乘數末尾有0的乘法的簡便計算

1、乘數末尾有0的乘法的簡便計算乘數末尾有0的三位數乘兩位數的筆算的教學設計貴州省畢節(jié)九小 周國花教學內容： 蘇教版四年級下冊教科書第34頁例5和 “練一練”教學目標： 1知識與技能：讓學生掌握三位數乘兩位數乘數末尾有0的乘法筆算的簡便算法，能正確地進行計算。 2過程與方法：讓學生通過計算、比較，初步感知積的變化規(guī)律，初步體會簡便算法的依據。 3情感態(tài)度與價值觀性：讓學生通過解決實際問題，體驗數學與生活的聯系，增強應用數學的意識。教學重點：掌握三位數乘兩位數末尾有0的乘法的簡便算法。教學難點：理解兩個乘數末尾都有0的乘法的簡便算法。教學過程： 一、情景導入 1.談話導入（我早就聽說我們四一班的同學

2、聰明可愛，上課認真聽講、勤于思考，回答問題非常積極，個個頂呱呱。今天我特地來想和大家交朋友，不知你們愿意嗎？）作為朋友，我有一個問題想問問你們，大家都知道我們每時每刻都在呼吸，那我們呼出的是什么氣體？吸入的又是什么氣體呢？氧氣吸得完嗎？我們呼出的二氧化碳又去哪兒了呢？現在我們一起去看看吧！ 2.出示課件(教材第34頁例5的圖片)同學們，仔細觀察這副圖，閱讀圖下面的文字，你知道了什么？ 生：植物吸收了我們呼出的二氧化碳，釋放出我們需要的氧氣。 師：說得太好了，所以我們要保護植物，愛護環(huán)境。此處滲透中華人民共和國環(huán)境保護法，培養(yǎng)學生的法律意識。第一章第一條：一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務。第三章

3、第三十五條：城鄉(xiāng)建設應當結合當地自然環(huán)境的特點，保護植被、水域和自然景觀，加強城市園林、綠地和風景名勝區(qū)的建設與管理。 接著提問：你會解答嗎？說說你是怎樣想的？ 生：85015這個算式和我們上節(jié)課學的有什么不一樣的地方呢？今天我們就一起來探索這種乘數末尾有0的三位數乘兩位數。（板書課題）二、學習新知 1探究85015的計算方法 （1）學生自主探究 提問：小區(qū)的草坪每天大約能釋放氧氣多少克這個問題怎樣解決？能列式計算嗎？ 指名回答，板書：85015 用豎式怎樣算，請同學們在練習本上試一試。 學生嘗試練習，教師了解學生做題情況，指定豎式寫法不同的兩人板演。 （2）小組討論交流計算方法 提問：這兩種

4、方法都對嗎？哪一種簡便？把你的想法在小組中說說。 （3）全班匯報交流。 學生匯報時教師板書簡便的方法，并讓學生根據板書，說說自己的想法。 2.教學“試一試” （1）提問：解決“小區(qū)的草坪每天大約能吸收二氧化碳多少克”這個問題怎樣列式？ （2）學生嘗試做題。 （3）小組討論交流計算方法。 （4）指定用簡便算法的學生板演算式， 提問：170的后面應該添上幾個0？你能說出為什么應該添上2 個0？ （5）小結：兩個乘數末尾都有0的乘法，可以先用前面的數相乘，再根據兩個乘數的末尾共有2 個0，就在得數的末尾添上2個0。 3.遷移訓練 課件出示：明月小區(qū)共有800平方米草坪，每天大約能吸收二氧化碳多少克？

5、 你能解決這個問題嗎？在小組中說說你是怎樣想的。利用展臺全班匯報交流并總結。3、 鞏固練習 1.練一練，下面算式怎樣列豎式簡算 38022 17060 18 400 50040 提問：乘數末尾有0時，計算時應怎么處理? 小結：乘數末尾有0的三位數乘兩位數的筆算： 計算乘數末尾有0的乘法時，把0前面的部分末位對齊先乘，再看兩個乘數的末尾一共有幾個0，最后在乘得的數末尾添上幾個0。 2.做“練習六第五題”,學生獨立做題，全班共同訂正，訂正時重點讓學生說說積的末尾0的個數是怎樣確定的 ？（利用展臺展示學生完成情況） 3.做練習六第6題 提問：你能口算出下列各題的得數嗎？全班共同訂正。 4.做練習六第7題 獨立思考，再和同桌交流。 5，課件出示第8題及圖片。（利用該圖片環(huán)境與我們學校環(huán)境相比較，教育學生養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習慣。） 四、作業(yè)： 課本36頁第12題，13題。 五、小結 這節(jié)課你有什么收獲？和大家一起分享吧！ 六、板書設計 乘