人教版小學語文二年級下冊《數(shù)星星的孩子》教學實錄

1、人教版小學語文二年級下冊數(shù)星星的孩子教學實錄（師生問好）師：1900多年前，就在這星空下，有一個數(shù)星星的孩子，小手伸出來（師板書課題，）跟我寫課題?！皵?shù)”右邊的反文要注意，撇高高在上，橫起筆要低，要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。請一位小朋友讀課題，請你讀。生：數(shù)星星的孩子。師：讀得正確。再讀一遍好嗎？有進步，請你讀。生：數(shù)星星的孩子。師：一起讀。生：數(shù)星星的孩子。師：預習了課文，我們知道這個數(shù)星星的孩子名叫生：張衡。師：誰來讀，請你讀。生：張衡。師：非常好。你再讀一遍給大家聽。師：張衡是漢朝人，同學們一起讀這個詞。生：漢朝。師：漢朝是一個朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900年了，再讀。生：漢朝。師：再讀

2、。生：漢朝。師：小朋友們，這是二年級下冊的一篇課文。師：有幾個字你們沒學到，課文里也沒有拼音，瞧，有認識的嗎？出示：亂動、繞著、鉆到。生：讀。師：沒學過的字，你都能讀準，你可是走在時間前面的人。你們也認識嗎？生：認識。師：好，認識的小朋友都讀一讀。生：讀。非常好。師：下面自由讀課文，遇到不認識的字，找一找下面的拼音，多讀幾遍，注意讀準字音，讀通句子。端起書，自己讀自己的。（學生朗讀，齊讀者多）師：同學們的讀書非常認真，瞧，這一課的生字相信你們都會讀了，現(xiàn)在，同位的你讀給我聽聽，我讀給你聽聽。讀不對的，幫他糾正。學生相互讀。師：好的，第一句話誰來讀。請你。生讀。師：你讀的不準正確，還很通順呢？特

3、別是這個多音字，你都讀準了。你再讀。生：無數(shù)。師：你也讀讀。生：無數(shù)。師：你讀。生：無數(shù)。師：孩子們，快看，這個字在這里讀生：無數(shù)師：這個字，在這里讀生：數(shù)。師：讀讀這個詞語，生：無數(shù)。師：小朋友，這無數(shù)的星星撒在夜空是什么樣呢？咱們做一個“撒”的動作。來，準備好。生：做動作。師：撒得再多一點。生：做動作。師：撒得再遠一點。生：做動作。師：孩子們，星星被你們撒到夜空中去了，瞧，多美呀！聽我讀。師：讀。師：一起讀。師：瞧，長句子注意了停頓就能讀好了。這句話，誰能讀？出示：天上的星星是在動，可是看起來他們之間的距離好像是不變。師：哎呀，你會讀長句子。這里有個詞。師：請距離我近的小朋友讀這個詞，生：

4、距離。師：再請距離我遠的小朋友讀。生：距離。師：距離我近的小朋友和距離我遠的小朋友都讀對了。一起讀。師：孩子們，再看這句話，誰能讀，請你讀，出示：他看清楚了師：別著急，再讀一遍，相信你能讀得更好。你也想讀，那你們倆一塊讀，好嗎？生：讀。師:你們倆讀得都很棒，孩子，看這個字，讀“楚”，再讀，一起讀。它和“清”組成詞語，再讀一遍，你有意見，那我不說了，自己糾正。注意，好。同位幫你糾正。生讀。師：它和清組成詞語，可就讀輕聲了，你再讀。生讀。師：把第一字讀重一點，后面的輕聲就好讀了，生讀。師：真好，這樣你還會讀嗎？出示：清清楚楚師：是的，小朋友，課文就是這樣一句話一句話組成的，讓我們認認真真地再把課文

5、讀一遍。注意，詞語之間的停頓。你會讀得更通順。端起書，自己讀自己的。生自由讀。（這次自由讀的增多。）教師指導學生的讀書姿勢。師：第一自然段，好，你讀。生讀。師：你讀得非常努力，注意這個詞語你沒讀對，來你再讀一遍。相信你一定能讀好。出示“仰起頭”，生讀。師：再讀，生讀。師：你讀。生：你也想讀，跟著讀。師：一起讀。生齊讀。師：這個字它單獨可讀第三聲，再讀生再齊讀。師：孩子們，讓我們放下書，都仰起頭，仰起來。還有一個小朋友沒揚起來，天上的星星可不好數(shù)了，讓我們一起數(shù)，看清楚。一顆，哎，別著急，第二顆沒看見呢。一顆兩顆三顆第四顆在哪呢？想象一下，四顆五顆第六顆就這樣，小張衡，一直數(shù)到了幾百顆呢。誰讀這

6、句話。生讀。師：哎呀，我發(fā)現(xiàn)這兩個小逗號你停頓得很好。讓人感覺小張衡數(shù)了很長時間呢。你再讀讀，我們都體會體會。生讀。師：多么認真的孩子呀！你讀。生讀。師；哎呀，丟掉了一個字，不過已經(jīng)很不錯了。同學們一起讀。生讀。師：奶奶笑著說，請你讀課文生讀。師：這個問號讀得真不錯，孩子說你接著讀。生：奶奶，能看得見就能數(shù)得清。師：你讀得聲音響亮，語句通順。小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠，就是他們之間的什么沒有變？生：距離。師：咱們看這個“距”字，它是個形聲字。左邊是？生：足字旁。師：右邊是生：巨。師：哪個巨？生：巨人的巨。師：對，右邊的筆順可不好寫了，伸出小手跟老師書空，橫，橫折，橫，最后一筆是豎折

7、。再讀這個詞。師：爺爺聽了奶奶和小張衡的對話，他又說了什么，請同學們自由讀爺爺?shù)脑?，看爺爺說了什么。學生自由讀。出示：你看，那七顆星，連起來像一把勺子師：誰來讀讀爺爺說的這三句話，誰想讀，請你讀。生讀。師：孩子，你讀得字字響亮，句句通順。仔細看，在請一位小朋友讀。生再讀。師：這北斗七星就在你們書上呢，找一找。連一連（出示課件）師：老師也連了起來，仔細看。這北斗七星多像一把勺子啊，這樣你還會讀嗎。誰來讀？生讀。師：你的聲音真響亮。這北斗七星也叫勺子星。瞧，這勺子還會變呢？我們的祖先是這樣寫勺子的?，F(xiàn)在是這樣寫的。出示：那七顆星，連起來（ ）叫（ ）。師：伸出手跟老師寫勺子的勺。撇、橫折鉤，點。師

8、：你們看，這只是天上的一組星，瞧，這還有一組，天鵝星。這里呢？獅子星。（課件出示星座圖）師：我們的祖先，就這樣把它們一組一組的星星起了名字，花園里的花是生：一朵一朵。師：樹上的葉子是生：一片一片。師：馬路上的小汽車是生：一輛一輛。師：再讀這個詞。你有什么好方法，來記住這個“組”嗎？生：絞絲旁加一個且。師：不錯，你是用加一加的方法，還有沒有別的方法？生：祖先的族，示字旁換成絞絲旁。師：是的，還可以用換一換的方法。同學們往這看，有絲便是組，有女便是姐，有米便是粗，有示便是祖。再讀這個詞。生：讀。師：爺爺說的話張衡相信了嗎？請你讀，生：讀。師：這個小問號讀得真好，請你讀生：讀。師：哎呀，一個比一個讀

9、得好，齊讀。生：讀。師：這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星，他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。這個孩子名叫生：張衡。師：是生：漢朝人。師：他長大以后。刻苦鉆研天文，成了著名的生：天文學家。師：孩子們，課文又讀了一遍，喜歡這個孩子。讓我們再走進張衡家的小院，看看這個數(shù)星星的孩子。（出示課文圖片，配樂師朗誦。）師：喜歡奶奶說的話？那就練一練吧。都練一練，開始吧。學生自由讀。師：你想讀嗎？請你讀。生讀。師：哎呀，奶奶是笑著說的，你得笑著讀。生讀。師：哎呀，你這個奶奶，讀得很認真，只錯了一個字，不過要的就是你這股精神。你也讀一讀。生讀。師：帶上動作讀張衡的話。有意思吧。師：同桌互相讀，一個讀

10、奶奶說的話，一個讀張衡說的話，呆會兒，我們看是奶奶讀得好，還是張衡讀得好？快讀讀。生讀。師：想讀的小朋友請舉手。準備好師：奶奶說生讀。張衡說生讀。師：多親切的奶奶呀，小張衡也不錯。還有誰想讀。你想讀誰？誰想讀張衡。這樣，你們都是奶奶。（師引讀）奶奶說張衡說師：小張衡不僅不傻，還發(fā)現(xiàn)了規(guī)律了呢？那這節(jié)課，我們就要練一練分角色朗讀課文。你們書讀得越來越好了，相信這一課的生字詞語已經(jīng)牢牢記住了。第一組。生：無數(shù)、數(shù)不清，數(shù)得清。師：第二組。生：張衡、漢朝、天文學家。師：真好，第三組。生：仰起頭距離清楚。師：還有最后一組，想讀的一起讀。生：一組一組的一閃一閃的。師：小朋友，我們認了字，讀了詞，下面我們

11、開始寫字。一定要把字寫認真，寫規(guī)范。這節(jié)課我們要寫這些字，讀一讀（出示：勺）師：在這節(jié)課上要寫這樣幾個字和一個詞語，剛才，我們已經(jīng)把勺和組字寫過了，現(xiàn)在看睡和距離。先來看這個睡字。師：指導寫“睡”，左邊是右邊是把眼皮垂下來，可就要睡覺了。右邊的筆順可不好寫了，伸出手，我們跟電腦老師一起寫。撇、橫、豎、橫、豎、豎、橫、橫。再跟張老師寫一遍。師：板書，左右兩邊團結在一起，互相讓著點。目字旁寫窄一點。再看一看這個詞語。距離是一個詞語，要連詞書寫。這兩個詞語要寫得差不多大小才合理，首先看距離的距。左右結構，左右一般高低，看清除了吧，再看距離的離，這個字是上下結構，上面要窄一點，下面要寬一點。慢慢寫，好嗎。請小朋友