九年級信息技術(shù)教學(xué)計劃

1、九年級信息技術(shù)教學(xué)計劃九年級信息技術(shù)教學(xué)計劃 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校工作計劃和中學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)意見以及學(xué)生的具體情況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識和技能，使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。二、 學(xué)生基本情況分析本計劃針對九年級全體學(xué)生，通過上年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對辦公軟件例如word、excel有一定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比較少，每周只有兩節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況

2、不是很理想，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學(xué)生純粹是上課時間聽課，課后練習(xí)鞏固的機會較少，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作生疏； 學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，因為信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以，學(xué)生對計算機的認(rèn)識還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。 三、 教材分析 本學(xué)期教材是使用河北大學(xué)出版社出版的信息技術(shù)一、二冊，內(nèi)容在七、八年級都以講完，九年級的任務(wù)是復(fù)習(xí)并做好迎考準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)內(nèi)容包

3、括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獲取與加工，制作多媒體演示作品。學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁，以及對數(shù)據(jù)的管理。知識點：計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統(tǒng)資源，安裝與卸載軟件，獲取圖像、聲音、視頻等多媒體信息。用Word制作作品、用Excle管理數(shù)據(jù)是重點，用powerpoint軟件制作多媒體作品是難點。復(fù)習(xí)完后九年級的學(xué)生能運用自己所學(xué)的知識完成一個作品。四、教學(xué)目標(biāo)：1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和硬件的基本組成，學(xué)會安裝和卸載軟件。2、培養(yǎng)學(xué)生對計算機的感性認(rèn)識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。3、初步學(xué)會使用計算機獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能

4、熟練掌握其中的一些主要功能。4、養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣。5、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，鼓勵學(xué)生之間相互交流，進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計。6、做一個多媒體作品出來五、教學(xué)措施本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競賽及課堂評價的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手是最主要的。 六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表 信息技術(shù)基礎(chǔ)知識 1課時基本操作 4課時文字處理 6課時因特網(wǎng)使用初步 4課時多媒體基礎(chǔ) 1課時演示文稿的制作 6課時網(wǎng)站建立初步 6課時電子表格 6課時仿真模擬練習(xí) 6課時如何更好地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，是廣大教育工作者

5、長期研究的重要課題。中學(xué)生正處于思想、人格、習(xí)慣等養(yǎng)成的時期，可塑性很強，對后進(jìn)生的一些不良行為，如果不及時矯治，勢必影響他們的一生。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作中，“動之于情，曉之于理”是大家一致公認(rèn)的有效方法。但對一個意志較弱、自控力較差、分辨是非能力不強的中學(xué)生來說，這“情”與“理”必須融入日常學(xué)習(xí)和生活的每個細(xì)節(jié)之中才能起到良好作用。如果流于空泛的理論說教，則很難收到成效。 中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科，由于現(xiàn)代媒體的介入，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一種全新的感受。一提到信息技術(shù)課，一些后進(jìn)生往往表現(xiàn)得特別起勁。教學(xué)中，我們?nèi)绻艹浞掷眯畔⒓夹g(shù)課的這一優(yōu)勢，從細(xì)微處入手，不失時機地抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，往往能取得

6、比其它學(xué)科教學(xué)更好的效果。在信息技術(shù)課上，我應(yīng)該特別注意抓好以下幾個方面： 一、幫助發(fā)現(xiàn)自我，樹立后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心。 眾所周知，絕大多數(shù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)困難并不是智力因素，而是心理問題。他們有的是由于平時養(yǎng)成了貪玩、懶惰等不良習(xí)慣，還有的是出于學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)仍?，?dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳。時間一長，他們就缺乏了更深一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，甚至連性格也或多或少產(chǎn)生了扭曲：有的產(chǎn)生自卑的心理，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)總是比不上別人，學(xué)與不學(xué)差不多，因此總提不起學(xué)習(xí)的積極性來；也有的是由于成績不佳或不守紀(jì)律而受到一些老師不恰當(dāng)?shù)呐u，便產(chǎn)生了對立情緒，破罐子破摔，不思進(jìn)取，還專門調(diào)皮搗蛋。這些后進(jìn)生在課堂上總表現(xiàn)得隨隨便便，注意力

7、不夠集中，加上缺乏必要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對課堂教學(xué)一知半解，對教師布置的作業(yè)馬馬虎虎，會做的做一點，不會做的不是抄襲就是干脆不做。學(xué)習(xí)對他們來說猶如一個沉重的包袱，談不上有任何樂趣。因而，教學(xué)中如何讓這些后進(jìn)生正確認(rèn)識自我，讓他們樹立起學(xué)習(xí)信心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵。在信息技術(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，對這些后進(jìn)生，如果使用其他學(xué)科的常規(guī)方法，讓他們?nèi)ニ辣骋恍┛菰锏幕纠碚?，那確實是十分因難的。但如果我們能充分注意利用多媒體網(wǎng)絡(luò)展示計算機的強大功能，將學(xué)科性與娛樂性、實用性有機結(jié)合起來，多讓學(xué)生進(jìn)行上機實踐操作，則不但容易吸引這些后進(jìn)生，而且還能充分發(fā)揮他們活潑好動，動手能力強的長處，調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)積極性。為使

8、他們能充分認(rèn)識到自己的長處，在信息技術(shù)教學(xué)中我總是積極鼓勵后進(jìn)生大膽動手，特別注意給他們更多的個別指導(dǎo)，及時解決他們學(xué)習(xí)中的困難。一發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)中的閃光點，就通過口頭表揚，轉(zhuǎn)播他們的操作過程，展示他們的優(yōu)秀作品等方法給予及時的肯定，使他們時時有一種自己也能成功地獲得知識的喜悅感和自豪感，享受到學(xué)習(xí)的樂趣，以此提高他們學(xué)習(xí)的自信心。隨著受表揚次數(shù)的增多，后進(jìn)生們逐步消除了自卑或自暴自棄的心理，學(xué)習(xí)也必然積極主動起來。 二、抓住學(xué)科特點，培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。 興趣是學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。任何一門學(xué)科，只要有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的動力。信息技術(shù)課上，聲像動畫等多種媒體信息與交互性、娛樂性、實用性的有機結(jié)合，大

9、大地激發(fā)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，激起了他們求知的欲望。在平時教學(xué)中，我總是十分注意保護學(xué)生的這種興趣和欲望，每堂課我都特別注意結(jié)合教材，盡力準(zhǔn)備一些新鮮有趣的材料。每堂信息技術(shù)課一開始，我常設(shè)計一些最能讓學(xué)生感興趣的情景，展示一些優(yōu)秀作品，介紹一些軟件的獨特功能，激發(fā)學(xué)生探知新知的欲望，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。我還常常不失時機地找來后進(jìn)生，在課前給他們一些特別的指導(dǎo)。如在進(jìn)行鼠標(biāo)練習(xí)時，我特意找了幾個后進(jìn)生，利用課余時間提前教他們玩紙牌游戲，讓他們將鼠標(biāo)練得心應(yīng)手。在上玩“紙牌”游戲這一課時，我通過轉(zhuǎn)播屏幕，讓這些后進(jìn)生操作給其他同學(xué)看。當(dāng)同學(xué)們瞪大眼睛向他們投來驚奇的目光時，后進(jìn)生們都顯得十分興奮，

10、課上學(xué)習(xí)也格外認(rèn)真起來。通過這些有意識的引導(dǎo)，后進(jìn)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性得到了充分調(diào)動，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣十分濃厚，為學(xué)好信息技術(shù)打下了良好的基礎(chǔ)。 三、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，提高后進(jìn)生的自我控制能力。 可以說，自我控制能力差是大多數(shù)后進(jìn)生的通病。自控能力差的學(xué)生往往更易被周圍的一些小事所吸引，導(dǎo)致上課常常開小差，一有外界引誘，就連作業(yè)也不能完成。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)大多是通過自己動手操作計算機來完成的，那些后進(jìn)生們被多媒體計算機的聲像動畫所吸引，動起手來往往比其他學(xué)生更“積極”，一打開電腦就千方百計想找游戲玩，而把要求他們上機做的練習(xí)敷衍了事。針對這種情況，我一方面對機房紀(jì)律作出了明確規(guī)定

11、，另一方面又特別注意讓他們明確每堂課設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和必須完成的操作任務(wù)。如果完成得快，在學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到后允許學(xué)生作其他內(nèi)容的嘗試練習(xí)。由于學(xué)習(xí)任務(wù)明確，還能利用多余的時間進(jìn)行自己感興趣的操作練習(xí)，再加上教師上課時對他們特別的關(guān)注和督促，以致后進(jìn)生上機操作時大多非常專心，久而久之，他們逐漸養(yǎng)成了一種認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，提高了他們的自我控制能力。 四、教給學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)后進(jìn)生的自主學(xué)習(xí)能力。 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的重要任務(wù)。缺乏自主學(xué)習(xí)的能力是后進(jìn)生成績落后的一個重要因素。因此，能否提高后進(jìn)生的自主學(xué)習(xí)能力直接關(guān)系到能否從根本上轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的問題。信息技術(shù)教學(xué)中，我一方面通過反復(fù)訓(xùn)

12、練，讓后進(jìn)生們熟練掌握操作過程。另一方面，我還經(jīng)常鼓勵他們利用完成作業(yè)后的自由操作時間，綜合實踐活動時間，以及課余時間等，對著書本上所說的步驟一步一步學(xué)習(xí)操作，碰到困難的地方可借鑒其它軟件的操作方法，大膽嘗試探索，觀察變化。實在不能解決的問題，教師也不是立刻給他們現(xiàn)成的答案。而是鼓勵他們通過與同學(xué)討論、查閱書本或軟件的聯(lián)機幫助得到解決，通過上述方法仍解決不了的問題，再請求老師輔導(dǎo)，以培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。我還經(jīng)常讓他們比一比，誰不用老師教就會做下一課的上機練習(xí)。這樣學(xué)生課前預(yù)習(xí)的勁頭足了，課堂學(xué)習(xí)效率也高了。在自主學(xué)習(xí)中，對操作上難易不同的軟件，我總是分別對待。如“共創(chuàng)動畫”等較易

13、操作的軟件，教前先只對其功能作簡單演示，再引導(dǎo)他們通過類比推理和閱讀聯(lián)機幫助等方法研究其用法，領(lǐng)悟軟件一般的操作規(guī)律，這不但充分挖掘了學(xué)生自主創(chuàng)造性地解決問題的能力，而且對培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成自主學(xué)習(xí)的意識，調(diào)動他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性非常有效。 五、關(guān)心愛護，建立良好的師生關(guān)系。 良好的師生關(guān)系是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生不可缺少的重要一環(huán)。后進(jìn)生常常帶有某種心理障礙，要是得不到及時解決，就難于取得好的教學(xué)成效。信息技術(shù)教學(xué)中，許多學(xué)習(xí)軟件生動有趣，如“金山打字通”、“共創(chuàng)動畫”、“金山畫王”等很能吸引后進(jìn)生，后進(jìn)生們大多很愿意接近計算機教師。我充分利用這一有利因素，在日常教學(xué)中特別地給他們開方便之

14、門。特許他們利用中午和放學(xué)后的課余時間進(jìn)機房練習(xí)，讓他們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，練好基本功。隨著練習(xí)時間的增多，他們操作計算機必然比一般學(xué)生更熟練，這使他們的學(xué)習(xí)信心更足了，與計算機教師的關(guān)系也更為密切。借著如此良好的師生關(guān)系，后進(jìn)生們往往更愿意聽計算機教師的話，這樣計算機教師就更能及時地了解他們一些行動的思想動機和學(xué)習(xí)上的困難，從而及時幫助他們解決思想上、學(xué)習(xí)上存在的一些問題，成為后進(jìn)生的朋友。這對矯正后進(jìn)生的學(xué)習(xí)心理障礙，提高他們的學(xué)習(xí)積極性起了良好的作用。 總之，信息技術(shù)課對轉(zhuǎn)化后進(jìn)生有許多得天獨厚的優(yōu)勢，我們應(yīng)多加探索，不失時機地利用這一有利之勢，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作做得更好一、指導(dǎo)思想：根

15、據(jù)學(xué)科課程安排，從小學(xué)三年級開始開設(shè)信息技術(shù)課程，為了能更好、更有效地做好三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，貫徹好新課程實施要求，讓學(xué)生從小樹立用科學(xué)的方法處理信息的意識，特制定本學(xué)期三年級信息技術(shù)教學(xué)工作計劃。二、教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)：1、讓學(xué)生初步掌握計算機的基礎(chǔ)知識，掌握基本的windows 操作技能。2、讓學(xué)生了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學(xué)習(xí)信息的方法，用科學(xué)的方法處理信息的意識。3、從小培養(yǎng)良好的使用電腦的習(xí)慣，掌握正確的操作方法。4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力。能進(jìn)行創(chuàng)新實踐活動。三、教情分析：現(xiàn)在學(xué)校一號教學(xué)樓402教室是網(wǎng)絡(luò)教室，配有學(xué)生單機56

16、套，教師機一套，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備一套，各電腦之間均已聯(lián)網(wǎng)，且與外網(wǎng)相連，各項教學(xué)管理制度齊全，有專職計算機教師一名，具有多年的計算機教學(xué)經(jīng)驗，年富力強，熟悉教學(xué)規(guī)律，掌握教材熟練，能貫徹新課標(biāo)要求，完全具備任教本年級信息技術(shù)能力，所有條件均符合教學(xué)要求。四、學(xué)情分析：三年級共有4個班，共253人，從學(xué)生掌握計算機知識方面看，學(xué)生與學(xué)生之間差距比較大，有的學(xué)生家庭中擁有電腦已經(jīng)很長時間，學(xué)生操作已比較熟練，還有部分學(xué)生基本上沒有接觸過電腦，電腦知識基本為零。針對學(xué)生知識水平參差不齊的情況，在實際教學(xué)中就應(yīng)該區(qū)別對待、分層教學(xué)，吸收水平較高的同學(xué)進(jìn)入信息技術(shù)興趣小組，全面提高他們的計算機水平，在分組教學(xué)中

17、，發(fā)揮他們的傳幫帶作用。五、完成目標(biāo)的具體措施：針對本學(xué)期應(yīng)該完成的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，特制定如下具體措施：1、備課：精心做好集體備課，集體備課，做到備單元整體知識，情感目標(biāo)，全面兼顧，對單元中將要完成的任務(wù)整體分析，綜合考慮，并聯(lián)系前后章節(jié)的關(guān)系，精心備好單元課練習(xí)題。課時備課做到細(xì)實熟。細(xì)，要做到備知識、備學(xué)生、備教學(xué)、備學(xué)法、備練習(xí)。實，就要做到每項工作做到實實在在，不搞花架子，備課考慮到可能發(fā)生的各種情況，做到應(yīng)對自如。熟，就是要對教材內(nèi)容全面熟悉，相關(guān)學(xué)科知識做好，橫向聯(lián)系，本學(xué)科知識做好縱向聯(lián)系，以利教學(xué)中游刃有余。2、講課：1、普通話上課，語言要具有親和力，充分考慮學(xué)生的年齡特點。2、

18、課堂導(dǎo)入自然、有趣，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、授課環(huán)節(jié)，緊湊有效，每一個環(huán)節(jié)都是扎扎實實的環(huán)節(jié)。由于本學(xué)科的特點，學(xué)生應(yīng)該盡量多的操作練習(xí)，所以針對這個特點，授課過程是快節(jié)奏，大密度的練習(xí)，針對每一個練習(xí)環(huán)節(jié)，任務(wù)要明確具體，練習(xí)時間明確。4、教學(xué)中實施分組教學(xué)，小組合作形式，小組長吸收進(jìn)課余興趣小組，讓他們在課堂上充分發(fā)揮水平高，操作熟的模范帶頭作用。5、及時反饋，針對學(xué)生的課堂掌握情況及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度對不同水平的學(xué)生提出不同的要求，不必強求一致，爭取達(dá)到每個學(xué)生都有進(jìn)步，都感受到學(xué)習(xí)的快樂，成功的喜悅。3、聽評課：為提高課堂教學(xué)水平，每周至少聽課兩節(jié)，認(rèn)真做好記錄，課后多與授課教師、聽

19、課教師交流、評課，探計有效的教學(xué)模式，多方搜集名師授課光盤，盡量爭取外出聽課學(xué)習(xí)，吸取優(yōu)秀的經(jīng)驗，提高課堂設(shè)計水平和教學(xué)水平。4、做好充分的授課準(zhǔn)備：1、打掃好網(wǎng)絡(luò)教室衛(wèi)生，每周都進(jìn)行一次徹底的衛(wèi)生大打掃。2、整理好網(wǎng)絡(luò)教室的軟硬件設(shè)置，每次上課前都提前檢查好軟硬件是否正常，及時排除故障，保證正常上課的軟件硬件需要。3、做好上機情況記錄，責(zé)任到人，保障管理制度的嚴(yán)格執(zhí)行。4、每上完一堂課都要進(jìn)行設(shè)備運行情況的檢查，及時解決存在的問題。5、制度詳細(xì)的本學(xué)期業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)計劃，加強自身學(xué)習(xí)強化素質(zhì)，提高水平。（1）選擇教育學(xué)專著2本和教學(xué)類專著2本，業(yè)余時間精心研讀，每天進(jìn)行精彩摘錄，每周寫體會一篇（500字左右）（2）積極進(jìn)行教研教改嘗試，本學(xué)期重點開展興趣小組培養(yǎng)和分層教學(xué)的教學(xué)實驗，并在實踐中不斷補充理論知識，用合適的理論指導(dǎo)實踐，以提高實踐的目的性。（3）本學(xué)期計劃撰寫論文3-5篇，爭取在省級刊物上發(fā)表論文，這要求必須深入學(xué)習(xí)，加強實踐，勤于總結(jié)，使自己的實踐進(jìn)一步升華。6、對青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)：本學(xué)期我將重點