公開課：看圖寫話 二下20160617

1、看圖寫話看圖寫話 一、開頭四要素一、開頭四要素 四要素：時間、地點、人物、事件（活動）時間、地點、人物、事件（活動） 組成句子： 星期六星期六 白云山白云山 我和媽媽我和媽媽 爬山爬山 在一個天氣晴朗的星期六，我和媽媽一起高高興興地去在一個天氣晴朗的星期六，我和媽媽一起高高興興地去 爬風(fēng)景優(yōu)美的白云山。爬風(fēng)景優(yōu)美的白云山。 時間時間: : 地點地點: 人物人物： 事情事情： 早晨早晨 傍晚傍晚 下午等下午等 小河邊小河邊 公園等公園等 小花、小白等小花、小白等 散步等散步等 人+人看到的內(nèi)容=人看看句 人+人說話的內(nèi)容=人說說句 人+人的想法 =人想想句 人+人的動作 =人動動句 人+人聽到的

2、聲音=人聽聽句 人+人的感受 =人感感句 當(dāng)它們來到一座長長的木橋上，（當(dāng)它們來到一座長長的木橋上，（ ） 看見（看見（）, （ ）地說：）地說：“ ?！?它們來到了哪兒？誰看見了什么？它們來到了哪兒？誰看見了什么？ 會怎么說？會怎么說？怎么想？怎么想？ 心想：心想：。 這時發(fā)生了什么事？它們是怎么做的？這時發(fā)生了什么事？它們是怎么做的？ 小花一不小心，小花一不小心，“撲通撲通”一聲一聲，由于小花，由于小花 。小白。小白大聲喊：大聲喊：“！” 怎么說的？怎么說的？ 誰聽見？怎么說誰聽見？怎么說? ?怎么做的？怎么做的？ 最后的結(jié)果怎么樣？它們有什么感想？最后的結(jié)果怎么樣？它們有什么感想？ 人人

3、感感句句 人人想想句句 將四幅圖連起來將四幅圖連起來說一說。說一說。 開頭：四要素句。開頭：四要素句。 （時間、地點、人物、事情）（時間、地點、人物、事情） 內(nèi)容：運用六句將事情經(jīng)過說豐富。內(nèi)容：運用六句將事情經(jīng)過說豐富。 （人（人看看句、人句、人說說句、人句、人想想句、人句、人動動句、句、 人人聽聽句、人句、人感感句）句） 欣賞佳作欣賞佳作 開啟思路開啟思路 一個陽光燦爛的上午，小花和小白一起高高興興地去小河邊散步。一個陽光燦爛的上午，小花和小白一起高高興興地去小河邊散步。 走到一座大橋時，忽然，小花看到清澈的河水里有一條大魚，它大叫起來：走到一座大橋時，忽然，小花看到清澈的河水里有一條大魚

4、，它大叫起來： “小白，快看，這里有一條又肥又大的魚。小白，快看，這里有一條又肥又大的魚?！毙“渍f：小白說：“真的嗎？那太好了！真的嗎？那太好了！”小花小花 看了口水直流，心想：如果我把這條魚捉回家，可以當(dāng)幾天的美食了?？戳丝谒绷?，心想：如果我把這條魚捉回家，可以當(dāng)幾天的美食了。 “撲通撲通” 一聲，小花不小心掉進了河里。由于小花不會游泳，在水里拼命掙扎著，眼看就一聲，小花不小心掉進了河里。由于小花不會游泳，在水里拼命掙扎著，眼看就 要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大聲喊要淹死了，小白在岸上急得快要哭了，大聲喊“救命呀！救命呀！救命呀！救命呀！”一只大白鵝聽一只大白鵝聽 見了，飛快地游過來

5、，它到小花身邊，讓小花爬到自己的背上來，小花用盡最后見了，飛快地游過來，它到小花身邊，讓小花爬到自己的背上來，小花用盡最后 一點力氣爬了上去，小花終于得救了。小花對大白鵝說：一點力氣爬了上去，小花終于得救了。小花對大白鵝說：“謝謝你救了我！謝謝你救了我！”大白大白 鵝說：鵝說：“不用謝，你以后到這里來一定要小心哦！不用謝，你以后到這里來一定要小心哦！”小花說：小花說：“我知道了。我知道了?！?從此，小花和小白到這里玩耍，便知道要小心了。從此，小花和小白到這里玩耍，便知道要小心了。 小花貓得救了小花貓得救了 將剛才所說的圖片內(nèi)容寫下 來，要求： 開頭：四要素句。開頭：四要素句。 （時間、地點、人物、活動）（時間、地點、人物、活動） 內(nèi)容：運用六句將事情經(jīng)過說豐富。內(nèi)容：運用六句將事情經(jīng)過說豐富。 （人（人看看句、人句、人說說句、人句、人想想句、人