新課標青島版小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊一單元第5課《動態(tài)效果套用》教學(xué)設(shè)計

1、新課標青島版小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊一單元第5課動態(tài)效果套用教學(xué)設(shè)計教材內(nèi)容分析：動態(tài)效果套用是青島版小學(xué)信息技術(shù)六年級下冊第一單元第5課的內(nèi)容，本節(jié)課主要學(xué)習(xí)利用gif軟件的動態(tài)效果制作動感影集。設(shè)計思路：在設(shè)計本節(jié)課時，采用情境導(dǎo)入，放手讓學(xué)生分組討論、實踐，采用自學(xué)、探究的方式去嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助他們完成自主探索的學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生交流，歸納總結(jié)出動態(tài)效果套用的方法。在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，強化自己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友的身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等地位，在不知不覺中完成了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用gif軟件的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“初探

2、新知質(zhì)疑激思綜合運用課外拓展”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)目標：知識目標：認識視頻f/x菜單及條幅文本技能目標：學(xué)會使用“視頻f/x”菜單；能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果情感、態(tài)度和價值觀目標：1、 鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神2、 提高自身審美及評價能力教學(xué)重點： 視頻f/x菜單中各種動態(tài)效果的使用，條幅文本動態(tài)效果的使用教學(xué)難點： 掌握調(diào)整畫面幀延遲時間的控制方法，課時安排：1課時教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、情境教學(xué)、操作實踐法、興趣激勵法，同時鼓勵學(xué)生在學(xué)法上運用自主探究、合作學(xué)習(xí)、積極體驗的方法教學(xué)準備： 教學(xué)課件、動畫素材、多媒體控制教學(xué)軟件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、gif動畫軟件教學(xué)過程

3、： 課前播放音樂，事先搜集好有關(guān)運動會的音樂一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出課題（時間：）師：同學(xué)們，森林運動會已經(jīng)圓滿結(jié)束了，大象獲得了舉重冠軍，獵豹獲得了短跑冠軍，為了留住這美好的時刻，運動會的組織者小白兔給獲獎冠軍做了非常漂亮的影集，同學(xué)們想不想看？生：想教師展示課件，學(xué)生欣賞師：同學(xué)們喜歡小白兔做的影集嗎？想不想學(xué)這種方法？生：想師：其實小白兔是直接套用了gif中的動畫效果，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)動態(tài)效果套用（ 直接用課件出示課題：動態(tài)效果套用）設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生達到蠢蠢欲動探求知識的欲望，為新課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。二、

4、 自主探究，交流分享（時間：） 師：請同學(xué)們打開放在桌面“動畫素材”文件夾，瀏覽學(xué)習(xí)素材1。 下面就請同學(xué)們打開課本19頁，探究學(xué)習(xí)制作獵豹和大象的動態(tài)效果 師：如果我們在學(xué)習(xí)中遇到了困難該怎么辦？ 生：看課本、問同學(xué)、請教老師 師:好，趕緊開始吧！ 學(xué)生自學(xué)課本，探究學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 師：誰愿意當(dāng)小老師把你的操作步驟演示給大家？ 一學(xué)生演示（請操作出現(xiàn)錯誤的同學(xué)演示） 師：這位同學(xué)在演示的過程中，請其他同學(xué)仔細觀察，看看他用的方法是否和你一樣，對你的操作有什么啟示？ 學(xué)生在操作過程中可能出現(xiàn)的問題：1、畫布大小不匹配 2、套用動畫效果時遇到困難，畫面展示的快慢不一樣 全班同學(xué)共同糾正出現(xiàn)

5、錯誤 老師再留出一些時間讓學(xué)生完善自己的動畫作品。 師：誰還愿意展示一下自己的操作？學(xué)生舉手，請操作正確的同學(xué)演示，邊演示邊講解操作方法，用的什么方法，為什么這么做，一步一步說清楚 生操作講解 師：這位同學(xué)完成的非常棒，操作的也非常熟練，讓我們?yōu)樗恼疲煟浩渌瑢W(xué)是不是也完成的這么好呢？ 請學(xué)生互相點評同桌作品，相互交流指正。設(shè)計意圖：通過自主探究學(xué)習(xí)了解操作方法，并能通過觀察對比進一步查漏補缺，運用已掌握的方法解決操作中存在的問題，生成下一步學(xué)習(xí)的欲望和動力，小組成員之間相互交流，思想得以相互碰撞，加深對知識的理解。 三、合作交流，釋疑解難（時間：） 師：同學(xué)們，在你們的努力下，漂亮的影集

6、已經(jīng)制作出來了，你們想不想給它配上會動的文字呢？生：想師：下面請同學(xué)們以小組為單位共同為小動物冠軍配上題目“冠軍的風(fēng)采”，看看哪個小組能夠最先完成！學(xué)生小組合作，討論，師巡視，個別指導(dǎo)在合作過程中發(fā)現(xiàn)問題（動態(tài)效果套用的問題，如進入場景和進出場景的效果以及幀數(shù)問題，畫面幀的控制問題）這部分一定要讓學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)師：剛才在合作時，老師發(fā)現(xiàn)各組同學(xué)合作的非常愉快，老師真為你們感到高興！哪個小組愿意將你們的作品與大家共享，交流中一定將你們遇到的問題，是怎么解決的，講給同學(xué)們聽聽小組匯報交流，請派代表演示（邊演示邊講解）師生共同評價，評出最優(yōu)秀的小組設(shè)計意圖：將學(xué)生在自主探究中出現(xiàn)的重難點問題，再次

7、交給學(xué)生，讓學(xué)生解決學(xué)生的問題。通過小組內(nèi)分析討論，找出方法，使問題得以解決，達到開闊學(xué)生思路，進一步理解知識的目的。并使學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力得到培養(yǎng)。四、 鞏固練習(xí)，實踐創(chuàng)作（時間：） 師：同學(xué)們，前面的操作大家完成的非常順利，愿不愿意迎接挑戰(zhàn)？請同學(xué)們根據(jù)自己的實力來迎接挑戰(zhàn)任務(wù)！ 請看挑戰(zhàn)題目：（可以加上背景音樂）1、套用視頻f/x菜單效果展示動畫素材2中的小動物，套用文本效果為每一幀添上文本“森林運動會”。2、請以“我愛我的家鄉(xiāng)”為題目，增加條幅文本，并使用“視頻f/x”菜單進行動畫效果套用。要求先展示動態(tài)題目“我愛我的家鄉(xiāng)”及第一幅圖片，再依次展示其余圖片。小組分工，確定挑戰(zhàn)任務(wù)，然后

8、自由發(fā)揮，創(chuàng)新，小組成員相互交流，并選出最本組內(nèi)最好的作品。 師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都完成的非常好，下面我們就來欣賞幾位同學(xué)的作品。 全班互評，交流感受。設(shè)計意圖：通過小組競賽形式，讓學(xué)生在掌握了新技能后，“趁熱打鐵”將思路引向更高的難度以對所學(xué)知識進行鞏固，在老師的帶領(lǐng)下學(xué)生更深更透的理解新技能的應(yīng)用。利用對學(xué)生作品的交流、評價，增強學(xué)生的自信心和自我成就感，同時達到取長補短的目的。五、 梳理總結(jié)，評價（時間：） 師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 生：利用視頻f/x菜單制作動態(tài)效果 生2:利用文本效果制作動太文字 師：今天大家發(fā)揮了自己的聰明才智制作了非常漂亮的小動物影集，同學(xué)們的作品讓我耳目一新，很多同學(xué)還發(fā)揮了自己的想像力為我們的家鄉(xiāng)制作了精美的影集，同學(xué)們