lái)的人物就太格式化了，臉譜化了，缺乏個(gè)性特征，同時(shí)也不符合生活真實(shí)。所以特征就成了人物外貌描寫(xiě)的靈魂。（1）我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。（2）我就陪父親在門(mén)檻上休息一會(huì)兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒(méi)動(dòng)，那極短的發(fā)，似剛收割 過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。分析：1、第一段文字出自朱自清的背影，請(qǐng)找出外貌描寫(xiě)的句子2、這幾句主要是外貌描寫(xiě)中對(duì)衣著方面的描寫(xiě)。3、父親的穿著有什么特點(diǎn)？從顏色上，材質(zhì)上入手。1、為何是黑色，深青色？當(dāng)時(shí)家中祖母過(guò)世，父親失業(yè)，家境