2019最新人教版化學(xué)九下《金屬材料》教案

1、2019最新人教版化學(xué)九下金屬材料教案課題 第八單元 金屬和金屬材料課題1金屬材料（第一課時）授課教師謝玉榮二00九年十二月課題1 金屬材料【教學(xué)目標】知識與技能：1、通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認識金屬材料與人類生活和社會 發(fā)展的密切關(guān)系。2、了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但 同時還需考慮如價格、資源以及廢料是否易于回收等其他因素。3、認識在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金，知道生鐵和鋼等重要合 金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生自主分析歸納金屬的物理性質(zhì)。2、通過討論探究物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)

2、生綜合分析問題的能力。3、通過查閱合金的資料，培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識的能力。情感態(tài)度與價值觀：1、通過觀察分析歸納讓學(xué)生體驗成功的喜悅，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)過程中敢于質(zhì)疑敢于 分析歸納的良好品質(zhì)。2、通過調(diào)查考察認識化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在開發(fā)新材料提高人類生存質(zhì)量方面的重大意 義和貢獻?！窘虒W(xué)重點】1、引導(dǎo)自主探究金屬的物理性質(zhì)。2、性質(zhì)與用途的關(guān)系，認識常見的合金并了解其廣泛的用途。教教學(xué)難點】提高學(xué)生綜合分析問題的能力【教學(xué)方法】創(chuàng)沒情境，引導(dǎo)調(diào)查，收集資料，整理歸納，拓展視野，提高興趣?！窘叹邷蕚洹?、學(xué)生收集日常生活中的金屬材料。2、學(xué)生查閱有關(guān)金屬材料發(fā)展前景資料。3、教師制作多媒體課件?！菊n時安

3、排】2課時第一課時：幾種重要的金屬。第二課時：合金【教學(xué)過程】（第一課時）教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖復(fù) 習(xí) 引 入我們已學(xué)習(xí)了碳、氫、氧等兀素及其化 合物的知識，它們都是非金屬元素；今 天我們要研究另一類元素一一金屬元 素。通過第四單元課題 2我們知道了元 素中文名稱的造字規(guī)律，在元素周期表 中又用不同的顏色做了分區(qū)，在已經(jīng)發(fā) 現(xiàn)的一百多種元素中金屬元素就占了五 分之四（展示元素周期表）。學(xué)生回憶相關(guān)知識，觀 察教師出示的元素周期 表。從上冊所學(xué)的 C、H、O等非 金屬元素到這 學(xué)期要學(xué)的金 屬元素，學(xué)生 很容易發(fā)生聯(lián) 想，借鑒學(xué)習(xí) 方法。知 識 回 顧請學(xué)生列舉身邊的金屬材料。學(xué)生回答，展示課

4、前收 集的身邊的金屬材料。讓學(xué)生感覺到 我們的生活離 不開金屬材 料。圖 片 展 示投影展示圖片：應(yīng)用廣泛的金屬材料學(xué)生觀察增加學(xué)生的信 息量，讓學(xué)生 了解金屬材料 在美化生活中 的廣泛用途。閱 讀 課 本教師在多媒體上提出思考題。學(xué)生看書并回答讓學(xué)生學(xué)會閱 讀，提高分析 能力鋪 墊 提 問先回憶物理性質(zhì)指的是物質(zhì)哪些方面的 性質(zhì)。金屬有哪些物理性質(zhì)呢？學(xué)生回答物理性質(zhì)包 括：顏色、狀態(tài)、熔 占八、使學(xué)生學(xué)習(xí)更 有針對性，目 的性。展示課本P3圖8-3學(xué)生看書或多媒體比較，歸納出 物質(zhì)的物理性 質(zhì)階 段 小 結(jié)小結(jié)金屬有哪些物理性質(zhì)（共性）。多媒體展示。金屬物理性質(zhì)的差異性P4資料學(xué)生匯報結(jié)果

5、，開展生 生評價、師生評價。培養(yǎng)學(xué)生表達 能力、分析能 力。強化評價 功能，通過評 價，拓展學(xué)生 的思維空間。討 論 歸 納教材表8-1 一些金屬物理性質(zhì)的比較。1、為什么菜刀、鐮刀、錘子等用鐵制 而/、用鉛制？2、銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一 般用銅制而/、用銀制？3、為什么燈泡里的燈絲用鴇制而/、用 錫制？如果用錫制的話，可能會出現(xiàn)什 么情況？4、為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍 銘？如果鍍金怎么樣？學(xué)生根據(jù)表中的數(shù)據(jù)討 論問題。P3讓學(xué)生通過討 論、比較，歸 納出物質(zhì)的用 途與哪些因素 有關(guān)。提問：結(jié)合你在生活中看到的其他現(xiàn)象 回答：物質(zhì)的性質(zhì)是否是決定物質(zhì)用途 的唯一因素？思考、查資料

6、、討論及 總結(jié)，獨立或集體回答 問題。思考后引導(dǎo)學(xué) 生得出以下結(jié) 論：物質(zhì)的性 質(zhì)決定物質(zhì)的 用途，但這不 是唯一的決定 因素，從而培 養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián) 系實際的求實 態(tài)度。聯(lián) 想 應(yīng) 用練習(xí)和課本習(xí)題P83、P95小組討論，發(fā)表各自的 見解。體現(xiàn)知識的應(yīng) 用性，聯(lián)系社 會，聯(lián)系生 活。增強學(xué)生 用化學(xué)知識服 務(wù)生活的意 識。學(xué) 生 小 結(jié)通過本課題的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)生就自己認為感觸最 深的內(nèi)容發(fā)表見解。進一步明確學(xué) 習(xí)目的，強化 學(xué)習(xí)方法。布置課后作業(yè)：通過查找資料，了解一些新型金屬，寫 一篇科普小論文與同學(xué)交流。知識拓展，激 發(fā)學(xué)生求知 欲。【板書設(shè)計】第八單元課題1金屬材料幾種重要的金屬金屬材料純金