蘇教版小學(xué)語文二年級上冊《夕陽真美》教學(xué)片段

1、夕陽真美教學(xué)片段師：(出示帶有拼音的生字詞)我想請一行同學(xué)開火車大聲讀 讀。 (生開火車讀兩遍。) 師：我發(fā)現(xiàn)你們讀書很注意讀音，這里的平舌音“燦爛”的“燦”，還有很多的后鼻音“壯麗”的“壯”、“漲紅”、“光芒”、“傍晚”的“傍”你們都咬得特別準(zhǔn)?，F(xiàn)在老師要增加難度，把拼音藏起來，等會兒你們看到云朵上的詞語，要大聲地和它們打招呼，不然它們可要飄走了。(師出示不帶拼音的生字詞，生齊讀。) 師：同學(xué)們真棒，都會讀了!在我們今天所學(xué)的生字當(dāng)中，有一個字是帶有新偏旁的，是哪個字?(壯)“壯”字的這個偏旁叫“將字旁”，這是新偏旁，得學(xué)會它的叫法，跟老師說，將字旁。 生：將字旁。 師：(指導(dǎo)書寫“將字旁”

2、)再找找生字表中還有哪個字比較難寫?(指導(dǎo)書寫“藍(lán)”。)(生 在書本的“田”字格里書寫“壯”、“藍(lán)”兩字各一遍。) 師：寫好的同學(xué)同桌之間互相改一改，認(rèn)為他寫得漂亮，給他畫個五角星，如果認(rèn)為他寫得還不夠好，就給他提個建議。(之后指名分自然段讀課文，強調(diào)要讀準(zhǔn)生字詞。) 師：同學(xué)們先找一找剛才所提的詞所在的句子，我們來仔細(xì)讀一讀?！斑B綿起伏”所在的句子找到了嗎?(生找到并齊讀。)什么樣的山是連綿起伏的山? 生：披著夕陽余暉的山就是連綿起伏的山。 生：她說錯了，所有的山都披著夕陽的余暉，要是披著夕陽余暉的山就是連綿起伏的山，那么所有的山不都能叫連綿起伏的山了嗎? 師：是啊，披著夕陽余暉的山不能叫連

3、綿起伏的山。(師板畫一座小山。)這樣的山能叫連綿起伏的山嗎? 生：不能。 師：誰告訴大家，什么樣的山叫連綿起伏的山。 (一生站起來一時說不上來。) 師：你用手勢比比看。 生：(比手勢，連續(xù)畫了幾座山。)“連綿起伏的山”意思就是有好幾座。 師：哦，比好幾座再多點，看不到頭，怎么說? 生：無邊無際。 師：這個詞用得很好!(出示連綿起伏的群山圖)西山一座連著一座，有高有低，層層疊疊，這就叫 生：連綿起伏。 (生找出帶有“壯麗”的句子齊讀。) 師：“壯麗”怎么理解?想想李老師披上金色的衣裳能叫壯麗嗎? 生：不能。 師：披著夕陽余暉的是什么山? 生：群山。 師：怎樣的群山? 生：連綿起伏的群山。 師：這

4、一座一座有高有低的山在深藍(lán)天空的映襯下，在夕陽余暉的照射下，顯得多么雄偉多么壯麗啊! 師：同學(xué)們，大陽把身邊的云朵染成了哪些顏色? 生：黃色、紅色、紫色。 師：只有這幾種顏色嗎? 生：不止。 師：從哪里知道? 生：因為它們后面有個“省略號”。 師：既然有那么多的顏色，能不能只用一個詞把這么多的顏色都說進(jìn)去? 生：五顏六色。 師：還有什么詞? 生：五光十色。 生：五彩繽紛。 師：還有嗎?(學(xué)生沉默。)其實還有很多，同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中一定能接觸到色彩斑斕、異彩紛呈等詞語。師：什么叫燦爛?老師教給你們一個方法?？纯础盃N”字是由哪兩個字組成的?(生：火、山)想象一下，火山爆發(fā)時那種場面是什么樣子呀? 生：很紅很紅。 師：對，顏色特別明亮?；鹕奖l(fā)亮閃閃，你說燦爛不燦爛?(燦爛!)課文中說的是燦爛的霞光，我們還會說燦爛的什么? 生：燦爛的陽光。 生：燦爛的笑臉。 生：燦爛的光芒。 師：說的都是白天的，有沒有晚上的?滿天的星星能使我們想到什么? 生：燦爛的星光。 師：晚上走在大街上，街道兩旁到處是 生：燦爛的燈光。 師