九年級物理上冊 第十一章 機(jī)械功和機(jī)械能（6課時）教案 （新版）滬粵版

1、第十一章 機(jī)械功和機(jī)械能111 怎樣才叫做功一、教學(xué)目的：1 知道力學(xué)中的功的含義。2 理解力學(xué)中做功的兩個必要的因素。3 理解功的計算式和單位，會用公式進(jìn)行簡單計算。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1知道力學(xué)中的功的含義；理解力學(xué)中做功的兩個必要的因素。2理解功的計算式和單位，會用公式進(jìn)行簡單計算四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)，知識準(zhǔn)備 1力的三要素是什么？2、水平推箱子，推力方向怎樣？3、向上提箱子，拉力方向如何？4、重力的方向如何？（二）引入新課依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新課并啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“工”與“功”，進(jìn)一步得出做功的兩個必要因素。（三）新課教學(xué)1力學(xué)里所說的功包括兩個必要的因素：(

2、1) 作用在物體上的力。 (f)(2) 物體在力的方向上通過的距離。 (s) 2舉例幾個不做功的例子： （1）物體沒有受到力的作用，但因為慣性通過一段路程，也就是沒有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物體由于慣性做勻速直線運(yùn)動。沒受力。 （2）物體受到力，但沒有移動距離，即通過的路程為零。如一人用很大的力推一輛汽車，汽車沒移動，推力對物體沒有做功。 （3）物體受到力的作用，也移動了距離，但移動的距離不是在力的方向上移動的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力沒有對桶做力。3功的計算，功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。 （1）功的計算式：w=fs （2）功的單位：焦耳，1焦=1牛米。

3、（3）功的大小與作用在物體上的力成正比，跟物體通過的距離成正比。41焦耳的物理含義：在1牛頓力的作用下，物體在這個力的方向上通過的距離是1米。lhfg（四）例題（五）小結(jié)及五分鐘測試。五、教學(xué)后記：11.2怎樣比較做功快慢一、教學(xué)目的：1 、理解功率，知道什么是功率。2、知道功率的物理定義，3、知道計算功率的公式及功率的單位。4、 會用功率的公式進(jìn)行簡單的計算。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、理解功率，知道什么是功率。2、知道功率的物理定義，1、知道計算功率的公式及功率的單位。2 、會用功率的公式進(jìn)行簡單的計算。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)提問 1速度是表示什么的物理量？它的定義是什么？ 2功的計算公式是

4、什么？（二）引入新課從下列問題引入新課：甲同學(xué)把一桶水提到3樓用了30秒，而乙同學(xué)把同樣的一桶水提到3樓卻用了40秒，問誰做功快？如果甲物體1分鐘做了300j的功，而乙物體40秒鐘做了240j的功，問誰做功快？從而提出物體做功的快慢用功率表示來引入新課。（三）新課教學(xué)1功率是表示物體做功快慢的物理量。2功率的定義：單位時間內(nèi)完成的功叫做功率。3功率的定義式：p=w/t 4功率的單位：瓦特（符號w）1瓦=1焦/秒；1千瓦=1000瓦。 5物理意義：1瓦表示物體在一秒鐘內(nèi)完成的功是1焦。6介紹功率另一個單位：1馬力=0.735千瓦=735瓦。 7一些機(jī)械常見的功率。（學(xué)生閱讀） 8、比一比，誰的功

5、率大（a）需要測量哪些量？（b）怎樣測量？（c）設(shè)計表格（d）比較做功快慢（e）討論不同運(yùn)動員功率不同的原因9、例題,用分析法分析，板書。 p=w/t 而w=gh、g=mg、m=v 10介紹額定功率(銘牌上的功率)。（四） 小結(jié)及測試。（五）布置作業(yè)。教學(xué)后記：11.3如何提高機(jī)械效率一、教學(xué)目的：1 知道什么是有用功、額外功和總功。2 知道什么叫機(jī)械效率，知道計算公式，知道機(jī)械效率點(diǎn)小于1。3 知道提高機(jī)械效率的意義和主要方法。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 知道什么是有用功、額外功和總功。2 知道什么叫機(jī)械效率，知道計算公式，知道機(jī)械效率點(diǎn)小于1。三、教具準(zhǔn)備：動滑輪(1個)、繩子、木塊、桶、沙。

6、fg四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)提問 1什么是功的原理？ 2如圖所示的動滑輪提升重5n的物體，用功的原理求動力f= 。 3讓學(xué)生計算最近一次考試本班的合格率。（二）新課教學(xué)1學(xué)生閱讀教材（圖14-6）2演示啟發(fā)，引入課題。fg(1)有用功：我們所需要的功(2)額外功：對于額外負(fù)擔(dān)所不得不做的功。(3)總功：有用功與額外功。g(n)h(m)w阻(j)f(n)s(m)w動(j)1.960.050.0981.20.10.12比較w動 和w阻發(fā)現(xiàn)w動w阻為什么呢？引入機(jī)械效率。3有用功的定義：對人們有用的功叫有用功。w有 =gh4額外功：人們不需要但又不得不做的功叫額外功。w額=w總- w有5總功：有用功

7、和額外功之和。w總=fs6機(jī)械效率：有用功跟總功之比。，計算本實(shí)驗。7了解一些常見機(jī)械的效率。8提高機(jī)械效率的意義及方法。9例題(略)關(guān)于的計算。（三）小結(jié)及測試。（四）布置作業(yè)。五、教學(xué)后記：第 二課時實(shí)驗 測滑輪組的機(jī)械效率一、教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)組裝滑輪組和會測滑輪組的機(jī)械效率。2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立實(shí)驗的能力二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、會測滑輪組的。2、理解s與h的關(guān)系。三、教具準(zhǔn)備：滑輪組、刻度尺、彈簧秤等。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)提問 1什么是有用功，額外功，總功？2什么叫機(jī)械效率？計算公式？（二）啟發(fā)實(shí)驗 1閱讀教材 2討論：a在用滑輪組提升重物的過程中，哪部分是有用功，哪部分是額外功？b要

8、測出機(jī)械效率，需要知道w有用w總，為此需要測出哪些物理量？應(yīng)如何測。fg 3教師示范演示測的全過程，注意提醒學(xué)生重點(diǎn)部分和容易出錯的地方。（三）學(xué)生分組實(shí)驗，完成(表格)。實(shí)驗步驟：1按圖把滑輪組裝好，并記下鉤碼和彈簧稱的位置； 2勻速拉動彈簧稱，使鉤碼g升高，從彈簧稱讀出拉力f的大小，用刻度尺測出鉤碼提升的高度h和彈簧稱移動的距離s，填入表格。3算出有用功，總功和機(jī)械效率，填入表中4組裝另一組滑輪組，重做1，2，3（四）教師巡查指導(dǎo)。（五）小結(jié)及測試五、教學(xué)后記：11.4認(rèn)識動能和勢能一、教學(xué)目的：1了解能量的初步概念。 2知道什么是動能及影響動能大小的因素。 3知道什么是勢能及影響勢能大小

9、的因素。 4知道什么是機(jī)械能及機(jī)械能的單位。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、決定動能、勢能大小的因素。2、判斷物體所具有的機(jī)械能。三、教具準(zhǔn)備：斜槽，鋼球，木塊，橡皮筋，壓縮彈簧、沙，小木樁、鐵架臺等。四、教學(xué)過程：（一）、引入新課：從能源，體能方面引入能量復(fù)習(xí)知識；功和能的關(guān)系（二）、新課教學(xué)1、能量演示：a玩具小車?yán)緣K；b舉高的鉤碼拉木塊（通過鐵架臺和滑輪）c伸長的橡皮筋拉木塊。 問：三個物體是否對木塊做功？（學(xué)生回答：做了功） 歸納：(1)物體能夠做功，我們就說它具有能量，物體能做的功越多，它的能量就越大。(1)怎樣判斷物體是否有能量？看它能否做功。2、動能（1）概念：物體由于運(yùn)動而具有的能叫

10、動能（2）決定動能大小因素演示實(shí)驗：圖1-1質(zhì)量相同，速度越大，做的功越多，動能越大；速度相同，質(zhì)量越大，做的功越多，動能越大。結(jié)論：動能的大小與物體的質(zhì)量和運(yùn)動的速度有關(guān)。3勢能（重力勢能和彈性勢能）（1）重力勢能概念：物體由于被舉高而具有的能叫重力勢能重力勢能大小的決定因素演示實(shí)驗：如右圖結(jié)論：重力勢能大小與物體被舉高的高度和質(zhì)量有關(guān)。（2）彈性勢能概念：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能。彈性勢能大小決定的因素：形變的大小4機(jī)械能：動能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能，它的單位是：焦耳5練習(xí)、小結(jié)6作業(yè)：五、教學(xué)后記：11.4認(rèn)識動能和勢能（第2課時）一、教學(xué)目的：1知道動能和勢能、彈性勢能可以

11、相互轉(zhuǎn)化。2能解釋有關(guān)動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的例子。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、動能和勢能相互轉(zhuǎn)化2、能解釋有關(guān)動能和勢能相互轉(zhuǎn)化的簡單物理現(xiàn)象。三、教具準(zhǔn)備：滾擺、小球、木板、斜面。四、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)提問：1、什么叫動能、重力勢能、彈性勢能？2、它們的大小各由什么因素決定？ （二）引入新課：演示小球豎直上拋，分析其上升和下落過程。（三）新課教學(xué)1動能和重力勢能、彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化。（1）指出演示小球豎直上拋過程中，動能轉(zhuǎn)化成勢能（上升），勢能轉(zhuǎn)化成動能（下落）。（2）演示滾擺實(shí)驗。a學(xué)生觀察并分析滾擺下落，上升過程中能的轉(zhuǎn)化b歸納：下降：高度，速度，質(zhì)量不變，是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能。上降：高度，速度，質(zhì)量不變，是動能轉(zhuǎn)化為重力勢能。（3）舉例說明動能和重力勢能相互轉(zhuǎn)化的例子。如自行車下坡、蕩秋千、高空擲物、蕩秋千、人造地球衛(wèi)星等。2動能和彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化。（1）演示實(shí)驗：小車的動能與彈性勢能的相互轉(zhuǎn)化。a學(xué)生觀察并分析小車運(yùn)動過程中能的轉(zhuǎn)化b歸納：彈簧壓縮：小車速度，彈簧形變，是動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能。彈簧恢復(fù)：小車速度，彈簧形變