語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)15 貓 (4)

1、15.貓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生了解課文生動(dòng)具體地?cái)⑹隽素埖墓殴中愿窈蛣倽M月小貓的淘氣可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)學(xué)生在觀察中抓事物特點(diǎn)的能力。2訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用“摘句歸納法”概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡(jiǎn)潔地表達(dá)段意的能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。3學(xué)會(huì)生字新詞，能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)字詞所表達(dá)的感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文是怎樣具體描寫貓的特點(diǎn)。難點(diǎn)：體會(huì)貓的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛(ài)，感受作者字里行間流露出來(lái)的對(duì)貓的喜愛(ài)之情。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入課題1謎語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)：腳穿釘鞋走無(wú)聲，不吃素菜吃魚(yú)腥，日間無(wú)事打瞌睡，半夜三更鼠輩驚。(猜一動(dòng)物)謎底：貓。2今天我們一

2、起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于貓的文章，板書(shū)課題：15.貓（跟它打個(gè)招呼吧）同學(xué)們喜歡貓嗎？貓給你留下了怎樣的印象呢?（學(xué)生發(fā)言）有一位著名的作家也很喜歡貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！這位作家就是老舍先生。關(guān)于老舍先生同學(xué)們了解多少？（學(xué)生發(fā)言）。3.作者簡(jiǎn)介：老舍（18991966）原名舒慶春，字舍予，滿族人。他出生于北京一個(gè)貧寒的家庭，主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)老張的哲學(xué)趙子曰二馬貓城記離婚駱駝祥子 四世同堂 中篇小說(shuō)月牙兒我這一輩子，短篇小說(shuō)微神等。老舍的作品大多取材于城市下層居民的生活，講究情節(jié)的波瀾起伏，善于運(yùn)用精確流暢的北京口語(yǔ)。貓這篇散文發(fā)表在新觀察1959年第16期，選作課文時(shí)有改動(dòng)。4.了解了作者

3、，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)生字詞，注意幾個(gè)多音字。二、初讀課文，整體了解課文內(nèi)容。1自讀課文。 要求：讀準(zhǔn)生字、讀通句子，了解課文。給課文劃分段落，并找出能概括段意的句子劃下來(lái)。2指名回答怎樣劃分文章段落？ 分段：第一段：1、2、3節(jié)，第二段：第4節(jié)，試著總結(jié)段意。 板書(shū)：大貓、小貓課文中有哪兩句話能概括段意？運(yùn)用“摘句歸納法”概括段意，找到“貓的性格實(shí)在有些古怪” 和“滿月的小貓更可愛(ài)”這兩句話 。這兩句話在文中的作用是？總起句。三、分析課文，體會(huì)“古怪”和“可愛(ài)”。（一）1理解“貓的性格實(shí)在有些古怪”一句。 課文開(kāi)頭第一句就說(shuō)：“貓的性格實(shí)在有些古怪”，當(dāng)你讀到這一句時(shí)，你是怎么想的。為什么說(shuō)貓“古怪

4、”呢？“古怪”的意思是說(shuō)跟一般情況很不相同，讓人覺(jué)得詫異，感到生疏罕見(jiàn)。本課指貓的性格特別、難捉摸。2它的古怪又表現(xiàn)在哪些方面呢？或者說(shuō)課文抓住貓的哪些特點(diǎn)來(lái)描寫貓的古怪呢？(幻燈片)老實(shí)又貪玩（讀句子）貪玩又盡職（讀出句子的語(yǔ)氣）高興時(shí)溫柔可親 不高興時(shí)一聲不響（模仿貓的溫柔可親）膽小又勇猛（讀出貓的勇猛）3小結(jié)：貓的這些既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職 ，高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)一聲不響，又膽小又勇猛的表現(xiàn)讓我們覺(jué)得貓的性格實(shí)在有些“古怪”。板書(shū)：性格古怪 4再次朗讀第一段，體會(huì)貓的性格古怪。（二）1 理解“滿月的小貓更可愛(ài)”， 體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。2.注意“更”字，說(shuō)明什么？更特別得喜愛(ài)，

5、“更”在這里有遞進(jìn)作用。老舍愛(ài)貓更愛(ài)小貓。3.齊讀第二段。在課文里找找，哪些詞語(yǔ)本來(lái)是用在小朋友身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上了。屋里耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了摔、跌、撞，淘氣頑皮，把小貓當(dāng)作了孩子。院子里花草遭殃，絕不會(huì)嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺(jué)得它們生氣勃勃，天真可愛(ài)。這是為什么呢？還是因?yàn)樽髡邜?ài)貓，覺(jué)得小貓?zhí)詺饪蓯?ài)。板書(shū)：淘氣可愛(ài)4.再次朗讀第二段，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。 四概括課文，學(xué)習(xí)寫法。1通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺(jué)，晚上捉老鼠，沒(méi)事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實(shí)呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是作者為什么這么寫呢？老舍對(duì)貓既疼愛(ài)又贊賞的感情。作者運(yùn)用了什么修辭方法？擬人。老舍筆下的貓不像貓，倒像（小孩子）。老舍把貓當(dāng)作小孩子來(lái)寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛(ài)，表達(dá)了對(duì)貓的喜愛(ài)之情。2. 作者在寫貓的古怪表現(xiàn)時(shí)有詳有略，你發(fā)現(xiàn)了嗎? 作者寫貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細(xì) 。這是為什么？因?yàn)樽髡邜?ài)貓，就把貓的長(zhǎng)處寫得詳細(xì),短處簡(jiǎn)略描寫。我們這寫作時(shí)，也要抓住事物的主要特點(diǎn)詳細(xì)描寫，要有