中東教學(xué)設(shè)計(jì)15649

1、中東教學(xué)設(shè)計(jì)15649第八章 東半球其他的地區(qū)和國(guó)家l 思維導(dǎo)圖第一節(jié) 中東 課標(biāo)內(nèi)容：1.在地圖上找出某地區(qū)的位置、范圍、主要國(guó)家，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)。2.運(yùn)用地圖和其他資料，指出某地區(qū)對(duì)當(dāng)?shù)鼗蚴澜缃?jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的一種或幾種自然資源，說(shuō)出其分布、生產(chǎn)、出口等情況。3.運(yùn)用資料描述某地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗。l 同課異構(gòu) 教學(xué)設(shè)計(jì)一內(nèi)容結(jié)構(gòu)行為動(dòng)詞行為條件行為程度運(yùn)用世界地圖明確中東的位置和范圍及其重要性運(yùn)用地圖和相關(guān)資料運(yùn)用有關(guān)資料了解中東的多元文化；理解文化習(xí)俗與自然環(huán)境的關(guān)系運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)資料等中 東三洲五海之地說(shuō)出、說(shuō)明匱乏的水資源世界石油寶庫(kù)多元的文化找出、說(shuō)明分析、說(shuō)

2、明說(shuō)明明確中東水資源及其分布狀況；理解水資源對(duì)中東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響了解中東主要產(chǎn)油國(guó)名稱(chēng)及分布；明確中東石油的分布、生產(chǎn)和輸出情況；理解石油資源對(duì)本地區(qū)及世界經(jīng)濟(jì)的影響課標(biāo)分解 目標(biāo)與策略教學(xué)策略:1.讀圖分析：學(xué)生利用相關(guān)地圖，分析中東地理位置及其重要性；石油資源和水資源的分布情況；石油資源的輸出線路等2.小組討論：將全班分成六人一小組，確定組長(zhǎng)、記錄員、發(fā)言代表。分析討論課堂上老師和學(xué)案中提出的問(wèn)題。3.學(xué)案導(dǎo)引：課前設(shè)計(jì)好學(xué)案，課堂上利用學(xué)案輔助教學(xué)。讓學(xué)生將基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)一步落實(shí)。4.自我評(píng)價(jià)：學(xué)生根據(jù)自己在小組討論、課堂表現(xiàn)、知識(shí)掌握等方面對(duì)自己做出客觀評(píng)價(jià)。5.小組間量化評(píng)比：教師根據(jù)各

3、小組回答問(wèn)題情況，酌情加分，最后匯總，評(píng)選優(yōu)秀小組。6.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)：課前制作好課堂評(píng)價(jià)測(cè)試卷，利用智慧教室軟件當(dāng)堂進(jìn)行測(cè)試和評(píng)閱，學(xué)生第一時(shí)間了解自己的掌握情況。教學(xué)目標(biāo)：1. 運(yùn)用地圖，說(shuō)出中東的位置和范圍，說(shuō)明其地理位置的重要性。2. 運(yùn)用地圖和統(tǒng)計(jì)資料等，明確中東有豐富的石油資源，及其分布、生產(chǎn)、出口的情況。分析石油資源對(duì)本地區(qū)及世界經(jīng)濟(jì)的重要影響。3. 運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，分析中東水資源及其分布狀況，說(shuō)明水資源對(duì)中東經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。4. 通過(guò)閱讀材料，了解中東多元的文化差異及其與自然環(huán)境的關(guān)系。5. 學(xué)生將收集到的有關(guān)中東的地理信息，通過(guò)比較、概括等思維過(guò)程，形成一些地理概念。聯(lián)系當(dāng)

4、前中東局勢(shì)，呼吁世界和平，并樹(shù)立可持續(xù)性發(fā)展和人地協(xié)調(diào)觀念。學(xué)材與學(xué)情：1.學(xué)材分析：本節(jié)是第八章的第一節(jié)，主要介紹了二戰(zhàn)后世界的熱點(diǎn)地區(qū)中東，圍繞中東之所以成為世界焦點(diǎn)的原因逐一展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界的熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)讀圖、析圖、分析和解決問(wèn)題的能力進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，為下面章節(jié)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)新事物易產(chǎn)生興趣，好奇心強(qiáng)，但不穩(wěn)定。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法有一定了解，且具備基本讀圖和分析、歸納地理信息的能力。初一學(xué)生的閱歷尚淺，知識(shí)面窄，看問(wèn)題的層次還有待進(jìn)一步提高。 重點(diǎn)與難點(diǎn)根據(jù)課標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的要求確定：教學(xué)重點(diǎn)：中東長(zhǎng)期成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因。教

5、學(xué)難點(diǎn)：中東地理位置的重要性中東石油資源對(duì)本地區(qū)及世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響 過(guò)程與方法：教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情景導(dǎo)入（利用多媒體播放中東近期局勢(shì)的視頻巴以沖突白熱化，加沙遭遇最血腥一天 ）近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，世界上幾乎沒(méi)有一個(gè)地區(qū)像這里一樣，一直成為全世界關(guān)注的熱點(diǎn)地區(qū)。大家剛才看到的事件發(fā)生在哪里？（小結(jié)）這些地方都屬于一個(gè)地區(qū)中東地區(qū)。（多媒體展示圖片及標(biāo)題幻燈片4）（提出疑問(wèn)）是什么原因?qū)е轮袞|地區(qū)長(zhǎng)期備受關(guān)注呢？今天就讓我們一探究竟！學(xué)生回答：伊拉克、伊朗、以色列、巴基斯坦。播放中東近期局勢(shì)的視頻，目的在于讓學(xué)生了解到中東確實(shí)是人們關(guān)注的熱點(diǎn)，而且體會(huì)到地理就在我們身邊。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心

6、世界大事、關(guān)注世界和平的情感態(tài)度及價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)習(xí)中東的興趣。新課再推進(jìn)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，根據(jù)課前搜集的資料，整理匯總，派代表發(fā)表演講“我所認(rèn)識(shí)的中東”?；脽羝?展示。（小結(jié)）剛才同學(xué)們談到了不少戰(zhàn)爭(zhēng)事件，但這些戰(zhàn)爭(zhēng)都沒(méi)有解決中東的問(wèn)題，反而給這里的人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。甚至影響到了世界的和平與發(fā)展。那么究竟是什么原因使得中東長(zhǎng)期成為熱點(diǎn)地區(qū)？今天就讓我們從地理的角度解讀中東。（參加演講的小組可小組加分）學(xué)生課前通過(guò)各種渠道收集中東資料。課上進(jìn)行小組交流。并以“我所認(rèn)識(shí)的中東”為主題進(jìn)行演講。讓學(xué)生課前搜集資料、課上交流整理并進(jìn)行演講。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，目的在于培養(yǎng)學(xué)生合作交流和語(yǔ)言表達(dá)能

7、力。為進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因奠定了基礎(chǔ)。讀圖填圖一 重要的地理位置幻燈片6展示“圖8.1中東在世界的位置”和“圖8.3中東的地形”兩幅圖?；脽羝?展示“中東政區(qū)圖”（要求）學(xué)生根據(jù)課件提供的地圖，完成學(xué)案所提問(wèn)題。（小結(jié)）中東地處“三洲五海之地”?。ń處煾鶕?jù)回答問(wèn)題情況，小組加分。）學(xué)生小組合作，按學(xué)案要求完成：一、重要的地理位置（1）中東的緯度位置。（2）中東溝通的大洋。填出中東臨近的海域名稱(chēng)。（3）找出地跨兩大洲的國(guó)家并完成表格。（4）比較西亞和中東的差異，了解中東的范圍。（學(xué)生根據(jù)答題情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。）這部分內(nèi)容較簡(jiǎn)單，學(xué)生可以通過(guò)圖片內(nèi)容獲取有用信息。教師可做適度引導(dǎo)和個(gè)別

8、輔導(dǎo)。通過(guò)小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作交流、語(yǔ)言表達(dá)、提取信息、歸納總結(jié)等能力。讀圖，分析討論（承轉(zhuǎn)）控制海上交通的海峽和運(yùn)河，被稱(chēng)為海上交通運(yùn)輸?shù)摹把屎怼币馈Ｖ袞|地區(qū)就有兩個(gè)重要的“咽喉”要道，它們是土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河。展示幻燈片8、9、10、11、12（師生互動(dòng)討論）如何評(píng)價(jià)中東地理位置的重要性？（總結(jié)）“三洲五海之地”的地理位置，自古以來(lái)就是東西方的交通要道，是兵家和商家必爭(zhēng)之地。因此備受關(guān)注，成為熱點(diǎn)地區(qū)。（教師根據(jù)回答問(wèn)題情況，小組加分。）學(xué)生利用地圖，在學(xué)案一、重要的地理位置圖2中填寫(xiě)土耳其海峽和蘇伊士運(yùn)河。分析其溝通的海洋，及在東西方聯(lián)系方面的作用。完成（5）小題（學(xué)生根據(jù)答題情況

9、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。）這部分內(nèi)容不是簡(jiǎn)單的讀圖、填圖。學(xué)生要在填圖的過(guò)程中認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)中東地理位置的特殊性和重要性。學(xué)案層層深入提問(wèn)，學(xué)生通過(guò)小組討論、動(dòng)手填圖，培養(yǎng)地理思維能力，在實(shí)踐中領(lǐng)悟知識(shí)，訓(xùn)練識(shí)圖、填圖能力。提出問(wèn)題承轉(zhuǎn)導(dǎo)出原因之二二 世界石油寶庫(kù)（承轉(zhuǎn)）獨(dú)木難成林，是不是還有其他原因?qū)е轮袞|成為熱點(diǎn)地區(qū)呢？讓我們繼續(xù)解讀中東。（提問(wèn)）伊拉克入侵科威特，以美國(guó)為首的多國(guó)部隊(duì)向伊拉克發(fā)動(dòng)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)。它們是出于什么目的？（小結(jié)）豐富的石油資源是本區(qū)外勢(shì)力，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家力求控制中東的主要原因之一。學(xué)生思考還有什么原因?qū)е轮袞|成為熱點(diǎn)地區(qū)。學(xué)生回答：因?yàn)檫@里有豐富的石油資源。利用海灣戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的原因?yàn)?/p>

10、線索，思考中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因之二。讀圖、填圖幻燈片13、14展示“圖8.4中東的石油產(chǎn)區(qū)”和“圖8.5中東石油儲(chǔ)量、產(chǎn)量和出口量占世界的百分比”兩幅圖。（要求）學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課件提供的地圖，完成學(xué)案所提問(wèn)題。學(xué)生利用地圖以及課前搜集的相關(guān)資料，完成二、世界石油寶庫(kù)（1）（2）評(píng)價(jià)中東石油在世界上的地位。學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)中東主要產(chǎn)油國(guó)，熟悉國(guó)家名稱(chēng)、位置，從而了解中東石油的空間分布。從數(shù)量的角度，認(rèn)識(shí)中東石油儲(chǔ)量、產(chǎn)量、出口量在世界上的地位。讀圖、填表分析、討論（提問(wèn)）由于自身對(duì)石油的消費(fèi)量很少，中東所產(chǎn)石油絕大部分通過(guò)海洋運(yùn)往世界各地。你能說(shuō)出它們主要運(yùn)往哪些地區(qū)嗎？展示幻燈片15、1

11、6（進(jìn)一步提問(wèn)）1.同樣是輸出石油到歐洲西部和北美洲，航線A和航線B有什么差異？2.航線C與航線A、B相比，運(yùn)量上有什么不同？說(shuō)明了什么？展示幻燈片17（總結(jié)）中東石油是支撐東亞、歐洲西部、北美洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ貏e是東亞地區(qū)。目前，中東輸往東亞的石油占其石油總輸出量的60%以上，尤其是我國(guó)，石油消費(fèi)量大，其中50%以上依靠國(guó)際市場(chǎng)。因此，中東亂局會(huì)導(dǎo)致世界石油價(jià)格升高，對(duì)我國(guó)的石油供應(yīng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。對(duì)于西方發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家來(lái)說(shuō)，它們需要中東的石油資源，以美國(guó)為首的這些國(guó)家在中東有著很大的利益可圖。因此它們要干涉中東事務(wù)。這也是中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的重要原因之一。（教師根據(jù)回答問(wèn)題

12、情況，小組加分。）學(xué)生讀圖回答：東亞、歐洲西部、北美洲。并完成二、世界石油寶庫(kù)（3）（4）（5）派小組代表到講臺(tái)大屏幕上填寫(xiě)。學(xué)生根據(jù)自己所收集的資料，思考回答：1.航線A航程短，但運(yùn)量??；航線B航程長(zhǎng)，但運(yùn)量大。2. 航線C的運(yùn)量遠(yuǎn)大于航線A、B。說(shuō)明中東石油輸出最多的地區(qū)是東亞。完成學(xué)案二、世界石油寶庫(kù)（6）（學(xué)生根據(jù)答題情況，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。）學(xué)生理解“有人說(shuō)，20世紀(jì)中東曾為石油而戰(zhàn)”的含義。學(xué)生利用“世界地圖”、“ 波斯灣石油外運(yùn)航線圖”填寫(xiě)石油外運(yùn)航線表，掌握主要海洋、海峽、運(yùn)河的分布。利用智慧教室多媒體輔助手段，學(xué)生直接在大屏幕上填寫(xiě)答案，可以第一時(shí)間了解自己的答題情況，對(duì)自己做出

13、正確的評(píng)價(jià)。摒棄原有的以老師為主體的課堂模式，將課堂還給學(xué)生，教師只是起到引導(dǎo)，輔助作用。學(xué)生根據(jù)看圖、讀圖、填圖，既形成了準(zhǔn)確地空間位置觀念，也培養(yǎng)了學(xué)生快速整合知識(shí)的能力。有利于提高教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。利用具體的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明中東石油對(duì)東亞地區(qū)，特別是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。深刻體會(huì)中東的局勢(shì)會(huì)影響到全世界。角色扮演深入探討（提問(wèn)）中東地區(qū)豐富的石油資源給石油生產(chǎn)國(guó)帶來(lái)滾滾財(cái)富，但作為非可再生資源的石油總有開(kāi)采完的一天，當(dāng)石油枯竭后，這些國(guó)家的出路在哪里？假設(shè)你是中東某國(guó)家的首腦，談?wù)勀愕囊?guī)劃。展示幻燈片18學(xué)生分組討論后，派代表發(fā)表看法。（如，發(fā)展旅游業(yè)、發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)、發(fā)展交通運(yùn)輸業(yè)、振興

14、民族工業(yè)等等）通過(guò)對(duì)中東石油未來(lái)趨勢(shì)的展望，鍛煉學(xué)生總結(jié)歸納、語(yǔ)言表達(dá)的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，深化對(duì)人類(lèi)活動(dòng)與自然資源關(guān)系的認(rèn)識(shí)。展示景觀圖片，導(dǎo)出原因之三三 匱乏的水資源幻燈片19展示中東地區(qū)的景觀圖片。（駱駝商隊(duì)行進(jìn)在一望無(wú)盡的沙漠上；地面上河流、樹(shù)木很少；氣候干熱，人們用肥大的衣服把身體包起來(lái)）（提問(wèn)）你能根據(jù)這些圖片推測(cè)一下中東最突出的自然特征是什么嗎？（設(shè)問(wèn)）你的推測(cè)正確嗎？為什么這里干旱缺水？缺水會(huì)給這里的人們帶來(lái)哪些影響？這是不是導(dǎo)致中東局勢(shì)動(dòng)蕩的又一原因呢？讓我們繼續(xù)解讀中東?。ㄕ故净脽羝?0中東水資源現(xiàn)狀資料）學(xué)生觀看課件中的中東景觀圖片，推測(cè)該地區(qū)的突出自

15、然特征。初步思考導(dǎo)致這里缺水的原因有哪些？利用直觀的景觀圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生大膽推測(cè)這里突出的自然特征。激發(fā)學(xué)生探究熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。探究活動(dòng)一幻燈片21展示“中東氣候類(lèi)型分布圖”、“麥地那多年平均各月氣溫和降水量圖”（要求）學(xué)生根據(jù)地圖，完成學(xué)案所提問(wèn)題并得出結(jié)論。（小結(jié)）中東水資源匱乏學(xué)生根據(jù)學(xué)案所提問(wèn)題回答：三、匱乏的水資源（1）中東主要有哪些氣候類(lèi)型？其中分布最廣的是哪種氣候？（熱帶沙漠氣候、地中海氣候、溫帶大陸氣候。分布最廣的是熱帶沙漠氣候）（2）熱帶沙漠氣候的特征如何呢？讀“麥地那年內(nèi)各月氣溫和降水量”分析（全年高溫少雨）（學(xué)生根據(jù)答題情況，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。）設(shè)計(jì)探究問(wèn)題，提供

16、相關(guān)地圖資料，鍛煉學(xué)生從圖中提取有用信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力，深刻理解各自然條件之間的內(nèi)在聯(lián)系。探究活動(dòng)二幻燈片22展示“圖8.7中東的水資源圖”（要求）學(xué)生根據(jù)地圖，完成學(xué)案所提問(wèn)題并得出結(jié)論。（小結(jié)）水資源分布不均、多國(guó)共用（總結(jié)）中東水資源匱乏，分布不均、多國(guó)共用的情況容易導(dǎo)致矛盾沖突的發(fā)生。這也是導(dǎo)致中東地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)、沖突不斷的原因之一。（資料介紹）展示幻燈片23介紹多年來(lái)阿拉伯國(guó)家和以色列圍繞水資源進(jìn)行的殊死斗爭(zhēng)。學(xué)生根據(jù)學(xué)案所提問(wèn)題回答：三、匱乏的水資源（3）找出中東主要的河流和湖泊。找出哪些國(guó)家因地面沒(méi)有河流而被稱(chēng)為“無(wú)流國(guó)”。（尼羅河、幼發(fā)拉底河、底格里斯河等。沙特阿拉伯、也門(mén)、阿曼

17、等）（4）中東水資源特點(diǎn)2.讀圖了解本地區(qū)有限的河湖是如何分配的？你的結(jié)論是什么？（以色列、黎巴嫩共用利塔尼河水；土耳其、敘利亞、伊拉克共用幼發(fā)拉底河水；敘利亞、以色列共用太巴列湖水；巴勒斯坦、以色列共用巴勒斯坦地區(qū)的水資源；約旦、以色列共用約旦河水；埃及、蘇丹、埃塞俄比亞共用尼羅河水）（學(xué)生根據(jù)答題情況，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。）設(shè)計(jì)探究問(wèn)題，提供相關(guān)地圖資料，鍛煉學(xué)生從圖中提取有用信息解決實(shí)際問(wèn)題的能力，深刻理解各自然條件之間的內(nèi)在聯(lián)系。拓展設(shè)疑提出應(yīng)對(duì)措施（提問(wèn)）展示幻燈片24。戰(zhàn)爭(zhēng)并不能從根本上解決中東缺水的問(wèn)題。如何解決中東水資源爭(zhēng)端呢？教師以以色列節(jié)水農(nóng)業(yè)為例播放視頻走進(jìn)以色列之滴灌造就的奇

18、跡。讓學(xué)生懂得滴灌技術(shù)。體會(huì)該技術(shù)對(duì)我國(guó)的借鑒意義。（小結(jié)）展示幻燈片26 開(kāi)源海水淡化 節(jié)流節(jié)水農(nóng)業(yè)學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料分組討論，提出解決辦法。（如海水淡化、節(jié)約用水、石油換水等）（學(xué)生根據(jù)答題情況，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。）學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料分組討論，提出有效的解決措施。這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生利用圖文資料分析歸納的能力，鍛煉了小組合作交流和語(yǔ)言表達(dá)能力。深刻理解科學(xué)技術(shù)在解決資源爭(zhēng)端問(wèn)題中的巨大作用，而戰(zhàn)爭(zhēng)是不能解決根本問(wèn)題的。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀念的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。這一目標(biāo)沒(méi)有通過(guò)簡(jiǎn)單的說(shuō)教完成而是用事實(shí)說(shuō)話。承轉(zhuǎn)導(dǎo)出原因之四分析討論四 多元的文化展示課件，總結(jié)

19、導(dǎo)致中東成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因已分析出的均為自然原因，那人文方面有沒(méi)有什么因素導(dǎo)致中東多戰(zhàn)爭(zhēng)呢？讓我們繼續(xù)解讀中東?。ㄖv述）中東地處三洲五海之地，歷史上是東西方文化頻繁交流的地方，多種民族在這里匯聚。現(xiàn)在中東各民族還保留著自己傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰。（活動(dòng)）讓學(xué)生展示課前搜集到的有關(guān)中東文化習(xí)俗方面的資料，了解這里的民族、文化、宗教信仰等。展示幻燈片2732（要求學(xué)生通讀49頁(yè) 51頁(yè)課文，完成學(xué)案問(wèn)題）（提問(wèn)）中東地區(qū)的人們生活習(xí)俗的形成其實(shí)跟當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有很大的關(guān)系。請(qǐng)分析完成課本51頁(yè)活動(dòng)。展示幻燈片33、34、35（小結(jié)）中東具有多元的文化，每一個(gè)民族都有著自己傳統(tǒng)的生活風(fēng)俗習(xí)慣。民族

20、與民族之間，宗教與宗教之間如果處理不好關(guān)系，就很容易造成矛盾的發(fā)生。這也是造成中東戰(zhàn)爭(zhēng)、沖突不斷的另一個(gè)原因。學(xué)生展示課前搜集到的有關(guān)中東文化習(xí)俗方面的資料，了解這里的民族、文化、宗教信仰等。學(xué)生通讀課文4951頁(yè)，回答學(xué)案問(wèn)題：四、多元的文化（1）（2）（3）學(xué)生分析討論各人文現(xiàn)象與自然環(huán)境的關(guān)系。從學(xué)生感興趣的民族文化、宗教信仰等方面入手，了解各民族間的文化差異。培養(yǎng)學(xué)生分析歸納、語(yǔ)言表達(dá)等能力。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的填空問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握文化方面的基本知識(shí)。學(xué)生通過(guò)討論中東人們的生活習(xí)俗與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類(lèi)活動(dòng)與自然環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，深化因地制宜的觀念。課堂總結(jié)（總結(jié)）中東地區(qū)多戰(zhàn)

21、爭(zhēng)的原因是多方面的，有自然方面，也有人文方面。戰(zhàn)爭(zhēng)最大的受害者就是無(wú)辜的百姓。大小規(guī)模的沖突、流血事件帶給人們的是極大的痛苦。展示幻燈片36。（提問(wèn)）你認(rèn)為當(dāng)中東發(fā)生矛盾沖突時(shí)，應(yīng)以什么樣的方式來(lái)解決最為明智？展示幻燈片37。（要求）小組討論、交流。派代表發(fā)表看法。（總結(jié)）正如同學(xué)們所談到的這一系列辦法，都可以和平解決中東的諸多問(wèn)題。中東不需要戰(zhàn)爭(zhēng)，世界需要和平！學(xué)生完成學(xué)案中五.總結(jié)中東地區(qū)長(zhǎng)期成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因。小組討論交流如何以最明智的方式來(lái)解決中東問(wèn)題。（石油方面：可以建立一個(gè)中東石油共同體，防止某些大國(guó)為了石油而特意加劇中東矛盾；水資源方面：各國(guó)合理分配用水，保護(hù)現(xiàn)有水資源，開(kāi)發(fā)新的水源；宗教文化方面：互相尊重、寬容，彼此平等；聯(lián)合國(guó)要發(fā)揮作用，避免某些大國(guó)在中東肆意侵略，加劇地區(qū)矛盾。）學(xué)生小組討論交流如何解決中東問(wèn)題。呼吁世界和平，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展和人地協(xié)調(diào)的觀念。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 地理位置：三洲五海之地（土耳其海峽、蘇伊士運(yùn)河） 熱 中 自然資源 豐富的石油資源（波斯灣及沿岸） 石油