樂鎮(zhèn)基礎教育工作調研報告

1、略陽縣樂素河鎮(zhèn)基礎教育發(fā)展情況調研報告一、調查鎮(zhèn)、村：樂素河鎮(zhèn)雙集埡村 、王家壩村、石甕子村、瓦房村二、調查時間及學校數(shù)：利用30天時間對本鎮(zhèn)六所學校進行了調研。三、調研方法：走訪家長、學生了解情況，深入學校對在崗人員、骨干教師、班主任及辦學情況進行了解。樂素河鎮(zhèn)位于略陽縣城以南23公里處嘉陵江西岸，東與我縣的白雀寺鄉(xiāng)、南與寧強縣蒼社鄉(xiāng)相鄰，西與甘肅省康縣兩河鎮(zhèn)、北與我縣史家院鄉(xiāng)接壤，屬于兩省三縣的交界地帶。鎮(zhèn)域面積147.2平方公里，屬河川山谷地，呈東低西高走向，域內資源匱乏，是典型的農業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全鎮(zhèn)轄15個行政村65個村民小組2145戶8511人，其中：農業(yè)人口1998戶8324人；城鎮(zhèn)人口

2、147戶287人。鎮(zhèn)域內教育、衛(wèi)生、金融、電力、供銷等機構健全，近年來，鎮(zhèn)內教育質量尤其是初中教育質量提升很快，為鞏固我鄉(xiāng)“雙高普九”成果，創(chuàng)建和諧教育，加快我鎮(zhèn)教育的發(fā)展，起著重要作用，具體調研情況如下： 一、 基本情況 近年來，樂素河鎮(zhèn)的教育事業(yè)不論是學校硬件建設還是教育教學質量，均取得了長足的進步，境內的樂素河初級中學、樂素河鎮(zhèn)中心小學及3所村級小學、一所幼兒園，共有教師74人、保安、后勤人員3名學生1378人。樂素河初級中學、鎮(zhèn)中心小學師資力量雄厚，教學設施先進，課程開設齊全，教學水平較高。各村級小學布局合理，無危房校舍，村小學配有微機、電教設施。適齡兒童入學率達100。鎮(zhèn)文化站有辦公

3、室6間，配有圖書、科技電教設施，各村成立有農技校，青壯年掃盲率達99。在教體局高度重視、親切關懷，天津援建單位的大力支持下，中學安排災后重建資金587萬元修建了新式學生宿舍樓和食堂、河堤、添置了教育教學設施，安排校安工程資金260余萬元修建了學校功能部室，小學累計投資650萬余元，新建了幼兒園，配套了優(yōu)質的師資力量，建設規(guī)范、內部配置優(yōu)化，這些項目的實施，有力改善了學校學生的住宿條件、大大緩解學校學生一直面臨的飲食問題、擴大了學校師生的活動場所，并建成了理、化、生實驗室、音、體、美、科學、電化、多功能、圖書、閱覽等部室，各種器材配備到位、使用正常，縮短了城鄉(xiāng)教育的差距，并將使校園環(huán)境達到凈化、

4、綠化、美化、道路硬化，學校師生熱情高漲、積極進取，發(fā)揚師生一貫的嚴謹求實的作風。我鎮(zhèn)歷屆黨委政府都非常重視貫徹和落實中華人民共和國義務教育法，利用群眾會、家長會、廣播、黑板報、等方式大力宣傳，在這貧困民族山區(qū)得到良好了的落實，我鎮(zhèn)小學教學質量發(fā)展平穩(wěn)，初中教學質量提高很快，2006年以來，每年中考成績均位居全縣前四名，尤其是2011屆初三中考，更是勇奪全縣第一名的桂冠。 二、樂中、樂小教育教學質量提高和榮譽獲得情況 樂中2006年中考成績排全縣第三，同年獲得略陽縣第三屆中小學生運動會男子籃球第三名、女子籃球第一名，團體總分第三名，當年樂素河鎮(zhèn)中心小學張桂蘭、吳順蓮老師被評為省級師德標兵。200

5、6年至2011年，有高 蘭、石娟娟、王亞蘭、張 雪、楊 靜、侯媛分別被漢中市教育局評為市級三好學生， 2006年至2011年樂中均獲略陽縣“教育質量先進集體”稱號。樂素河鎮(zhèn)中心小學2006年至2010年度均獲先進集體稱號。樂中2007年中考成績排全縣第三，華 軍被漢中市教育局評為貫徹體育工作條例先進個人。樂中2008年中考成績居全縣第二，向 波同志被陜西省教育廳評為省級師德標兵，學校同年被評為漢中市“文明校園”。樂中2008年中考成績居全縣第二，2008年獲得略陽縣第三屆中小學生運動會田徑總分第三名。樂中2009年中考成績居全縣第三，2009年參加漢中市第四屆運動會獲一金三銀二銅的優(yōu)秀成績，蘇

6、濤同學參加男子甲組鉛球比賽中獲得冠軍。同年被確定為“陜西省教育質量工程實驗學?！保斈觏樌ㄟ^“普及實驗教學省級驗收”。樂中2010年中考成績居全縣第三，任永宏同志參加漢中市中學教師物理教學大賽獲市級優(yōu)秀獎。2010年參加漢中市青少年田徑運動會獲三金兩銀一銅的優(yōu)異成績，其中我校學生張仕將同學包攬男子甲組鉛球、標槍、鐵餅三項冠軍，同時獲市級優(yōu)秀運動員稱號。2010年獲 “漢中市音體美教研先進集體”。張世將、劉娟同學被評為漢中市青少年田徑運動會優(yōu)秀運動員。樂中2011年中考成績居全縣第一，并被評為陜西省“依法治校示范?！?，漢中市首批“規(guī)范化管理學校”，學校。樂素河鎮(zhèn)中心小學2011年度獲藝術展演舞

7、蹈類二、三等獎，何智芹老師教學技能競賽獲省級三等獎，石甕子教師鄭志勛影評獲縣級三等獎。三、初中教育質量較高的原因1、縣、鎮(zhèn)領導高度重視，校領導工作扎實高效，學校風氣好，教師中無散布消極言論、消極怠工的行為。 2、領導班子分工明確，謙虛謹慎，都覺得自己能力有待提高，相互間合作默契，坦蕩相處，各部門都能發(fā)現(xiàn)自己不足，校委會成員之間能做到分工明確，各位領導一方面抓自己負責的工作，一方面敢于和教師比成績，積極進行教學研究。領導中的任永紅校長，何建榮主任成績都較高。領導班子精誠團結，實干性強，有良好的帶頭作用，認為領導應該抗大旗。學校能盡最大努力關心老師的生活，老師家里有事，領導必然到場幫忙，組織凝聚力

8、較好，學生工作細致，每年必對初一新生進行為期一月的良好行為習慣養(yǎng)成教育，對初一女生由女教師進行青春期注意事項教育。3、成績好離不開教學五認真、教研教改的認真落實。各種工作抓落實、抓督促、勤于過程指導，教導處和教研組查備課，查作業(yè)。對老師提出號召：為了學生成才而工作。老師都比較認同。通過搞教研，搞五認真，大家都覺得工作輕松了，提倡老師搞教研教改，和教研室聯(lián)系，確定了一些小課題，讓老師把自己的各種收獲經行推廣，讓參加外出學習的老師傳播新知識，經行匯報，其他老師觸動比較大，也能接受到很多的新知識。比如：胡校長帶回來的導師制在學校實行，帶來了很大的收獲。積極參與縣局組織的各種培訓活動，為學校帶來了很多

9、新的啟發(fā)。注重教授學生學習方法，改變學生的學習興趣和動機。逐步過渡到以學定教，學校狠抓學生學習風氣，教師的教風和學校的校風建設，每到初三在9月20之前做好了中考教學復習備考計劃，來年5月1日起精確到天，做好落實。4、樹立正確的學校輿論導向：不求有花樣，但是要落實。提倡老師跟緊學生，多多關愛學生，讓老師多做學生的思想工作。家庭，學生，學校三結合，加強學生的學風，教師的敬業(yè)精神很強，很多的老師雖然經驗不足，但是愛學習。5、學校在學生的勞動、體育、文藝發(fā)展方面非常重視。在幾位體育老師的帶領下，通過一系列活動和措施，成功地實施“培養(yǎng)體育特長生，培育學校體育特色，形成特色學校”的策略，目前已初步形成了“

10、綠色教育，體藝見長，全面發(fā)展”的學校特色，體現(xiàn)了我校在學生的全面發(fā)展方面非常重視。6、比較關注學生的生活細節(jié)，發(fā)揮心語室的功能，不管學生在心理，還是生活方面有問題，老師都能積極予以指導。開展了許多的活動，得到了家長的認可，比如開展有女教師主講的初一女生青春期注意事項教育。7、明晰績效考核工作。根據(jù)縣局下達的考核細則，分為校長，管理，后勤，專業(yè)教師等幾方面進行公平、公正公開的考核，能肯定教師的工作8、落實了學生的成長記錄袋，有效地關注了學生的發(fā)展。9、重計劃，重落實。不管是哪個部門都能提前做好計劃，學校領導只需要檢查落實情況，老師工作比較有計劃性，經常落實階段性的經驗交流，重點交流自己的失誤，發(fā)

11、現(xiàn)自己的不足之處，定期總結能反省自己。四、我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的潛力和優(yōu)勢 樂素河鎮(zhèn)歷屆黨委、政府以及各村村委均把教育放到優(yōu)先發(fā)展的重要地位，教育事業(yè)發(fā)展的潛力巨大、優(yōu)勢突出。 1、黨委、政府重視教育，中心校和各中小學校領導班子團結務實、發(fā)展和管理教育教學工作的思路明晰，全鎮(zhèn)教師團結協(xié)作、愛崗敬業(yè)，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的進一步發(fā)展提供了有力的保障。 2、家長重視教育，支持孩子讀書，有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)；學生樸實刻苦、學習努力，義務教育階段辦學成果及教育質量連續(xù)多年位居全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)前列、多名廈門湘潭等名牌大學生相繼從樂鎮(zhèn)走出，營造出濃厚的教育事業(yè)發(fā)展氛圍。 3、學校內部管理不斷增強、特色教育日益凸顯，教育發(fā)展勢頭旺盛，質量逐年提高，隨著鎮(zhèn)直幼兒園的投入使用，幼兒教育已經獲得突破性進展，為樂鎮(zhèn)教育的長足發(fā)展奠定了堅實的發(fā)展基礎。 五、幾點希望和建議 針對我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展實際，希望上級黨委、政府在促進包括白雀寺鄉(xiāng)在內的縣南部偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)經濟社會發(fā)展方面，繼續(xù)給以優(yōu)惠措施和政策支持。1、加大對我縣南部偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)的財政支持，進一步加大對這些經濟欠發(fā)達地區(qū)教育事業(yè)的財力傾斜，編制規(guī)劃，加大教育投入。2、對長期堅持在農村任教、特別是在偏遠、經濟欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教的教師，在工資