對漢語拼音教學(xué)的探討B(tài)

1、對漢語拼音教學(xué)的探討 B摘 要：學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)就是漢語拼音， 學(xué)生只 有在學(xué)好拼音之后，才能夠?yàn)橐院蟮淖R字、閱讀等學(xué) 習(xí)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中必 須要高度重視漢語拼音的教學(xué)，教師在具體的課堂教 學(xué)中要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方式，從而提升漢語拼音教學(xué) 的有效性。關(guān)鍵詞：漢語；拼音教學(xué)；方法 作為一種枯燥的符號，拼音字母很難引起小學(xué)生 的興趣。面對這種情況，教師在具體的教學(xué)過程中必 須采用直觀、形象以及靈活多樣的方式進(jìn)行教學(xué)，只 有這樣才能夠確保取得良好的教學(xué)效果。一、漢語拼音的口型對照教學(xué)方法 教師在對漢語拼音進(jìn)行教學(xué)的時候需要進(jìn)行準(zhǔn)確 的示范，然后讓小學(xué)生對其唇舌的位置和口型的變化

2、 進(jìn)行仔細(xì)的觀察。在具體的示范過程中，教師可以將 自己的動作適當(dāng)?shù)刈龅每鋸堃恍@樣學(xué)生就可以將 老師唇舌和口型的變化看清楚，然后可以跟著模仿。 采用這種對口型的方法進(jìn)行拼音教學(xué)就可以讓學(xué)生將 發(fā)音的要領(lǐng)充分地掌握住，并且能夠有效地避免學(xué)生 在發(fā)音時出現(xiàn)含混不清的情況。與此同時，在具體的 教學(xué)過程中，教師必須要做到不厭其煩耐心地進(jìn)行示 范，然后讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的強(qiáng)化和練習(xí)，只有這樣才 能更加正確地將音節(jié)讀出來，并且掌握正確的讀音方 法。二、漢語拼音的口訣兒歌教學(xué)方法 我們都知道，兒歌本身具有耳熟能詳以及朗朗上 口的特點(diǎn)，屬于小學(xué)生最容易接受的一種教學(xué)方式。 而教師在漢語拼音教學(xué)中可以對漢語拼音的

3、拼寫規(guī) 則、標(biāo)聲調(diào)的規(guī)則、音、形等進(jìn)行整理，并且編成一 些兒歌形式，這樣就可以幫助小學(xué)生進(jìn)行更好的記憶。 比如，在進(jìn)行聲母教學(xué)的時候，教師就可以這樣教給 學(xué)生：右上半圓ppp,右下半圓bbb,兩個門洞是m, 朝上的傘柄是f?！蓖ㄟ^這種教學(xué)方式可以有效地調(diào)動 小學(xué)生的積極性,使其更好地掌握漢語拼音的教學(xué)內(nèi) 容。三、漢語拼音的實(shí)踐操作教學(xué)方法 小學(xué)生往往具有比較強(qiáng)的動手能力,而且喜歡動 手制作各種東西,所以,教師在漢語拼音教學(xué)的時候 可以讓學(xué)生通過實(shí)踐操作的方式將良好的游戲情境創(chuàng) 設(shè)出來,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在進(jìn)行漢語 拼音教學(xué)的時候,教師就可以讓學(xué)生用橡皮泥將自己喜歡的字母捏出來，然后教師再讓學(xué)生將自己喜歡這個字母的理由說出來，這樣除了能夠很好地鍛煉學(xué)生 的動手能力、交流能力，同時也能夠加深學(xué)生對字母 的印象，因此，具有非常好的教學(xué)效果。綜上所述，在漢語拼音教學(xué)中教師必須要進(jìn)行大 膽的探索和嘗試，真正的以學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)為根據(jù)積 極地創(chuàng)新教學(xué)方法，從而獲得良