計算機技術碩士專業(yè)學位授權點申報

1、20162016年年7 7月月1010日日 計算機技術碩士專業(yè)學位計算機技術碩士專業(yè)學位 授權點申報授權點申報 計算機技術碩士專業(yè)學位授權點 （聚焦“電力能源”產業(yè)） 計算機學科(具有鮮明電力特色） 師資水平高 工程能力強 校企合作緊 實踐基礎厚 科研項目多 成果轉化好 行業(yè)年增專業(yè)技術崗位數 電力能源行業(yè) “發(fā)-輸-配-用”全產業(yè) 鏈 學科總體布局 計算機相關崗位占比 區(qū)域經濟發(fā)展 p 為什么申報本學位點？ 一、專業(yè)人才需求與招生計劃一、專業(yè)人才需求與招生計劃 二、培養(yǎng)目標定位二、培養(yǎng)目標定位 三、培養(yǎng)方案與培養(yǎng)模式三、培養(yǎng)方案與培養(yǎng)模式 四、質量保障條件四、質量保障條件 五、總結五、總結

2、l 主要內容主要內容 一、專業(yè)人才需求與招生 1. 人才需求 信息化信息化 智能化智能化 需要高層次應需要高層次應 用型計算機用型計算機 人才人才 p長期穩(wěn)定的市場需求 對接國家及電力行業(yè)需求：根據國家“互聯(lián)網+智慧能源”發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)計 算機類高層次應用型人才。 4 4 4大新領域 9 9大重點高新 技術產業(yè) 智能電網、物聯(lián)網 大數據、云計算 一、專業(yè)人才需求與招生 1. 人才需求 p長期穩(wěn)定的市場需求 滿足地區(qū)經濟及社會需求，支持地方經濟的轉型發(fā)展（9+4）。 5 一、專業(yè)人才需求與招生 1. 人才需求 p良好的就業(yè)前景 電力行業(yè)人才需求增長顯著，計算機技術在行業(yè)內地位日益提升。 就業(yè)崗位

3、多，覆蓋面廣。 注：注： 源自上海電力學院源自上海電力學院應屆畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質應屆畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質 量跟蹤評價報告（量跟蹤評價報告（2015年）年）（麥可思提供）（麥可思提供） 6 注：注： 數據統(tǒng)計于數據統(tǒng)計于2016年年6月月30日日 一、專業(yè)人才需求與招生 2. 專業(yè)招生 p充足穩(wěn)定的生源保障 7 區(qū)位覆蓋 補位發(fā)展 覆蓋地區(qū)經濟發(fā)達 生源和就業(yè)有保證 近三年我校計算機相關專業(yè)本科畢業(yè)人數 近三年計算機專業(yè)全國本科生畢業(yè)人數 上海高校計算機技術學位點主要分布情況 上海電力學院計算機技術專業(yè)將 會是上海地區(qū)唯一聚焦電力能源 產業(yè)的專業(yè)學位點。 一、專業(yè)人才需求與招生 8 擴大宣

4、傳力度：媒體、網絡、與企業(yè)的項目合作。 構建應用型本科-專業(yè)學位碩士對接計劃：保障本校優(yōu)秀生源報考率。 推薦并部分資助優(yōu)秀學生出國交流（依托E8平臺）。 與電力行業(yè)重點企業(yè)建立優(yōu)秀畢業(yè)生推薦渠道。 提高獎學金覆蓋面和支持力度：在校級獎學金基礎上擴大本學位點專項 獎學金（企業(yè)獎學金覆蓋本學位點60%以上學生）。 一、專業(yè)人才需求與招生 p實施吸引優(yōu)秀生源、保障招生規(guī)模的五項舉措 2. 專業(yè)招生 9 具有科學嚴謹和求真務實的學習態(tài)度和工作作風 創(chuàng)新能力和工程實踐能力強 具有獨立從事工程設計、開發(fā)、管理等能力 具有良好的職業(yè)素養(yǎng) 培養(yǎng)標準 計算機技術專業(yè)碩士 二、培養(yǎng)目標定位 1. 培養(yǎng)目標 p結合

5、我校“立足電力、立足應用、立足一線”的辦學理念； p聚焦“電力能源”行業(yè)對計算機技術人才的需求特點； p校企聯(lián)合，培養(yǎng)適合國家發(fā)展戰(zhàn)略的高層次、工程型、復合型計算機技術人才； p支撐電力能源安全、可靠、經濟運行的智力保障。 10 基于計算機技術在電力企業(yè)信息化、智能化等領域豐富的教學、研究積累和電 力行業(yè)的發(fā)展需求，未來五年重點設置和建設以下四個研究方向： 企業(yè)層企業(yè)層/集團層集團層 電力行業(yè)技能需求電力行業(yè)技能需求研究方向研究方向 二、培養(yǎng)目標定位 智能信息處理技術 信息安全技術及應用 網絡及電力通信技術 嵌入式系統(tǒng)及應用 p適應經濟社會發(fā)展需求、符合職業(yè)導向的能力培養(yǎng) 11 1. 培養(yǎng)目標

6、 研發(fā)能力研發(fā)能力 運維能力運維能力 調試能力調試能力 2016（籌備）（籌備）2017-2019（實施）（實施）2020（完善）（完善） 人才 培養(yǎng) 培養(yǎng)方案確定 培養(yǎng)模式研究 課程建設規(guī)劃： 4+6+4 招生人數：30-40-50（人） 建設 4 門學位課程 建設 6 門方向核心課程 建設 4 個專業(yè)實驗室 畢業(yè)生跟蹤調查 培養(yǎng)方案及培養(yǎng) 模式修訂 師資隊 伍建設 雙導師團隊確定 專業(yè)教學團隊確定 實踐指導教師確定 校內外導師比達到1:1 強化校內外產學研合作，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 建立專碩導師量化考核機制 學科平 臺建設 實現(xiàn)重要技術突破6-10項，省部級及以上獎勵3-4項 校外實 踐基

7、地 實踐內容及形式確定建設本專業(yè)“成熟”實踐基地6-10個 二、培養(yǎng)目標定位 2. 培養(yǎng)定位 p未來五年的建設發(fā)展規(guī)劃 12 n 有效銜接有效銜接上海市“智能電網”知識服務平臺 支持電力大數據技術創(chuàng)新團隊建設 搭建產學研溝通平臺 二、培養(yǎng)目標定位 2. 培養(yǎng)定位 p培養(yǎng)優(yōu)勢與特色 n 充分的高層次應用型人才培養(yǎng)經歷充分的高層次應用型人才培養(yǎng)經歷 學科目前在“電氣工程” 一級學科下自主設置“電力信息技術”、“智能電網信息與 通信工程”兩個二級學科學術碩士點。 n 專業(yè)學位點優(yōu)勢互補，完整學科布局專業(yè)學位點優(yōu)勢互補，完整學科布局 與我校4個專業(yè)學位碩士點（動力工程、電氣工程、控制工程、工程管理）聯(lián)

8、合，對接 電力系統(tǒng)“發(fā)-輸-配-用”全產業(yè)鏈。 13 培養(yǎng)目標 培養(yǎng)方案 課程體系 教學條件 導師 學生 “計算機技術” 專業(yè)碩士指導委員會 “計算機技術” 專業(yè)碩士辦公室 專業(yè)指導運行管理 “計算機技術”專業(yè) 培養(yǎng)監(jiān)督委員會 培養(yǎng)質量監(jiān)督 制定： 專業(yè)碩士導師量化考核制度 專項獎學金評選制度 課程免修認證制度 二、培養(yǎng)目標定位 2. 培養(yǎng)定位 p機構、制度保障措施 14 2400萬/三年 中央地方中央地方 共建項目共建項目 校內校內 財政財政 產學研合作產學研合作 科研項目科研項目 智能電網產學研合作 開發(fā)中心 研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐 平臺 培養(yǎng)方案 課程及特色教材建設 優(yōu)秀碩士論文培育 獎學金

9、 高水平人才引進 國內外交流 雙師型教師培養(yǎng) 雙導師團隊建設 實踐平臺建設實踐平臺建設師資隊伍建設師資隊伍建設人才培養(yǎng)人才培養(yǎng) 二、培養(yǎng)目標定位 2. 培養(yǎng)定位 p經費保障措施 教委教委 學科專項學科專項 15 p依據研究方向與行業(yè)需求，與企業(yè)共同制定的培養(yǎng)方案 核心基礎課程核心基礎課程 電力領域專業(yè)知識課程電力領域專業(yè)知識課程 專業(yè)方向課程專業(yè)方向課程 專業(yè)實踐課程專業(yè)實踐課程 學位論文學位論文 培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案 行行 業(yè) 業(yè) 類 類 型 型 研發(fā)能力研發(fā)能力 運維能力運維能力 調試能力調試能力 研研 究 究 方 方 向 向 用人單位需求用人單位需求 課程課程 提煉提煉 能力能力 要求要求

10、知識結構要求知識結構要求 三、培養(yǎng)方案與培養(yǎng)模式 1. 培養(yǎng)方案的制定 16 三、培養(yǎng)方案與培養(yǎng)模式 2. 培養(yǎng)模式 p以提升職業(yè)能力為導向的培養(yǎng)模式 17 三、培養(yǎng)方案與培養(yǎng)模式 2. 培養(yǎng)模式 p有效的校企穩(wěn)固合作機制與措施 18 計算機技術 專業(yè)學位碩士 課程 學習 學位論文學位論文 本科卓越 工程師班 專業(yè)選修課 實踐方向選 修課 探索本科卓越工程師培養(yǎng)計劃課程與計算機技術專業(yè)學位專業(yè)選修課程的免修認證免修認證 制度。制度。 參加本科卓越計劃學生（經免修認證后）可提前半年可提前半年進入碩士學位論文工作階段， 加快培養(yǎng)速度、提高培養(yǎng)質量。 完善“高職高專高職高專- -應用本科應用本科-

11、-專業(yè)學位碩士專業(yè)學位碩士”新型應用人才培養(yǎng)模式。 專業(yè) 實踐 大三大四 研1研2 三、培養(yǎng)方案與培養(yǎng)模式 2. 培養(yǎng)模式 p探索、完善本科卓越工程師計劃-專業(yè)學位碩士對接計劃 19 互補 科研科研 實驗室實驗室 理論研究論文理論研究論文 應用應用 工程現(xiàn)場工程現(xiàn)場 工程背景論文工程背景論文 學術型碩士學術型碩士 專業(yè)學位碩士專業(yè)學位碩士 三、培養(yǎng)方案與培養(yǎng)模式 2. 培養(yǎng)模式 p專業(yè)學位碩士與學術型碩士的培養(yǎng)方式形成互補 20 教教 授：授：2020人人 副教授：副教授：2727人人 碩碩 導：導：4949人人 博士比例：博士比例：90%90% 師資規(guī)模師資規(guī)模 四、質量保障條件 1. 師資

12、條件 p具備實踐能力和理論基礎的專職教師 上海市教學名師上海市教學名師 1 1人人 上海市東方學者上海市東方學者 3 3人人 上海市啟明星學者上海市啟明星學者 4 4人人 上海市浦江學者上海市浦江學者 2 2人人 上海市晨光計劃上海市晨光計劃 2 2人人 師資榮譽師資榮譽 技術經紀人：技術經紀人：7 7人人 產學研經歷：產學研經歷：4545人人 雙師型教師：雙師型教師：2727人人 企業(yè)項目經歷：企業(yè)項目經歷：90%90% 實踐經歷實踐經歷 21 類型類型單位單位 電力企業(yè)電力企業(yè) 科研院所科研院所 高新企業(yè)高新企業(yè) 四、質量保障條件 1. 師資條件 p26名兼職教師，均為企業(yè)高級技術或管理人

13、才，或行業(yè)內知名學者，來 源如下： 22 核心基礎課程核心基礎課程 電力領域專業(yè)知識課程電力領域專業(yè)知識課程 專業(yè)方向課程專業(yè)方向課程 專業(yè)實踐課程專業(yè)實踐課程 學位論文學位論文 培養(yǎng)方案培養(yǎng)方案 根據研究方向設置課程，覆 蓋研究背景、專業(yè)技能等 根據企業(yè)崗位能力和知識結 構需求設置內容 涵蓋電力行業(yè)相關專業(yè)背景 知識 來源于實踐，來源于實踐， 實施在企業(yè)實施在企業(yè) 校企共建校企共建 案例教學案例教學 現(xiàn)場教學現(xiàn)場教學 課程體系符合職業(yè)崗位需求 有力保障培養(yǎng)目標的實現(xiàn) 四、質量保障條件 2. 教學條件 p科學合理、緊密聯(lián)系職業(yè)需求的課程體系與教學模式 23 n 本學科擁有中外文藏書合計2404

14、56冊，中外文期刊900種，26個中外文數字資源： 中文：中國知網、維普、萬方、超星、方正等 外文：Ebsco、Springerlink、IEL、PQDT學位論文、URead外文電子圖書、 ScienceDirect(Elsevier)、Ei、ACS、ASME、Web of Science（SCI、 CPCI）等 電力、工程應用領域特色資源：電力自產文獻數據庫、中國標準文獻數據庫、 電力在線動態(tài)平臺等 n 擁有多媒體教室，錄播教室、計算機機房及各類教學軟件、仿真軟件等。 四、質量保障條件 2. 教學條件 p完備的專業(yè)文獻資料和現(xiàn)代化教學設施 24 近五年教學成果：近五年教學成果： 上海市教學成

15、果一等獎 1 項： 數據庫原理、計算機網絡等6 門上海市精品課程； 面向對象分析與設計等4項上海市教委重點課程建設項目； 上海市高校本科重點教學改革項目3項； 出版電力企業(yè)決策支持系統(tǒng)原理與應用、電力信息技術等23本 專著及教材。 四、質量保障條件 2. 教學條件 p豐富扎實的教學成果 25 四、質量保障條件 p豐富的實踐教學平臺 26 2. 教學條件 智能微電網實驗中心智能微電網實驗中心 投資1000萬元，擁有11臺風電實驗機組 ，處于國內領先水平實現(xiàn)對太陽能、風 能、各類儲能等分布式電源并網發(fā)電系 統(tǒng)控制實驗。 四、質量保障條件 p面向電力行業(yè)需求的實踐教學平臺 27 2. 教學條件 四、

16、質量保障條件 基于電力傳感網的用電監(jiān)控平臺基于電力傳感網的用電監(jiān)控平臺 28 2. 教學條件 p面向電力行業(yè)需求的實踐教學平臺 利用上海電力學院“國家大學科技園”，與 駐園企業(yè)開展全方位產學研合作，包括聯(lián)合 科技攻關、學生實習實踐、研究生科技創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè)等。 四、質量保障條件 p國家大學科技園 29 2. 教學條件 全方位參與研究生培養(yǎng)的聯(lián)合培養(yǎng)基地全方位參與研究生培養(yǎng)的聯(lián)合培養(yǎng)基地 1 為某一研究方向提供實踐的專業(yè)實踐基地為某一研究方向提供實踐的專業(yè)實踐基地 2 師生共同參與的師生聯(lián)合培養(yǎng)基地師生共同參與的師生聯(lián)合培養(yǎng)基地3 依托校外導師靈活的合作培養(yǎng)基地依托校外導師靈活的合作培養(yǎng)基地4 為學

17、生創(chuàng)造在校外接受企業(yè)導師培 養(yǎng)的機會，并逐步拓展為靈活的培 養(yǎng)基地 四、質量保障條件 3. 實踐基地 p數量充足、職責明確、長期穩(wěn)固、管理科學的多層次實踐基地。 30 企業(yè)專家企業(yè)專家單位和職務單位和職務 四、質量保障條件 3. 實踐基地 p經驗豐富的實踐指導專家（目前擁有企業(yè)專家26人） 31 上海市重點學科：電力企業(yè)信息化與決策支持 上海市教委重點學科：智能電網信息技術 四、質量保障條件 4. 學科水平 p學科建設水平 近5年來，獲國家級科研項目23項，省部級科研項目60余項，企業(yè)橫向科研項 目80余項，年均科研經費達 1000 余萬元。 近5年來，在包括IEEE Trans.、中國科學、計算機學報、軟件學報等國際國內 重要學術期刊發(fā)表論文500多篇。 申請或授權發(fā)明專利、軟件著作權達80多 項。 獲得省部級及以上科技獎7項。 p學科科研水平 32 序序