西南交通大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)蘭渝線的項(xiàng)目管理文化分析

1、題 目：蘭渝線的項(xiàng)目管理文化分析 專 業(yè)：西南交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 學(xué) 號(hào)： 工商管理 姓 名： 鄭 濤 指導(dǎo)教師： 李海波 學(xué)習(xí)中心： 漢陽學(xué)習(xí)中心 西 南 交 通 大 學(xué) 網(wǎng) 絡(luò) 教 育 學(xué) 院2011年4月20日院系 西南交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 專 業(yè) 工商管理 年級(jí) 09級(jí) 學(xué) 號(hào) 09832458 姓 名 鄭濤 學(xué)習(xí)中心 漢陽學(xué)習(xí)中心 指導(dǎo)教師 李海波 題目 蘭渝線的項(xiàng)目管理文化分析 指導(dǎo)教師評(píng) 語 是否同意答辯 過程分(滿分20) 指導(dǎo)教師 (簽章) 評(píng) 閱 人評(píng) 語 評(píng) 閱 人 (簽章)成 績(jī) 答辯組組長(zhǎng) (簽章) 年 月 日 畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書班 級(jí) 09級(jí) 29班 學(xué)生

2、姓名 鄭濤 學(xué) 號(hào) 09832458 開題日期： 年 月 日 完成日期： 年 月 日題 目 蘭渝線的項(xiàng)目管理文化分析 題目類型：鐵路 項(xiàng)目 文化管理 一、 設(shè)計(jì)任務(wù)及要求1.熟悉項(xiàng)目文化的意義，應(yīng)用相關(guān)的知識(shí)，針對(duì)蘭渝鐵路項(xiàng)目文化出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析研究。 2.設(shè)計(jì)主要內(nèi)容包括項(xiàng)目與項(xiàng)目文化的概念，項(xiàng)目文化管理現(xiàn)狀，項(xiàng)目文化管理分析等。 3.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院畢業(yè)論文撰寫規(guī)范和時(shí)間進(jìn)度要求撰寫論文，論文結(jié)構(gòu)合理、層次清楚、格式規(guī)范，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)院畢業(yè)論文要求 二、 應(yīng)完成的硬件或軟件實(shí)驗(yàn) 三、 應(yīng)交出的設(shè)計(jì)文件及實(shí)物（包括設(shè)計(jì)論文、程序清單或磁盤、實(shí)驗(yàn)裝置或產(chǎn)品等） 四、 指導(dǎo)教師提供的設(shè)計(jì)資料 五、

3、要求學(xué)生搜集的技術(shù)資料（指出搜集資料的技術(shù)領(lǐng)域） 六、 設(shè)計(jì)進(jìn)度安排第一部分 （ 周）第二部分 （ 周）第三部分 （ 周） 評(píng)閱或答辯 （ 周） 指導(dǎo)教師： 年 月 日學(xué)院審查意見：審 批 人： 年 月 日誠(chéng)信承諾一、 本設(shè)計(jì)是本人獨(dú)立完成；二、 本設(shè)計(jì)沒有任何抄襲行為；三、若有不實(shí)，一經(jīng)查出，請(qǐng)答辯委員會(huì)取消本人答辯（評(píng)閱）資格。承諾人：年月日目 錄摘要( i )第一章 項(xiàng)目與項(xiàng)目文化的概念( )第二章我們蘭渝工程項(xiàng)目文化管理現(xiàn)狀( )第三章( )蘭渝工程項(xiàng)目文化管理現(xiàn)狀分析( )結(jié) 束 語( )致 謝 ( )參考文獻(xiàn)( )( )( )( )( )( )( )( )( )摘 要隨著我國(guó)對(duì)基礎(chǔ)

4、工程建設(shè)投入的不斷加大，對(duì)項(xiàng)目水平的要求越來越高，同時(shí)，入世越來越多的國(guó)外企業(yè)進(jìn)入到中國(guó)市場(chǎng)我們與國(guó)外同行之間的差距問題越來越突出。我們的差距在哪？就是工程項(xiàng)目管理的水平，因?yàn)楣こ添?xiàng)目管理的水平是直接影響到整個(gè)項(xiàng)目的水平。而項(xiàng)目管理中人的因數(shù)卻是最不好管理的，但也是衡量項(xiàng)目的水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。所以如何搞好項(xiàng)目文化管理以此來提高項(xiàng)目的管理水平的問題就擺在我們的面前。關(guān)鍵詞：建筑企業(yè) 工程項(xiàng)目 文化建設(shè)第一章 項(xiàng)目與項(xiàng)目文化的概念1 項(xiàng)目的定義項(xiàng)目一詞最早于上個(gè)世紀(jì)50年代在漢語中出現(xiàn)(對(duì)共產(chǎn)主義國(guó)家的援外項(xiàng)目). 項(xiàng)目是指一系列獨(dú)特的、復(fù)雜的并相互關(guān)聯(lián)的活動(dòng)，這些活動(dòng)有著一個(gè)明確的目標(biāo)或目的，

5、必須在特定的時(shí)間、預(yù)算、資源限定內(nèi)，依據(jù)規(guī)范完成。項(xiàng)目包括，質(zhì)量、成本、時(shí)間、資源。 項(xiàng)目對(duì)社會(huì)、對(duì)企業(yè)、對(duì)個(gè)人的意義都是非常重要的，所以項(xiàng)目管理被視為未來二十年的黃金職業(yè)也不無道理。 首先，項(xiàng)目是解決社會(huì)供需矛盾的主要手段。需求與供給的矛盾是社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力，而解決這一矛盾的策略之一是擴(kuò)大需求。 其次，項(xiàng)目是知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要途徑，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)主要業(yè)務(wù)手段。知識(shí)經(jīng)濟(jì)可以理解為把知識(shí)轉(zhuǎn)化為效益的經(jīng)濟(jì)。知識(shí)產(chǎn)生新的創(chuàng)意，形成新的科研成果，新的科研成果需要通過一個(gè)項(xiàng)目的啟動(dòng)、策劃、實(shí)施、經(jīng)營(yíng)才能最終變?yōu)樨?cái)富，否則，知識(shí)永遠(yuǎn)是躺在書本上的白紙黑字。 第三，項(xiàng)目是實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的載體。企業(yè)的

6、使命、企業(yè)的愿景、企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)都需要通過一個(gè)一個(gè)成功的項(xiàng)目來具體實(shí)現(xiàn)。成功的項(xiàng)目不僅能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和利潤(rùn)、擴(kuò)大企業(yè)的規(guī)模，而且能強(qiáng)化企業(yè)的品牌效應(yīng)，鍛煉企業(yè)的研發(fā)團(tuán)隊(duì)，留住企業(yè)的人才。第四，項(xiàng)目是項(xiàng)目經(jīng)理社會(huì)價(jià)值的體現(xiàn)。大部分技術(shù)人員的人生是由一個(gè)個(gè)項(xiàng)目堆積而成的，技術(shù)人員和項(xiàng)目管理人員的價(jià)值只能透過項(xiàng)目的成果來反映。參與有重大影響的項(xiàng)目本身就是工程技術(shù)和項(xiàng)目管理人員莫大的榮項(xiàng)目的概念項(xiàng)目是一個(gè)特殊的將被完成的有限任務(wù)，它是在一定時(shí)間內(nèi)，滿足一系列特定目標(biāo)的多項(xiàng)相關(guān)工作的總稱。項(xiàng)目的定義包含三層含義：第一，項(xiàng)目是一項(xiàng)有待完成的任務(wù)，且有特定的環(huán)境與要求；第二，在一定的組織機(jī)構(gòu)內(nèi)，利用

7、有限資源（人力、物力、財(cái)力等）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)；第三，任務(wù)要滿足一定性能、質(zhì)量、數(shù)量、技術(shù)指標(biāo)等要求。這三層含義對(duì)應(yīng)這項(xiàng)目的三重約束-時(shí)間、費(fèi)用和性能。項(xiàng)目的目標(biāo)就是滿足業(yè)主、管理者和建設(shè)者在時(shí)間、費(fèi)用和質(zhì)量上的共同要求 。項(xiàng)目文化項(xiàng)目文化是施工企業(yè)為主體和主導(dǎo)，以工程建設(shè)項(xiàng)目為施工企業(yè)文化建設(shè)的延伸點(diǎn)、載體、陣地，而建設(shè)、呈現(xiàn)、沉淀的一種文化。項(xiàng)目文化是施工企業(yè)的企業(yè)文化延伸、落地到工程項(xiàng)目上的具體表現(xiàn)；項(xiàng)目文化是施工企業(yè)文化的重要支撐，項(xiàng)目文化是對(duì)施工企業(yè)文化的豐富。其中項(xiàng)目文化的建設(shè)是可以最大的調(diào)動(dòng)人的因素提高人的積極性，可我們蘭渝工程項(xiàng)目的項(xiàng)目文化只是停留在標(biāo)語及一些紙面的東西上

8、，無法發(fā)揮作用，工程項(xiàng)目的人力管理與一般企業(yè)的人力管理不同。工程項(xiàng)目的人力變量，有工程項(xiàng)目才能征集人力、組織隊(duì)伍。隊(duì)伍的大小和各類專業(yè)人員的多少都要依據(jù)工程項(xiàng)目的規(guī)模和內(nèi)容而定，項(xiàng)目完工部分的人員陸續(xù)離隊(duì)，新開工部分的人員相繼進(jìn)場(chǎng)，流動(dòng)性很大。所以在項(xiàng)目特別是工程項(xiàng)目文化建設(shè)與管理上就和一般的企業(yè)文化不同。二、我們蘭渝工程項(xiàng)目文化管理現(xiàn)狀在我國(guó)的由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變已經(jīng)有好幾年的時(shí)間了，可 是在我們蘭渝項(xiàng)目部人員的頭腦里原有的官本位的思想、封閉的經(jīng)營(yíng)意識(shí)還是那么的根深蒂固，進(jìn)而忽視我們蘭渝項(xiàng)目的文化建設(shè)，在我們項(xiàng)目工作的實(shí)際施工過程中，項(xiàng)目經(jīng)理關(guān)心的只是施工的進(jìn)度和怎樣節(jié)約成本，而根本

9、就不會(huì)把項(xiàng)目的文化氛圍營(yíng)造起來；只強(qiáng)調(diào)員工只要服從指揮就是好員工根本就不管員工有參與的愿望。而且對(duì)外他們都標(biāo)榜是建立了良好的蘭渝項(xiàng)目文化，大做表面文章，真正以人為本，實(shí)實(shí)在在地營(yíng)造項(xiàng)目文化的很少。 許多的工程項(xiàng)目管理中對(duì)項(xiàng)目文化有著一種誤解！有我們蘭渝項(xiàng)目的許多的領(lǐng)導(dǎo)把項(xiàng)目文化建設(shè)認(rèn)為就是思想政治工作，只要抓緊思想政治工作就行了。還有的認(rèn)為項(xiàng)目文化就是文娛活動(dòng)，只要多組織職工參加活動(dòng)就是項(xiàng)目文化建設(shè)。其中有一種觀念危害最大，就是有很多人認(rèn)為如何建立項(xiàng)目文化并不是看項(xiàng)目而是看項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)，而且有我們的項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為自己的思想、信念、價(jià)值觀就是項(xiàng)目文化的主導(dǎo)，從而造成項(xiàng)目在建設(shè)工程中由于項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的正常調(diào)

10、動(dòng)造成了項(xiàng)目的施工進(jìn)度減緩。綜上所述，項(xiàng)目文化建設(shè)的曲解和偏見，從而思想嚴(yán)重地影響了我們蘭渝項(xiàng)目管理人員在實(shí)際工程項(xiàng)目管理中的考量，從而阻礙了項(xiàng)目文化的有效建設(shè)。三、企業(yè)工程項(xiàng)目文化管理現(xiàn)狀分析其實(shí)，我們蘭渝項(xiàng)目對(duì)項(xiàng)目文化建設(shè)意識(shí)的淡薄并不是某個(gè)獨(dú)立的個(gè)案，這樣的情況在我國(guó)具有比較普遍的現(xiàn)象。一） 在過去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的情況下建筑企業(yè)工程項(xiàng)目是完全下?lián)艿?，而?dāng)時(shí)要想發(fā)揮員工的積極性完全是靠政治思想工作，而現(xiàn)在市場(chǎng)化都已經(jīng)好多年了。但是我國(guó)的特殊國(guó)情有許多建筑企業(yè)由于掌握了一些壟斷性資源，還有許多還遵守著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期的分配市場(chǎng)，只要你不過界我也不過，就守我的一畝三分地，使之完全沒有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，而完善

11、的項(xiàng)目文化建設(shè)更無從說起。二）我們蘭渝項(xiàng)目部的用工普遍來自農(nóng)村的工人，其自身文化水平相對(duì)較低，受專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)教育程度不夠，造成了我們蘭渝項(xiàng)目部的施工隊(duì)伍素質(zhì)及管理水平不高，而且他們組織結(jié)構(gòu)大多是以同鄉(xiāng)及親戚居多，流動(dòng)性大。員工普遍只關(guān)心自己的收入“拿多少錢，干多少事”。而且我們蘭渝項(xiàng)目的管理者也希望員工只管干活拿錢聽話就行，造成項(xiàng)目文化無法有效的建立。四、 結(jié)束語“洞中方一日，世上已千年”，越來越多的工程承包商已經(jīng)走到了海外市場(chǎng)，他們帶來了新的技術(shù)，也帶來了新的管理方法及經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)我們與人家同行在工程設(shè)備與技術(shù)的差距，我們可以通過設(shè)備購(gòu)買與技術(shù)引進(jìn)在比較短的時(shí)間內(nèi)縮小差距，但是在項(xiàng)目管理水平上的差距不是那么好解決的。而人是項(xiàng)目的根本，沒有人就做不了項(xiàng)目。致 謝在完成本篇畢業(yè)論文的過程中，本人得到了老師和同學(xué)們的幫助，在此請(qǐng)?jiān)试S我向他們表示最衷心的感謝！再次，我希望我的導(dǎo)師提出嚴(yán)格的要求和寶貴的意見。其次，我要感謝教學(xué)中心的老師。是他們對(duì)論文選題、選材、編寫格式等方面給予了細(xì)心的指導(dǎo)。最后，我要感謝所有參考文獻(xiàn)的作者。我論文是建立在他們