幼兒園音樂組教研計劃

1、幼兒園音樂組教研計劃一、指導思想：律動,是指幼兒在音樂伴隨下,有規(guī)律地做出富有韻律感、節(jié)奏感的身體動作。律動教學在幼兒園的音樂活動中，是不可缺少的內容之一。因為它不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂能力，增強幼兒對音樂美的敏感性，而且能使幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長。長期以來，幼兒園的律動教學通常是把現(xiàn)成的作品交給幼兒，很少發(fā)揮幼兒主動性、創(chuàng)造性。忽視孩子對音樂的感受，違背了音樂教育要盡音樂藝術之所能，發(fā)揮音樂之勢來促進幼兒全面發(fā)展的教育目的。鑒于此，本學期，音樂教研組將在上學期研究基礎上，根據(jù)幼兒園教育指導綱要藝術領域目標指出的要求，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己對周圍生活的感受和體驗,培養(yǎng)幼兒藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造的初步能力

2、。我們準備在韻律教學中讓幼兒創(chuàng)造，使傳統(tǒng)的韻律教學注入新的活力，制定“創(chuàng)編律動體驗快樂”的研究，使幼兒園音樂教育中的韻律活動成為幼兒獲得快樂的重要源泉。挖掘區(qū)教研組成員資源優(yōu)勢，緊緊圍繞幼兒園律動教學特點，有效開展教學，提高各位教師組織律動教學活動能力和教科研能力。并通過學習和研究，學以致用，促進各個幼兒園音樂教學質量的提高。二、教研重點：1. 立足實際，在研究中促進教師的專業(yè)化成長。(1)學習有關幼兒園韻律教學的相關理論：創(chuàng)造性律動的教育價值創(chuàng)造性律動的教學方法咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎，組織教師深入學習和領會綱要精神，從幼兒園律動教學入手，認真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“以幼兒發(fā)展為

3、本”的教育理念，反思總結，創(chuàng)造性實施研究。2.深入探討律動音樂題材的選擇與開發(fā),積累創(chuàng)造素材。開展律動教學現(xiàn)場觀摩活動，進行律動教學的基本組織與指導的研討。為不同教學風格的教師提供平臺，在律動教學中嘗試積累并意識自己使用較好的基本教育策略。在實施研究過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施研究，教師注意深入幼兒生活，捕捉發(fā)現(xiàn)興趣點，不流于形式，不浮于表面;二要結合本園特色、本班實際情況,選擇適合幼兒創(chuàng)編的主題。讓自己與活動一起成長。三是在研討主題的確立上，組員內容選擇要更具可行性，組織開展的活動要更具系統(tǒng)性、整合性，更具開放性，課后積極參與反思與評析，加強網(wǎng)上交流，目的性要更強，使總

4、結反思更具針對性。三.活動安排：時間內容地點9月24日介紹計劃，布置相關研究網(wǎng)絡交流10月8日小、大班現(xiàn)場交流與評析春暉幼兒園10月22日第一組小、中、大班現(xiàn)場交流與評析沿河幼兒園11月19日第二組小、中、大班現(xiàn)場交流與評析哆來咪幼兒園12月3日第三組小、中、大班現(xiàn)場交流與評析哆來咪幼兒園12月17日第四組小、中、大班現(xiàn)場交流與評析哆來咪幼兒園12月30日展示活動待定1月7日學期小結區(qū)進修學校幼兒園音樂組教研計劃一、基本情況分析：本學期，參加我組教研活動的有六個班，一個小班、三個中班、兩個大班共八名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展，隨著綱要的頒布，音樂教研更進一步的深入開展。我們繼續(xù)以情感入手

5、，以情動人。以在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感為主課題，采取多種音樂表現(xiàn)形式。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主，多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動的形式;大班則繼續(xù)堅持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時還進行了欣賞與打擊樂的嘗試。教師觀念的轉變直接影響到孩子的發(fā)展。在實踐中，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位，關注到幼兒的差異，積極探索多種形式的教學活動，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機會，效果顯著。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演，快樂大方的參與音樂活動，其中與生活貼近的內容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強了，個性得到了很好的發(fā)展，創(chuàng)造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了“在探索中學習，在學

6、習中探索”，教師與幼兒共同成長的過程。同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進一步貫穿于教育之中，豐富和創(chuàng)設良好的音樂環(huán)境。如何面向全體、關注個體，使每個孩子都有體驗成功的機會等。為我們下學期的教學研究提出了要求。將我們的研究課題進一步的深入。二、課題：在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感三、指導思想：1、 藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳工具。綱要中指出：應充分發(fā)揮藝術教育的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而視幼兒在活動過程中的情感體驗與態(tài)度的傾向。2、 綱要中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，

7、鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。四、目標：1、將研究繼續(xù)深入，有更多理論的思考與探討。并加強理論的研究與學習，更好的指導實踐工作。2、將音樂藝術教育與各領域的內容相互滲透，充分發(fā)揮其中介作用，促進教育整體化、綜合化的要求。3、培養(yǎng)幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定幼兒的表現(xiàn)，更多的關注平凡、能力差的孩子，提供展示的平臺和體驗成功的機會4、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通、協(xié)調、合作能力。5、樹立“環(huán)境

8、育人”的教育理念，為幼兒創(chuàng)設良好的精神環(huán)境與物質環(huán)境。同時關注活動中良好“師幼互動”的形成。五、措施：1、堅持綱要的學習與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源。2、為幼兒提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的不同表現(xiàn)形式，帶幼兒領略多彩的音樂世界。營造音樂氛圍，創(chuàng)設幼兒感興趣的音樂表演環(huán)境。提供豐富的材料，引導幼兒親自操作體驗，大方自信地表現(xiàn)音樂。3、將音樂滲透到一日生活中去，發(fā)揮音樂教育的中介作用，使其與教育各領域的內容相互滲透共同促進幼兒良好個性的形成。4、進一步提高教師的音樂素質，增強創(chuàng)新意識。開拓思路，從適宜幼兒年齡特點的教法入手，更廣泛的采用多樣的形

9、式開展教學。幼兒園音樂組教研計劃一、基本情況分析：本學期，參加我組教研活動的有六個班，一個小班、三個中班、兩個大班共八名教師。隨著幼兒教育改革的縱深發(fā)展，隨著綱要的頒布，音樂教研更進一步的深入開展。我們繼續(xù)以情感入手，以情動人。以在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感為主課題，采取多種音樂表現(xiàn)形式。小班以培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣為主，多采用音樂游戲;中班采用了唱歌和韻律活動的形式;大班則繼續(xù)堅持唱歌，充分發(fā)揮幼兒的音樂表現(xiàn)力，同時還進行了欣賞與打擊樂的嘗試。教師觀念的轉變直接影響到孩子的發(fā)展。在實踐中，教師能體現(xiàn)幼兒的主體地位，關注到幼兒的差異，積極探索多種形式的教學活動，為幼兒提供欣賞多種音樂形式的機會

10、，效果顯著。孩子們更愛音樂了，他們積極要求表演，快樂大方的參與音樂活動，其中與生活貼近的內容更能引起幼兒的共鳴。我們發(fā)現(xiàn)孩子的交往能力增強了，個性得到了很好的發(fā)展，創(chuàng)造力也得到了提高。這正是體現(xiàn)了“在探索中學習，在學習中探索”，教師與幼兒共同成長的過程。同時我們也發(fā)現(xiàn)了在教研中出現(xiàn)的問題，如：怎樣將“環(huán)境育人”的思想進一步貫穿于教育之中，豐富和創(chuàng)設良好的音樂環(huán)境。如何面向全體、關注個體，使每個孩子都有體驗成功的機會等。為我們下學期的教學研究提出了要求。將我們的研究課題進一步的深入。二、課題：在音樂活動中培養(yǎng)幼兒良好的情感三、指導思想：1、 藝術是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒

11、進行情感教育的最佳工具。綱要中指出：應充分發(fā)揮藝術教育的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而視幼兒在活動過程中的情感體驗與態(tài)度的傾向。2、 綱要中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。四、目標：1、將研究繼續(xù)深入，有更多理論的思考與探討。并加強理論的研究與學習，更好的指導實踐工作。2、將音樂藝術教育與各領域的內容相互滲透，充分發(fā)揮其中介作用，促進教育整體化、綜合化的要求。3、培養(yǎng)幼兒對音樂情感的表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。能接納和肯定幼兒的表現(xiàn)，更多的關注平凡、能力差的孩子，提供展示的平臺和體驗成功的機會4、參加集體生活環(huán)境中的共同音樂活動，繼續(xù)發(fā)展幼兒在演唱、演奏、舞蹈以及伴隨音樂的游戲和動作表演活動中的人際溝通、協(xié)調、合作能力。5、樹立“環(huán)境育人”的教育理念，為幼兒創(chuàng)設良好的精神環(huán)境與物質環(huán)境。同時關注活動中良好“師幼互動”的形成。五、措施：1、堅持綱要的學習與探討，積累形式豐富的音樂教研材料，并借鑒新的教育模式、充分利用現(xiàn)代化的教育資源。2、為幼兒提供適宜多樣的音樂，接觸音樂的