語文人教版四年級上冊人教版四年級上冊《貓》

1、貓導(dǎo)學(xué)工具單設(shè)計人張曉玲班級四年一班組名小學(xué)組時間2017年5月17日【學(xué)習(xí)目標】1學(xué)會“乖、憑、職、癢、淘、辟、勃”7個生字，讀準多音字 “折”“屏”“和”；能用“任憑也”“非不可”說話。 2用自己喜歡的方式，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3通過抓重點詞句、邊讀邊想象畫面等方法，理解大貓的性格古怪，品詞品句，反復(fù)誦讀，感受作者的語言，感受作者對貓的喜愛之情。4. 體會作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的描寫方法并試著運用這種方法仿寫。5比較閱讀，體會不同的寫法。激起熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察動物的興趣。【重點難點】 體會“貓的性格實在有些古怪”。通過讀文，了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的

2、。 引導(dǎo)學(xué)生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法【學(xué)法提示】1.通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，體會貓的性格古怪。2. 采用讀悟結(jié)合的方法，圈點勾畫。注意培養(yǎng)學(xué)生的良好讀書習(xí)慣，提倡“不動筆墨不讀書”，讓學(xué)生養(yǎng)成圈點勾畫的讀書習(xí)慣。3. 創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象，品讀析句有感情朗讀課文。4. 舉一反三，在感悟讀文中體會文章的寫作方法，學(xué)習(xí)總分寫法和通過具體事例表現(xiàn)動物特點的寫法?！緦W(xué)習(xí)材料】1.語文課本貓課文。2.課本中的閱讀鏈接。【學(xué)習(xí)過程】1、 問題情境（預(yù)設(shè)5分鐘）同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認識了老舍先生筆下的貓，你們喜歡老舍先生筆下的貓嗎？那就請同學(xué)們快速讀文，說說課文講了貓的什么？這節(jié)課我

3、們就一起再來看看這只古怪的貓有什么特點。2、 自主學(xué)習(xí)（預(yù)設(shè)10分鐘） 這只古怪的貓有什么特點？那就讓我們先來讀讀課文的第一自然段，看看這只貓古怪在哪？1. 抓住文章第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會大貓性格的古怪？2.采用拓展想象、啟發(fā)談話等方式指導(dǎo)學(xué)生體會作者的喜愛之情，通過范讀、指名讀、男女生合作讀等形式，有感情的朗讀課文。3. 明確貓的性格特點：抓住“老實”、“貪玩”、“盡職”體會貓的性格矛盾，繼而理解古怪的意思。引導(dǎo)學(xué)生體會貓的性格古怪。三、合作探究（預(yù)設(shè)14分鐘）同學(xué)們課文的二、三自然段也能寫出貓的這種矛盾古怪的性格，請同學(xué)們默讀課文二、三自然段找一找相關(guān)語句。1.小組合作學(xué)習(xí)課文的二、三自

4、然段，體會貓性格的古怪？2.指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。小組內(nèi)討論交流。小組內(nèi)分享讀文。4、 展示交流（預(yù)設(shè)8分鐘）1. 交流貓的古怪還表現(xiàn)在哪些方面？ 通過貓的高興、不高興；勇敢、膽小體會貓性格的古怪。2.抓關(guān)鍵詞體會，品讀段落。 抓“溫柔可親”、“抓癢”、“踩印”等詞語體會作者對貓的喜愛。用自己喜歡的方式朗讀自己喜歡的部分。3. 創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生想想畫面， 指導(dǎo)有感情的讀出這份喜愛之情。4.展示積累的好詞。5、 總結(jié)提升（預(yù)設(shè)3分鐘）1. 出示前三段，前三段都是圍繞“貓的性格實在有些古怪?！边@句話來寫的。點明這叫中心句。明確總分寫法。2. 總結(jié)寫法： 同學(xué)們通過這些具體事例，作者寫出了貓的性格

5、古怪，看來抓住具體事例就能把事物特點寫的更具體、更生動。【達標檢測】【基礎(chǔ)檢測】 一、用多音字組詞。 bng（ ） zh ( ) jio( )屏 折 覺 Png ( ) sh ( ) ju( )二、仿例寫出詞語。1.例：生氣勃勃（ABCC）、2.例：粗細各異（含反義詞）、3.例：無緣無故、無無、無無三、讀課文，完成填空。 貓的性格古怪主要表現(xiàn)在它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；它高興時和（ ）時截然不同的表現(xiàn)；它“什么都怕”，但又那么（ ）這三個方面。四、體會句子的感情，在正確說法的括號里打上“”。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一天夜不回家呢？1、責備貓貪玩，說明作者很生氣。（ ）2、表面上是責備的話，實際卻流露出作者對貓的喜愛之情。（ ）【能力提升】 貓的爪子也非常特別，它可以隨意伸縮。貓爪的伸縮，往往是根據(jù)對象和貓喜怒哀樂的程度來使用。貓對人的態(tài)度，更多的是溫順。只要你不遷怒于它，它是不會撓你的。1. 用“