幼兒園中班家長(zhǎng)培訓(xùn)講稿

1、做新時(shí)代優(yōu)秀幼兒家長(zhǎng)中班家長(zhǎng)培訓(xùn)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)：大家下午好！首先感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們中班級(jí)部的家長(zhǎng) 會(huì)。這表明大家對(duì)自己的孩子非常關(guān)心和重視。 在此我代表我們中班 所有的老師們對(duì)大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！很高興今天能和大家在一起共同探討家庭教育問(wèn)題。孩子是每個(gè) 家庭的重心，是父母的全部希望！從孕育寶寶開(kāi)始，即將為人父母的 我們就可能會(huì)在心里憧憬著：一定要養(yǎng)育一個(gè)健康可愛(ài)的寶寶， 而且 要給他最好的環(huán)境和最好的教育，把他培養(yǎng)成社會(huì)有用之材。這是每 個(gè)做家長(zhǎng)的心愿！我們對(duì)孩子的教育輸不起也無(wú)法彌補(bǔ)， 因此，家庭、 社會(huì)越來(lái)越重視孩子的教育。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、長(zhǎng)期

2、的工 程，它需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同配合。在人的 0-6歲早期階段，良 好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)尤其重要，而家庭教育質(zhì)量又取決于家長(zhǎng) 的教育觀念和育兒方法。我們?cè)谧亩际丘B(yǎng)育了一個(gè)或兩個(gè)4、5歲孩子的爸爸媽媽，下面，我想請(qǐng)大家捫心自問(wèn)一下：你覺(jué)得在養(yǎng)育和 教育孩子方面，你是一位稱職的、合格的、優(yōu)秀的家長(zhǎng)嗎？如果是請(qǐng) 為自己鼓鼓掌！如果覺(jué)得還有遺憾和欠缺，請(qǐng)為我們現(xiàn)在的反思鼓鼓 掌！好，下面，圍繞“做新時(shí)代優(yōu)秀幼兒家長(zhǎng)”這個(gè)話題，我想和大 家一起來(lái)探討以下四個(gè)方面的內(nèi)容。一、認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性家庭是孩子的第一所課堂，父母是孩子的第一任老師也是終生師 長(zhǎng)。每個(gè)人從一出生最先接觸的是父母，最早成長(zhǎng)

3、的環(huán)境就是家庭， 父母就是嬰幼兒的模仿對(duì)象，父母的言行舉止、品德人格對(duì)孩子起著 潛移默化的作用。古今中外許多對(duì)人類社會(huì)做出偉大貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人物， 在他們成長(zhǎng) 的最初階段，都受到良好的家庭教育。發(fā)明大王愛(ài)迪生，小時(shí)是個(gè)調(diào) 皮搗蛋的孩子，在學(xué)校經(jīng)常問(wèn)些稀奇古怪的問(wèn)題或搞“小破壞”，老 師認(rèn)為是“低能兒”，讓家長(zhǎng)領(lǐng)回家去。愛(ài)迪生有一位聰穎、睿智的母親，她順應(yīng)孩子的興趣愛(ài)好，精心進(jìn)行家庭教育，最終一生只上了 三個(gè)月小學(xué)的愛(ài)迪生在母親的耐心教導(dǎo)下成為了舉世聞名的發(fā)明家?，F(xiàn)在離異家庭很多，長(zhǎng)期跟父親或母親一方生活的孩子會(huì)因愛(ài)的 缺失導(dǎo)致人格不健全，要么膽小、脆弱、內(nèi)向、好靜；要么性格孤僻、 暴躁、好動(dòng)，不善

4、與人交往。因此，做父母的應(yīng)該努力給孩子營(yíng)造一 個(gè)和諧、溫馨的家庭環(huán)境。二、了解當(dāng)前家庭教育的誤區(qū)俗話說(shuō)：可憐天下父母心。父母都熱切地“望子成龍”、“望女 成鳳”，可是由于觀念不同、方法不當(dāng)，急功近利，其教育結(jié)果往往 令人失望、甚至痛心。我們用新的教育觀和兒童觀分析當(dāng)前的家庭教 育，發(fā)現(xiàn)主要存在一下三種誤區(qū)：1、誤區(qū)一：重養(yǎng)輕教。（培養(yǎng)孩子的自理自立能力）現(xiàn)在家庭都是獨(dú)生子女，一般都是六個(gè)大人照看一個(gè)孩子， 大人 對(duì)孩子是百般呵護(hù)與疼愛(ài)，過(guò)度保護(hù)與代辦。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分溺 愛(ài)、嬌寵，把孩子捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，不讓孩子做自 己該做的事，從吃到穿、從里到外，事事替孩子辦好。孩子天性就喜

5、 歡動(dòng)，有強(qiáng)烈的好奇心和“冒險(xiǎn)”要求，有的家長(zhǎng)生怕孩子出事，就 禁錮孩子的手腳，這也危險(xiǎn)、那也不行，整天像母雞孵小雞一樣禁止 孩子自由活動(dòng)，這實(shí)際上是剝奪了孩子在生活中學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會(huì)， 使孩子養(yǎng)成過(guò)于依賴、不愿動(dòng)手、害怕困難的惰性。有研究表明：人 生成長(zhǎng)過(guò)程中有兩個(gè)“獨(dú)立期”：第一個(gè)是三歲左右，行為上的獨(dú)立； 第二個(gè)是十三四左右，思想上的獨(dú)立。三歲的孩子已經(jīng)在行為上開(kāi)始 要求獨(dú)立了，如：有時(shí)玩玩具，孩子會(huì)嚷嚷著要自己拿玩具、自己擺 弄，你想幫忙，她還不高興呢，要自己來(lái)；吃飯時(shí)要自己捏勺，自己 像模像樣的吃；看到新鮮事物，孩子會(huì)撇開(kāi)大人牽著的手，獨(dú)自一人 向前跑去。這說(shuō)明孩子都有自我服務(wù)的強(qiáng)烈

6、愿望， 就是看大人有沒(méi)有 給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)該都有這樣的感受：孩子上幼兒園后越來(lái) 越能干了，會(huì)自己動(dòng)手吃飯、入廁、穿脫衣服了。這就是老師注意在 生活中培養(yǎng)幼兒自理能力的結(jié)果，可是有的家長(zhǎng)在這方面沒(méi)加強(qiáng)認(rèn) 識(shí)，孩子回家后依然是吃飯追著喂，入廁抱著尿，這樣，幼兒園的要 求在家庭沒(méi)得到延續(xù)和鞏固，以至于“一個(gè)小寶兩個(gè)樣”的現(xiàn)象越來(lái) 越多。2、誤區(qū)二：重智輕德（了解年齡段經(jīng)驗(yàn)）在當(dāng)前這種仍是高考決定人生的教育體制下，做家長(zhǎng)的都非常 重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、智力培養(yǎng)。因?yàn)榧议L(zhǎng)們認(rèn)為有了好的智力就能 考出好成績(jī)，有了好成績(jī)自然就會(huì)上好的學(xué)校，上了好學(xué)校自然就會(huì) 找到好的工作，讀書(shū)就是孩子唯一出路。于是，

7、從上幼兒園起，家長(zhǎng) 們就不惜花錢(qián)給孩子報(bào)這個(gè)培訓(xùn)班， 那個(gè)學(xué)習(xí)班，過(guò)早地教給孩子計(jì) 算寫(xiě)字學(xué)拼音。孩子回家家長(zhǎng)最關(guān)心、問(wèn)得最多的也是：你今天學(xué)到 了什么，你的作業(yè)做完了沒(méi)有，這次考試考了多少分。茶余飯后，大 家在一起交談得最多的也是孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題， 社會(huì)與父母的高度期望 讓孩子們的學(xué)習(xí)不堪重負(fù)。而孩子生活得快不快樂(lè)，心理在想什么， 最喜歡做什么，做家長(zhǎng)的卻疏于關(guān)心與過(guò)問(wèn)。更值得注意的是：許多 家長(zhǎng)只重視孩子的智力開(kāi)發(fā)、學(xué)習(xí)情況，忽視對(duì)孩子進(jìn)行良好習(xí)慣與 個(gè)性品德的培養(yǎng)，只要孩子學(xué)習(xí)好，什么都可滿足孩子，以至于讓一 些孩子養(yǎng)成大手大腳花錢(qián)，只知索取不懂珍惜與付出，沒(méi)有愛(ài)心與責(zé) 任心的陋習(xí)。舉例：

8、南京大學(xué)一位父親寫(xiě)給兒子的匿名信。在報(bào) 紙或網(wǎng)上我們也多次看到，因父母對(duì)孩子要求過(guò)高，施加在孩子身上 的學(xué)業(yè)壓力過(guò)重，讓孩子心靈扭曲，喪失道德底線，發(fā)生殺害親身父 母的悲劇。專家指出：“ 0-6歲是人生品德和人格形成的非常重要的階段， 這個(gè)階段的教育重點(diǎn)，應(yīng)以品德和生活習(xí)慣為主，而不在于學(xué)業(yè)。家 長(zhǎng)應(yīng)在日常生活中隨機(jī)教育孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、待人 處世的禮儀，以及生活安全的細(xì)節(jié)”?，F(xiàn)代家庭都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng) 對(duì)孩子是百依百順，事事遷就，很容易讓孩子養(yǎng)成自私、任性、蠻橫、 霸道，以自我為中心的壞習(xí)慣。在幼兒園，孩子之間發(fā)生矛盾，有輕 微的抓傷、咬傷是常事，孩子就是要在這些矛盾中通過(guò)成人

9、的正確引 導(dǎo)學(xué)會(huì)謙讓、等待、分享，獲得交往的能力。而有些家長(zhǎng)遇到這種情 況，生怕孩子吃了一點(diǎn)虧，一味的袒護(hù)、慫恿孩子：人家打你，你也 打他呀。有的甚至當(dāng)面厲聲嚇唬人家的孩子：你再打我家寶，我就把 你捉去。有的甚至還找老師扯皮告狀。3、誤區(qū)三：重知輕能（區(qū)域活動(dòng)的介紹）古人云：受于魚(yú)不如授之以漁。意思是教給他捕魚(yú)的方法比給 他幾條魚(yú)更重要，因?yàn)槟阃ㄟ^(guò)勞動(dòng)總會(huì)有魚(yú)吃?，F(xiàn)在，國(guó)家雖然重視 素質(zhì)教育，但學(xué)校教育和家庭教育中仍存在重知識(shí)的灌輸、 積累而忽視能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。孩子上了幼兒園，很多家長(zhǎng)重視的是顯性的、外 在的、立竿見(jiàn)影的表現(xiàn)，如：孩子會(huì)念多少兒歌，會(huì)做多少算術(shù)題， 會(huì)寫(xiě)多少字母等，而忽視了孩子

10、隱性的、內(nèi)在的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、可持續(xù)發(fā) 展的表現(xiàn)，如：良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣、積極的興趣愛(ài)好、活潑大方 的個(gè)性與樂(lè)群互助的品德等。家長(zhǎng)們甚至以會(huì)認(rèn)多少字、會(huì)做多少題 來(lái)衡量一個(gè)幼兒園的好壞，有時(shí)聽(tīng)到個(gè)別家長(zhǎng)這樣議論：“這個(gè)幼兒園不好，沒(méi)學(xué)到么東西，以前在某某私立園，學(xué)了好多字，會(huì)做好多 算術(shù)題呢”其實(shí)，孩子沒(méi)必要過(guò)早地去認(rèn)字寫(xiě)字，簡(jiǎn)單機(jī)械的學(xué)知識(shí)， 養(yǎng)成好的習(xí)慣、懂得學(xué)習(xí)、生活的技能，有陽(yáng)光開(kāi)朗的個(gè)性遠(yuǎn)比獲得 知識(shí)本身更重要，這是孩子受用一生的資本。我們幼兒園正是注重幼 兒習(xí)慣與能力的培養(yǎng)，也許短期看不到效果，但實(shí)際上孩子已經(jīng)在潛 移默化的變化?，F(xiàn)在很多讀書(shū)時(shí)聰明好學(xué)、成績(jī)優(yōu)異，大學(xué)畢業(yè)后卻找不到工

11、作，什么原因？適應(yīng)不了社會(huì)?？梢?jiàn)讀死書(shū)不行，必須得掌握生存的 技能與很強(qiáng)的交往能力，以適應(yīng)這個(gè)強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。三、現(xiàn)代家庭應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)怎樣的孩子互動(dòng)提問(wèn)：你希望你的孩子現(xiàn)在或以后是個(gè)什么樣的孩子？（具備哪些個(gè)性特征、能力表現(xiàn)）21世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化、信息多元化、世界多極化的社會(huì)，強(qiáng)烈 的學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)與生存競(jìng)爭(zhēng)要求我們的孩子要做復(fù)合型高素質(zhì)的人才，也就是全面發(fā)展（德、智、體、美、勞）加特長(zhǎng)。具體來(lái)說(shuō)，就是要有 十大必備素質(zhì)”：身體好，頭腦靈，性格優(yōu)，興趣多，情感美，知 識(shí)廣，品德正，能力強(qiáng)，后勁足，發(fā)揮佳。學(xué)校和家庭都要共同為這 個(gè)目標(biāo)而努力，但是，學(xué)校和家庭對(duì)孩子教育的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。 王開(kāi)敏教授說(shuō)：

12、“在當(dāng)前學(xué)校教育開(kāi)發(fā)智力已經(jīng)到了登峰造極地步環(huán) 境下，家庭教育還一味追求開(kāi)發(fā)智力，在我看來(lái)是一種重復(fù)勞動(dòng)，而 且孩子失去了自由，家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)該是注重非智力因素的開(kāi)發(fā)， 而良好品德的培養(yǎng)是最重要的?！币虼?，家庭教育應(yīng)注重以下四方面 的培養(yǎng)：1、健全人格第一健全的人格包括：對(duì)親人與他人有很強(qiáng)的責(zé)任心、愛(ài)心、同情心 和感恩的心；做事情有執(zhí)著的信念與堅(jiān)強(qiáng)的意志， 能經(jīng)受挫折與困難 的磨練；與人相處能合群友善，懂得謙讓、分享與尊重他人。家長(zhǎng)要 利用日常生活中家人的相處、與親朋好友間的交往以及點(diǎn)滴生活細(xì)節(jié) 對(duì)孩子進(jìn)行良好品德習(xí)慣的培養(yǎng)。女口：通過(guò)家庭成員間的關(guān)心與問(wèn)候 讓孩子懂得愛(ài)家人；在幫助大人做力

13、所能及的家務(wù)中懂得愛(ài)勞動(dòng)， 通 過(guò)與鄰居及小伙伴的交往，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)禮貌待人、互相幫助、團(tuán)結(jié) 友愛(ài)，生病打針時(shí)教育孩子要堅(jiān)強(qiáng)，不害怕等等！讓孩子養(yǎng)成活潑開(kāi) 朗的性格、健康陽(yáng)光的心態(tài)！有專家說(shuō)：智商對(duì)于孩子未來(lái)的成功并 不起決定性作用，有太多的孩子最后聰明反被聰明誤， 而那些并不見(jiàn) 得多聰明卻很懂事理的孩子反而做得更為出眾。 現(xiàn)代孩子最缺乏的就 是吃苦精神。2、身心快樂(lè)第二讓孩子擁有一個(gè)快樂(lè)的童年，是我們每個(gè)家長(zhǎng)的心愿，因?yàn)橛辛?快樂(lè)才會(huì)健康，有了健康才會(huì)幸福。可是，在現(xiàn)行教育體制的迫使下， 我們的孩子過(guò)早的背上了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。 我平庸，我快樂(lè)的作者周洪 在接受記者訪問(wèn)時(shí)說(shuō)：“在美國(guó)，讓孩子快樂(lè)是最

14、要緊的事，世俗的 功成名就就在其次”，想想我們的孩子，他們每天快樂(lè)嗎？希望家長(zhǎng) 們耐心傾聽(tīng)孩子的心聲、了解孩子的真正需要，滿足孩子的發(fā)展需求， 讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)！3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)第三學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是有積極的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，會(huì)動(dòng) 手操作、獨(dú)立思考，這是孩子獲得終身學(xué)習(xí)的能力。家長(zhǎng)要讓孩子從 小養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)手、勤動(dòng)腦的習(xí)慣，遇到問(wèn)題要引導(dǎo)幫助孩子自己去動(dòng)腦 思考，尋找答案。比如：在給孩子講完故事后，我們要提幾個(gè)相應(yīng)問(wèn) 題讓孩子思考回答。還可以在生活中引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，比如：吃水 果前讓孩子先數(shù)數(shù)家里有幾個(gè)人，要發(fā)幾個(gè)蘋(píng)果 ，吃飯時(shí)讓孩子擺碗 筷，在操作中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)、養(yǎng)成動(dòng)腦的習(xí)慣

15、。興趣是最好的老師，家長(zhǎng) 要愛(ài)護(hù)和激發(fā)孩子的興趣，保護(hù)孩子的好奇心，是激發(fā)孩子求知的動(dòng) 力。4、持續(xù)發(fā)展第四對(duì)于孩子，要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?jié)撃艿呐囵B(yǎng)，具備良好的習(xí)慣、良好 的心理素質(zhì)與樂(lè)觀的人生態(tài)度是一生受用的。 幼兒階段，家長(zhǎng)要利用 日常生活從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成各種良好的習(xí)慣，女口：玩玩具后學(xué)會(huì)收拾 整理好玩具，分類放好；做事有耐心、堅(jiān)持做完、有始有終；放學(xué)回 家先完成作業(yè)再玩，做作業(yè)不拖拉，按時(shí)完成；吃飯、入廁、穿衣等 自己的事情自己做，不依賴他人等。四、怎樣做新時(shí)代合格、優(yōu)秀的幼兒家長(zhǎng)1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，言傳身教新時(shí)代的孩子難，做家長(zhǎng)的更難，要想適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要， 作為孩子第一任老師的年青父母?jìng)?，首?/p>

16、要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。你們看， 我們中國(guó)所有的正規(guī)工作都是先培訓(xùn)后上崗， 但是，怎樣當(dāng)好爸爸媽 媽卻沒(méi)有哪個(gè)部門(mén)讓你先進(jìn)行培訓(xùn)再來(lái)當(dāng)父母，我們都是直接上崗。（這一點(diǎn)，日本是做得最好的，日本女人結(jié)婚前都要進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。） 家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)了解各階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)與規(guī)律，懂得教育學(xué)、心理學(xué)，了解家庭教育知識(shí)等。推薦幾本書(shū)籍：幼兒家長(zhǎng)讀本教 子有方母道哈弗女孩劉亦婷好媽媽勝過(guò)好老師卡爾. 威特的教育、發(fā)現(xiàn)母親等。通過(guò)學(xué)習(xí)獲得先進(jìn)的教育理念，樹(shù) 立正確的兒童觀和人才觀，掌握科學(xué)的家庭教育方法，從而對(duì)孩子有 計(jì)劃、有目標(biāo)的進(jìn)行家庭教育。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，身教重于言教，父母愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常和孩子一起看書(shū) 閱讀，孩子也就會(huì)愛(ài)

17、學(xué)習(xí)，反之，父母如果成天打麻將、上網(wǎng)閑聊， 孩子也不會(huì)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。父母溫文爾雅、知書(shū)達(dá)理、謙和友善， 孩子也會(huì)文明有禮、守規(guī)矩，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。父母若是心胸狹隘、言語(yǔ)粗 暴，孩子也會(huì)霸道蠻橫，斤斤計(jì)較。所以，父母要做孩子的楷模和表 率。2、民主平等，環(huán)境寬松孩子出生后自然依偎父母，父母要盡到撫養(yǎng)、教育、保護(hù)的責(zé)任。 我們要給孩子創(chuàng)造寬松民主的家庭環(huán)境， 做孩子的長(zhǎng)者和朋友，耐心 傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子的意愿和想法，讓孩子感覺(jué)平等親切，這 樣孩子才會(huì)有話跟你說(shuō)，愿意聽(tīng)你講。比如：怎樣布置孩子的臥室， 參加哪項(xiàng)興趣班，周末到哪兒去玩，都應(yīng)該和孩子商量，遵循孩子的 意愿，不要強(qiáng)加于他，讓孩子的自我意

18、識(shí)受到鍛煉，在這種交流討論 式的家庭氛圍中培養(yǎng)孩子的生活能力、學(xué)習(xí)能力以及良好的習(xí)慣。3、做家長(zhǎng)的要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，加以引導(dǎo)，并理性認(rèn)識(shí)孩 子的弱勢(shì)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。孩子有他們特有的天性，有那個(gè)年齡段表現(xiàn)出來(lái)的特征，家長(zhǎng)要 有一顆童心，才能設(shè)身處地的理解孩子的心理、想法以及行為表現(xiàn)， 做孩子的玩伴、朋友及老師。如：活潑好動(dòng)是每個(gè)孩子的天性，我們 不能為了怕孩子出危險(xiǎn)就不讓孩子活動(dòng)；幾乎每個(gè)孩子都喜歡用筆亂 畫(huà)亂涂，孩子筆下那些奇形怪狀的圖案和亂七八糟的線條是孩子獨(dú)特 的心靈表達(dá)，他們的畫(huà)，在大人看來(lái)莫名其妙，但表達(dá)了孩子的心情、 豐富的想象及對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)，也許那就是孩子熟悉的小貓、小狗、

19、 崇拜的奧特曼打怪獸、或向往的太空景象。大人要以孩子的心理與視 角去看待，去讀懂孩子，千萬(wàn)不要妄加評(píng)價(jià)：你這畫(huà)的是什么呀！亂 七八糟的4、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，放收有度父母對(duì)孩子的愛(ài)一定要理智，要適度，有分寸、有原則，要做到 愛(ài)而不嬌、嚴(yán)而有情。俗話說(shuō)：“養(yǎng)不教、父之過(guò)”，只有愛(ài)而沒(méi)有 教，那是父母的罪過(guò)。特別是在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，我們既不能因愛(ài)得過(guò) 度，讓孩子養(yǎng)成自私、任性、霸道、過(guò)于依賴大人的壞習(xí)慣，也不能 因過(guò)于嚴(yán)格讓孩子膽小怕事、無(wú)主見(jiàn)、孤僻內(nèi)向。5、培養(yǎng)愛(ài)好，挖掘潛能家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子的興趣與愛(ài)好，善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)展孩子的特 長(zhǎng)，充分發(fā)揮其潛在能力。如：有的孩子韻律感特別強(qiáng)，聽(tīng)著音樂(lè)就 會(huì)隨著拍子扭動(dòng)，

20、而有的孩子喜歡在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)， 有的孩子喜歡搭 建、拆卸各種積木、小車(chē)輛等。家長(zhǎng)應(yīng)該積極幫助孩子朝這些方面發(fā) 展，提供相應(yīng)的場(chǎng)地、材料讓孩子練習(xí)，如我們可以在家里開(kāi)辟一個(gè) 活動(dòng)空間：掛一個(gè)小黑板，讓孩子練習(xí)畫(huà)畫(huà)，買(mǎi)些彩紙、剪刀、糨糊 讓孩子練習(xí)剪貼，經(jīng)常放兒童音樂(lè)，鼓勵(lì)孩子在家人前大膽表演等。 為了讓孩子接受比較系統(tǒng)、規(guī)范的特長(zhǎng)培養(yǎng)，每學(xué)期，我園幼兒活動(dòng) 中心開(kāi)設(shè)各種興趣班，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的愛(ài)好選擇，讓孩子的特長(zhǎng)得 以培養(yǎng)與發(fā)揮。值得注意的是，在培養(yǎng)孩子的興趣時(shí)，一定要確定合 理的培養(yǎng)目標(biāo)。6、家園共育，協(xié)調(diào)一致很多家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子送到幼兒園，教育就是幼兒園的事，家長(zhǎng) 只管孩子的吃喝拉撒就可以啦，這完全是一種誤解。孩子