中學(xué)師德建設(shè)先進(jìn)集體申報(bào)材料

1、市第八中學(xué)師德建設(shè)先進(jìn)集體申 報(bào) 材 料師德師風(fēng)是是學(xué)校工作的靈魂。加強(qiáng)師德建設(shè)是做好學(xué)校各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展的根本保證。我校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大及十八屆三中全會(huì)精神，堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，始終秉承“學(xué)高為師，德高為范”的教育理念，把師德建設(shè)活動(dòng)作為一項(xiàng)長期工作長抓不懈。經(jīng)過努力，學(xué)校教師的職業(yè)形象得到提升，一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍已經(jīng)形成，學(xué)校各項(xiàng)工作得到了社會(huì)、家長的普遍贊譽(yù)。一、規(guī)范師德管理，始終將師德師風(fēng)建設(shè)放在鍛造教師隊(duì)伍的首位（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，各處室負(fù)責(zé)人、黨員代表、教師代表參加的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)師德建設(shè)的全面工作。

2、每月召開專題會(huì)議，研究部署工作，驗(yàn)收活動(dòng)成果。教導(dǎo)處主抓教師業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)和考核，政教處負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德培訓(xùn)，黨支部主抓教師思想教育。各個(gè)部門分工明確，協(xié)調(diào)有力，學(xué)校師德建設(shè)工作開展的豐富多彩，扎實(shí)有效。（二）加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，塑造優(yōu)秀“班子”形象。一流的業(yè)績來源于一流的師資，一流的師資來源于一流的管理，所以，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，樹立優(yōu)秀的“班子”形象， 是提高師德建設(shè)水平的必由之路。為塑造“班子”形象，優(yōu)化管理水平。一是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神、領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干準(zhǔn)則和義務(wù)教育法等重要文件和精神，堅(jiān)持依法治校、依法執(zhí)教、科學(xué)謀劃、人文管理、規(guī)范辦學(xué)。二是開展了“兩個(gè)表率”、“三個(gè)強(qiáng)化”、“四

3、種形象”、“五個(gè)意識(shí)提升”等一系列教育活動(dòng)，“兩個(gè)表率”教育是爭(zhēng)做率先發(fā)展的表率、爭(zhēng)做德高望重的表率；“三個(gè)強(qiáng)化”教育是強(qiáng)化校黨組織建設(shè)、強(qiáng)化高層領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)建設(shè)、強(qiáng)化中層干部管理能力建設(shè)；“四種形象”教育是樹立心系群眾、真情為校的形象，樹立敢沖敢干、勤勉務(wù)實(shí)的形象，樹立民主和諧、團(tuán)結(jié)協(xié)作的形象，樹立道德高尚、清廉節(jié)儉的形象。“五個(gè)意識(shí)提升”教育是提升競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升創(chuàng)新意識(shí)，提升憂患意識(shí)，提升全局意識(shí)，提升法制意識(shí)；要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，尋不足，找差距，重整改，狠執(zhí)行，尚廉潔，能垂范，勇爭(zhēng)先，時(shí)刻做到自重、自省、自警、自勵(lì)，切實(shí)提高了班子素質(zhì)和管理水平，提升了班子形象。（三）建立

4、健全相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校根據(jù)自身工作實(shí)際，不斷探索新時(shí)期師德內(nèi)涵，先后完善和出臺(tái)了教師綜合評(píng)價(jià)量化實(shí)施細(xì)則、班級(jí)工作量化考核辦法、部門干部問責(zé)暫行辦法廉潔從教十不準(zhǔn)行風(fēng)建設(shè)工作制度等一系列師德建設(shè)規(guī)章和要求，每學(xué)期與班主任及任課教師簽訂崗位目標(biāo)管理責(zé)任狀，堅(jiān)持開展“家長評(píng)學(xué)校、學(xué)生評(píng)教師”活動(dòng)，主動(dòng)接受社會(huì)監(jiān)督。學(xué)校成立了師德考評(píng)小組，年終對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行了考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果納入教師師德檔案，作為教師年度考核的主要依據(jù)。激勵(lì)與約束相結(jié)合管理機(jī)制的運(yùn)行，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師工作的積極性、主動(dòng)性，推進(jìn)了師德建設(shè)工作。（四）多管齊下將師德建設(shè)向縱深推進(jìn)。校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，每個(gè)黨員的模范作用，是

5、學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的主導(dǎo)因素。學(xué)校黨支部根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)，大力開展“立德樹人、教書育人”的主題活動(dòng)，充分發(fā)揮“一個(gè)黨員，一面旗幟”的先鋒作用，切實(shí)把黨員隊(duì)伍建設(shè)和青年教師隊(duì)伍建設(shè)結(jié)合起來。一方面讓黨員教師作師德表率，另一方面積極引導(dǎo)廣大青年積極向組織靠攏。黨支部還大力開展警示教育，切實(shí)加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，增強(qiáng)黨員干部反腐拒變的能力。學(xué)校還充分發(fā)揮工會(huì)、團(tuán)委、政教處作用。將工會(huì)、團(tuán)委、政教處等部門工作也并入到師德師風(fēng)建設(shè)的軌道之中，并充分挖掘他們的潛力，使學(xué)校各部門心往一塊想，勁往一處使，通力合作，密切配合，各種資源得到了最優(yōu)化的開啟。堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，辟專欄進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)宣傳。板報(bào)、櫥窗定期更

6、換，圖文并茂，內(nèi)容豐富，形成了校園中一道亮麗的風(fēng)景線。二、深入開展豐富多彩的教育活動(dòng)，努力提高師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性和針對(duì)性，造就和諧發(fā)展的教師隊(duì)伍。以德治校，以德治教的根本在于教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的核心是“師德”。為此，我們以校本培訓(xùn)為主陣地，用正確的思想引導(dǎo)教師，用豐富多彩的活動(dòng)吸引教師，用純正的情感凝聚教師，用事業(yè)的成功召喚教師，促進(jìn)教師的和諧發(fā)展。（一）加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育，提高師德修養(yǎng)。師德建設(shè)是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的中心工作，學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大及十八屆三中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，并把職業(yè)道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)“以德治國”的方針和落實(shí)公民道德實(shí)施綱要結(jié)合起來，

7、引導(dǎo)教師正確理解師德教育的意義。學(xué)校還組織老師們撰寫愛生寄語、教師格言等活動(dòng)，內(nèi)化學(xué)習(xí)效果，使教師尤其是青年教師能夠樹立正確的職業(yè)理想。學(xué)校把“以法治校，以德立教”作為提高教師師德水平的新途徑，認(rèn)真組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師法、教育法等有關(guān)教育法律法規(guī)，進(jìn)一步明確學(xué)校、教師、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，把知法、懂法、守法、用法作為干部教師從教的基本準(zhǔn)則。建立教育教學(xué)管理“零投訴”和師德規(guī)范執(zhí)行“一票否決”制度，將社會(huì)、家長、學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，納入教師工作考核中，從制度上、機(jī)制上激勵(lì)教師自覺提高師德水平。幾年來，我們接到家長舉報(bào)電話趨向于零，卻收到了不少反映教師關(guān)心學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣等方面表揚(yáng)

8、信。（二）把師德教育與教師終身學(xué)習(xí)結(jié)合起來，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育理論水平的提高。時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的不斷深入，極大地增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和緊迫感，每個(gè)教師都清楚地認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)的重要性。因此，學(xué)校提出要將師德培訓(xùn)、師德教育與個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)合起來，因?yàn)?，老師不抓緊讀書學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，就會(huì)跟不上日新月異的時(shí)代發(fā)展，這也是教育改革過程中的一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)校鼓勵(lì)教師自主研讀一定數(shù)量的教育理論專著，上不封頂，下有底線，同時(shí)記入教師繼續(xù)教育檔案之中。學(xué)校力圖通過自主學(xué)習(xí)、集體研討等多種培訓(xùn)形式，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)習(xí)成為教師的習(xí)慣，成為教師人生的需要，成為一種厚積而薄發(fā)的潛力，促使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，向?qū)W者型

9、、研究型、專家型教師邁進(jìn)。（三）樹立“教育就是服務(wù)”的理念，提高教師服務(wù)意識(shí)。學(xué)校引入社會(huì)評(píng)學(xué)校，家長評(píng)教師的機(jī)制，通過開展“讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意，讓社會(huì)滿意”的服務(wù)創(chuàng)建活動(dòng)，讓“辦人民滿意的教育”的思想落實(shí)到每位教師日常工作的一點(diǎn)一滴，一言一行中去。學(xué)校還提出了“用真情的服務(wù)感化家長；用有情的服務(wù)贏得無情的競(jìng)爭(zhēng)；用熱情的服務(wù)維護(hù)學(xué)校形象，用盛情的服務(wù)讓家長滿意”的“四情服務(wù)”承諾。幾年來，我們的教師確實(shí)都在用自己不同的方式詮釋著“教育就是服務(wù)”的理念，用師愛感染著童心，用師情撞擊著生情，用愛的力量，鑄就著師德的品牌。（四）建立師德約束機(jī)制規(guī)教師從教行為。以公民道德建設(shè)綱要、中小學(xué)教師職業(yè)道

10、德規(guī)范、教師十不準(zhǔn)十嚴(yán)禁為范本，將公民的基本道德與教師職業(yè)道德相結(jié)合，進(jìn)一步完善了學(xué)?？己?、獎(jiǎng)懲等一系列制度。學(xué)校始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在各項(xiàng)工作的“生命線”的位置上，在教師的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)上實(shí)行師德一票否決制，從制度上保證教師立德樹人、以法從教、從嚴(yán)治教。三、發(fā)揮典型的榜樣作用，大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的主旋律大力弘揚(yáng)師德師風(fēng)先進(jìn)典型，實(shí)事求是地挖掘師德師風(fēng)建設(shè)的真人、真事、真心、真情，以典型人物的先進(jìn)事跡，感染教師，引導(dǎo)教師，激勵(lì)教師。發(fā)揮師德典型的榜樣和示范作用，形成優(yōu)良師德風(fēng)范，推進(jìn)全校教師師德水平的提升。我校十分重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，樹典型，學(xué)典型，崇尚先

11、進(jìn)，弘揚(yáng)正氣。每年在全校教師中開展了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”和“先進(jìn)教育教學(xué)工作者”評(píng)選工作，表彰先進(jìn)，在教職員工中樹標(biāo)兵，樹榜樣，用先進(jìn)典型鼓舞和激勵(lì)教師。近幾年來，學(xué)校已涌現(xiàn)出各級(jí)名師10名，各級(jí)教學(xué)能手14名，市級(jí)學(xué)科帶頭4人，市級(jí)其他各類先進(jìn)4人，區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師15人，區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任6人，區(qū)級(jí)優(yōu)秀德育工作者4人一個(gè)崇德、博學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新的教師群體正逐步形成。盡管他們沒有做出驚天動(dòng)地的偉大事業(yè)，然而他們 對(duì)教育事業(yè)的無悔追求，對(duì)學(xué)生傾注的滿腔熱愛卻折射出了他們崇高的師德風(fēng)范。在身邊典型的帶動(dòng)下，全校教師呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹師德新 風(fēng)的良好局面。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，正是因?yàn)槲覀兪冀K把師德教育當(dāng)作隊(duì)伍建設(shè)的頭等大事來抓，才使得學(xué)校各項(xiàng)