七年級語文：《看云識天氣》教學設計

1、初中語文教案初中語文新課程標準教材語文教案（2019 2020學年度第二學期）學校：年級：任課教師：語文教案/初中語文/七年級語文教案新增編訂：XX文訊教育機構文訊教育教學設計看云識天氣教學設計7教材簡介：本教材主要用途為通過學習語文的內容，培養(yǎng)學生的閱讀能力、交流能力，學習語文是為了更好的學習和工作，為了滿足人類發(fā)展和實現(xiàn)自我價值的需要，本教學設1計資料適用于初中七年級語文科目，學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。教學內容看云識天氣（新教材人教版第四冊語文）教學目標1、學習運用生動形象的語言說明事理，解釋天象；2、掌握總一分

2、一總的結構安排特點，反復品味，積累有關諺語教學重點教學難點目標1、2教學準備預習查字典掃除文字障礙。通讀全文，了解文章大意媒體文訊教育教學設計多媒體計算機，數(shù)碼投影，音響，網絡教學活動及設計意圖一、導入新課板書課題，憑語感讓學生預測課文說明的內容，說說課題對全文的作用。明確：課文說明了云和天氣的關系，即通過觀察天空中各種云來識別陰晴風雨。課題就概括了全文的內容。二、指導閱讀“預習提示”，掌握課文的兩個重點。三、指導朗讀課文，疏理課文結構要求：1 借助工具書，弄清生字、新詞的字音、詞義。2把你認為寫得精彩的句子畫出來。3 以云的變化為線索，以看云識天氣為重點，將課文分為三部分并概括大意。4.這一

3、課的結構形式怎樣？5提出自己閱讀中不能解決的問題。巒霎盈縷暈兆諺綢絮綴解釋詞語姿態(tài)萬千點綴一霎間預兆輕盈彌漫文訊教育教學設計課文分段及大意。第一部分（1自然段）云和天氣的密切關系，看云可以識天氣。第二部分（2- 6自然段）怎樣看云識天氣。第三部分（7自然段）看云識天氣的目的、方法和注意事項。本文的結構是“總說一一分說一一總說”。四、研習課文，引導學生體會課文生動形象的語言和對云層進行分類說明的方法1 學習第一部分。 思考：課文中哪些句子說明了云的“姿態(tài)萬千” ？哪些句子又說明了云的“變化無?！?？ 明確：八個比喻，分別說明云的形態(tài)之多，緊扣了 “萬千”、“有時有時剛才霎時”，緊扣了“變化無?！?/p>

4、。 本段的最后一句在全文起什么作用？明確：以“招牌”作比，說明了云是天氣的標志，可以看云識天氣，弓I出全文的中心。2 獨立思考，分析第二部分。這一部分可以分為幾層？明確：兩個層次：第一層（35自然段），云的形態(tài)與天氣的關系。第二層（6自然段），光彩現(xiàn)象與天氣的關系。文訊教育教學設計邊讀課文，邊填表，完成課后練習題一。3學習第三部分。討論：看云識天氣的目的和方法是什么？它有哪些局限性？（從課文中找答案）五、統(tǒng)觀全文，討論本文使用了哪些說明方法明確：1比喻說明。如：“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的統(tǒng)紗”形象地說明了卷 云的輕盈和潔白；“好像微風吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征；“像

5、棉花團似 的白云比喻積云的形態(tài)特征。2描寫說明?？冢骸瓣柟馔高^云層依然很清晰”，寫出了卷云的“薄”；用“向上 凸起高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂?shù)仍~語寫由積云發(fā)展到“積雨云”；“云底變 黑”?！霸品迥：?、“云山崩塌”、“烏云彌漫”等詞語描寫了積雨云的發(fā)展變化。3詮釋說明，如“那最輕盈、站得最高的云，叫卷云?！薄斑€有一種像棉花團似的白云 叫做積云。4弓I用說明：如：“人們常說東虹轟隆西虹雨”；“所以有朝霞不出門，晚霞行 千里的諺語”，引用民間諺語來說明物象的道理。第5頁共7頁初中語文教案 文訊教育教學設計六、小結看云識天氣是一篇介紹科學知識的說明文。文章按照“總一一分一一總”的結構，以生動形象的語言，通過對云層的分類介紹說明了云和天氣的關系，云的變化與天氣變化的關系，看云與識天氣的關系，并且告訴我們怎樣認識。掌握這些規(guī)律，是一篇優(yōu)秀的說明文。七、鞏固練習，填寫下列簡表 云的光彩現(xiàn)象與天氣的關系。 利用電視、網上、閱讀資料等收集有關天氣的諺語，在班上交流。教學自評：自評指標自評等級ABC目標能體現(xiàn)新教學理念（“三維度”）、學生達成度高課型把握確切，內容設計合理（重點突出、難點突破）第6頁共7頁初中語文教案文訊教育教學設計課堂結構清晰嚴謹、有節(jié)奏，教師