學(xué)校教育科研校本培訓(xùn)計(jì)劃——3

1、最新資料推薦學(xué)校教育科研校本培訓(xùn)計(jì)劃一一3學(xué)校教育科研校本培訓(xùn)計(jì)劃 興隆鄉(xiāng) 直小學(xué) 隨著中小學(xué)教 師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，開展校本培訓(xùn)成為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式。為了規(guī)范和強(qiáng)化校本培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，制 定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個(gè)組成部分。我國(guó)目 前的教學(xué)有一個(gè)非常突出 的問題就是課堂教學(xué)的效益 不咼。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天， 在新一輪基礎(chǔ)教育課程改 革到來(lái)之際，討論有效教學(xué)的理念與策略， 就顯得十分迫切與必要 了。只有把目 光聚焦于有效教學(xué)， 促進(jìn)教師反思自 身教學(xué)實(shí)踐的 有效性，教師的實(shí)

2、踐才不是盲目 的，教師專業(yè)生活的改變首先要 聚焦于課堂， 改變教師意識(shí)， 促進(jìn)教師行為轉(zhuǎn)變， 這才是學(xué)校校 本培訓(xùn)的終極目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)與反思， 使教師自 主更新有效教學(xué)的觀念、 轉(zhuǎn)變低 效教學(xué)的行為，掌握有效教學(xué)的基本策略， 提升教師實(shí)踐智慧，促 進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展， 提升師生課堂生活質(zhì)量。二、培訓(xùn)目標(biāo)通過開展校本培訓(xùn)， 使教師樹立現(xiàn) 代教育思想觀念， 優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)， 具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 促 進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展， 努力建設(shè)一支師德高尚、 素質(zhì)精良、 能夠適 應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、 科研型的教師隊(duì)伍。三、培訓(xùn)內(nèi)容1 、定目標(biāo)：根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)校制定一個(gè)總的目 標(biāo)，根據(jù)這個(gè)總目 標(biāo)，每 個(gè)

3、教師都能從實(shí)際出發(fā)制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃， 每個(gè)教師必須先認(rèn) 清楚自 己所處的位置， 然后給自己定一個(gè)目 標(biāo)，自己要成為一 名怎么樣的教師。2 、塑師德：首先是開好政治學(xué)習(xí) 會(huì)議，傳達(dá)教師職業(yè)道德規(guī)范。其次，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的事跡，學(xué)習(xí)他們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)的精神。每個(gè)教師要學(xué)會(huì)寫心得， 時(shí)時(shí)刻刻督促自 己，嚴(yán)格要求自 己。3 、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)：學(xué)習(xí) 新課標(biāo)，樹立新觀念， 深化教學(xué)改革。新課程體現(xiàn)了 先進(jìn)的教學(xué)觀念，我們必須改變習(xí)以為常的教學(xué) 方法方式， 為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了 良好的環(huán)境和條件， 絕不 能墨守成規(guī)。新課程改革的重點(diǎn)仍是課堂教學(xué)的改革，必須建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和教育的主人。

4、4 、抓好常規(guī)工作， 優(yōu)化教學(xué)管理， 提高工作實(shí)效：嚴(yán)肅執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行三表（日課表、活動(dòng)安排表、 作息時(shí)間表），實(shí)行巡堂制度， 對(duì)不嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃， 上課不最新資料推薦準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂， 隨意離開課堂， 任意拖堂， 任意調(diào)課等進(jìn)行嚴(yán)格管 理。突出教學(xué)流程的管理， 堅(jiān)持平時(shí)檢查與期末考核相結(jié)合， 堅(jiān)持 定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合， 對(duì)于突出問題當(dāng)即提出， 當(dāng)即糾正， 杜絕后患。加強(qiáng)質(zhì)量管理，提高教學(xué)效益。每位教師要終于職守， 嚴(yán)格要求自 己，嚴(yán)格要求學(xué)生，要扎 扎實(shí)實(shí)抓好學(xué)科教學(xué)質(zhì)量， 早一點(diǎn)打算，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨， 要花大力氣提高合格率優(yōu)秀率。外樹形象，內(nèi)練素質(zhì)，提高師資質(zhì)量。加強(qiáng)業(yè)務(wù)

5、學(xué)習(xí)， 要做到定時(shí)間， 定地點(diǎn)，定內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí) 與新課程改革相關(guān)的理論及其他教改經(jīng)驗(yàn)。積極開展教學(xué)基本功的訓(xùn)練。5 、開展各學(xué)科校本教研：能夠確立至少一個(gè)以上的校級(jí)課題，以課題為載體開展教育科 研基本理論及方法的培訓(xùn)， 教師應(yīng)有效地開展教育科研， 將教育科 研工作融入新課程實(shí)施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。而且各個(gè)教研組要制定好自己組的計(jì)劃， 能夠及時(shí)有效的組織。四、培訓(xùn)形式分層活動(dòng)、分層要求、分層實(shí)施、分層評(píng)價(jià)分層標(biāo)準(zhǔn)：新教師：參加工作在3年之內(nèi)的教師。青年教師：參加工作在3年之上，15年以下的教師中年教師：參加工作在15年以上的教師。分層定位：新教師組：積累階段活動(dòng)重在閱讀、 學(xué)習(xí)

6、、討論，厚積才能薄發(fā),為進(jìn)入青年教師組作準(zhǔn)備工作。建立教師成長(zhǎng)檔案袋， 明確自 己今后的目 標(biāo)。青年教師：個(gè)性形成階段活動(dòng)重在嘗試、實(shí)踐、研討、交流，每次活 動(dòng)要有計(jì)劃，有準(zhǔn)備?；顒?dòng)要有主題， 活動(dòng)有記錄， 有反思。有自己的課題，力爭(zhēng)形成自 己的教學(xué)特色， 建立教師成長(zhǎng)檔 案袋，明確自己今后的目標(biāo)。中年教師：傳授經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)形式1 .專題講座 2 .案例研究 3 .觀摩研討 4.實(shí)踐反思 5 .課題研究織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要正確認(rèn)識(shí)校本培訓(xùn)的作用，向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積極意義， 引 導(dǎo)教師正確了 解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征。負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)、評(píng)估機(jī)制，將校本培訓(xùn)工作納入對(duì)教師的考

7、核目 標(biāo)。教科室負(fù) 責(zé)校本培訓(xùn) 工作的日 常工作。學(xué)校要建立由校長(zhǎng)任負(fù)責(zé)人、有專門人員具體組織校本培訓(xùn) 實(shí)施的機(jī)構(gòu)，設(shè)計(jì)符合本校實(shí)際的培訓(xùn)計(jì)劃和考核辦法， 建立激勵(lì) 機(jī)制和管理制度，做好校本培訓(xùn)過程管理。2 .做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師、 培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、 培訓(xùn)時(shí)間、授課教師、培 訓(xùn)結(jié)果等。3 .重視培訓(xùn)過程資料的積累。包括：文件、制度、計(jì)劃、總結(jié)、培訓(xùn)教材、 培訓(xùn)活動(dòng)情況記載、 考勤登記、考核材料和教師個(gè)人培訓(xùn)檔案的建立等等。4 .考核。根據(jù)本校制定的校本培訓(xùn)考核辦法， 在對(duì)教師考核過程中， 要 把教師平時(shí)的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、 研究論文、課件制作、獲獎(jiǎng)證

8、書等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況. 六、保障措施：1 、建立組織、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、 明確職責(zé)、 有序管理。成立以校長(zhǎng)室、 教導(dǎo)處為領(lǐng)導(dǎo)小組， 聘請(qǐng)輔導(dǎo)員，共同組 成學(xué)校教師素質(zhì)提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組 。2 、經(jīng)費(fèi)到位、時(shí)間保證、制度健全、擋案完全。3 、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、 發(fā)揮作用、 資源共享、 整體提咼。七、實(shí)施校本培訓(xùn) 活動(dòng)的方法(1 )教師學(xué)習(xí) 自主化教師個(gè)人制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。在熟悉、了解學(xué)校制訂的校本培訓(xùn)計(jì)劃后，要求每位教師根據(jù)自己的情況制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃主要包括個(gè)人學(xué)習(xí)目 標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、 評(píng)估方法等。積極參加上級(jí)組織的各類培訓(xùn)。要求各位教師積極參加縣、 市等教育機(jī)構(gòu)組織的各類培訓(xùn)， 但 同時(shí)也要求各位參加培訓(xùn)的教師能認(rèn)真參與培訓(xùn)， 做到真正學(xué)有所 得。以學(xué)代培。作為一種培訓(xùn)形式，教師的以學(xué)代培也并不是教師隨意的自學(xué)，而是有一定規(guī)范的自 學(xué)，這在培訓(xùn)實(shí)踐中有明確的界定。我們規(guī)定的教師以學(xué)代培的主要內(nèi)容是：學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)、 現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)、 各種教學(xué)技能學(xué)習(xí)如普通 話進(jìn)修等。(2 )教研活動(dòng)精品化定期開展名家教學(xué)錄像課觀摩活動(dòng)最