青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《通電的線圈》教案1

1、通電的線路（二）教學(xué)目標(biāo)： 1在經(jīng)歷影響電磁鐵磁力大小和磁極方向的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)在科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出新問(wèn)題；學(xué)會(huì)改變變量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)；學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)記錄并通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)信息獲得科學(xué)結(jié)論。 2 在經(jīng)歷電磁鐵磁力大小實(shí)驗(yàn)及分析實(shí)驗(yàn)信息中，體驗(yàn)合作與交流的愉快；尊重探究實(shí)驗(yàn)中的事實(shí)證據(jù)。 3了解影響電磁鐵磁力大小和磁極方向的因素。 本課探究所具備的知識(shí)能力基礎(chǔ)： 電磁鐵的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單線路的使用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 探究和總結(jié)影響電磁力大小的因素。 教學(xué)過(guò)程： 一、以小小魔術(shù)引出探究學(xué)習(xí)的第一個(gè)主題： 1提出問(wèn)題。 先給同學(xué)們表演一個(gè)小魔術(shù)，老師在不接觸小磁鐵的情況下能讓它飛過(guò)來(lái)，也可讓它飛走，你們相信嗎？ （演

2、示魔術(shù)） 誰(shuí)來(lái)揭秘一下？ (伸出握緊的手，展示自己拿的自制電磁鐵) 2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。 為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？ 通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)和組裝的電磁鐵經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜一猜。 電磁鐵有磁力，電磁鐵可能有南北極 如果有南北極，你能改變它的南北極 學(xué)生自由發(fā)言（可能有電池的正負(fù)極、線圈的纏繞方向） 3指導(dǎo)學(xué)生做探索性的實(shí)驗(yàn) 既然有這么多的猜測(cè)，不妨自己做個(gè)電磁鐵研究一下！ 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。 （實(shí)驗(yàn)器材每四人一組，每組的實(shí)驗(yàn)裝置為：粗細(xì)不同的鐵釘（鐵棒），包皮細(xì)電線，電池夾，膠帶，閘刀開關(guān)，大頭針，電池，帶南北級(jí)標(biāo)志小磁鐵。） 請(qǐng)各組同學(xué)先分好工，然后再開始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們要注意配合好，要認(rèn)真、細(xì)心，還要有耐心。

3、待會(huì)兒，每個(gè)同學(xué)都要對(duì)自己的表現(xiàn)做一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。 下發(fā)改變電磁鐵磁極因素實(shí)驗(yàn)表 改變電磁鐵磁極的因素（磁極用n 、s表示）改變的因素改變前的磁極 （釘帽）改變后的磁極（釘帽）是否影響電磁鐵的磁極 4學(xué)生展示與交流。 (簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況)現(xiàn)在各小組來(lái)展示一下你們的實(shí)驗(yàn)成果，讓大家一起來(lái)分享。其他小組的同學(xué)要把他們發(fā)言的要點(diǎn)記錄下來(lái)，以便與自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相對(duì)照。 二、進(jìn)行“影響電磁鐵磁力大小的因素”的探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 1提出比賽，激發(fā)興趣 我們都了解了電池的正負(fù)極、線圈的纏繞方向可以改變電磁鐵的正負(fù)極，你們還想了解電磁鐵的其他知識(shí)嗎？ 引導(dǎo)各個(gè)小組拿出自己制作的電磁鐵，我們進(jìn)行一個(gè)比賽，看看那

4、個(gè)小組吸起的大頭針多！ 小組代表操作中。 2由比賽結(jié)果引發(fā)科學(xué)的思考 你們小組為什么吸的那么多，有什么經(jīng)驗(yàn)要傳授給其他小組的嗎？ 如果我們現(xiàn)在來(lái)加大電磁鐵的磁力，你認(rèn)為我們還應(yīng)該怎么做？ 學(xué)生猜想，教師根據(jù)學(xué)生的交流適時(shí)提示猜想的合理性。 各個(gè)小組嘗試改變你們的電磁鐵，讓它吸起更多的大頭針，好嗎？ 3指導(dǎo)學(xué)生探索自己的猜想 為了幫助同學(xué)們做好實(shí)驗(yàn)記錄，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份記錄表，你可以補(bǔ)充完整。 影響電磁鐵磁力大小的因素相同條件不同條件不同條件吸起大頭針的數(shù)量磁芯線圈匝數(shù)電池?cái)?shù)量1節(jié)2節(jié) 4學(xué)生分組進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 實(shí)驗(yàn)器材每四人一組，每組的實(shí)驗(yàn)裝置為：粗細(xì)不同的鐵釘（鐵棒），包皮細(xì)電線，

5、兩個(gè)電池夾，膠帶，閘刀開關(guān)，大頭針，兩節(jié)電池。 請(qǐng)各組同學(xué)先分好工，然后再開始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們要注意配合好，要認(rèn)真、細(xì)心，還要有耐心。 (學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，提醒學(xué)生做好記錄。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之時(shí)，教師先到各組轉(zhuǎn)一圈，協(xié)助學(xué)生正確進(jìn)入實(shí)驗(yàn)之中。待學(xué)生安全正常地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師開始統(tǒng)計(jì)學(xué)生記錄表，將結(jié)果進(jìn)行匯總，為后面的活動(dòng)作好鋪墊。) 5學(xué)生展示與交流。 (簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況，指出錯(cuò)誤的操作方法)現(xiàn)在讓大家一起來(lái)分享各小組的實(shí)驗(yàn)成果。） （學(xué)生上臺(tái)展示記錄表并介紹實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，教師及時(shí)提醒學(xué)生記錄交流中的要點(diǎn)。教師隨時(shí)將學(xué)生得到的發(fā)現(xiàn)記錄在黑板上） 通過(guò)這個(gè)的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律。現(xiàn)在請(qǐng)各小組根

6、據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)情況再結(jié)合其他小組的實(shí)驗(yàn)情況，將大量的實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行分析，看能從中發(fā)現(xiàn)什么或得出什么結(jié)論。 6學(xué)生討論分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 通過(guò)分析，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ (學(xué)生交流，同時(shí)板書 磁芯粗磁力大，磁芯細(xì)磁力小線圈匝數(shù)多磁力大，匝數(shù)少磁力小電池節(jié)數(shù)多磁力大，節(jié)數(shù)少磁力小) 7引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出新問(wèn)題。 對(duì)照一下自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你們有什么想法？ 通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，你們受到什么啟發(fā)？ (學(xué)生自由談感想) 這節(jié)課的實(shí)驗(yàn)也告訴我們一個(gè)道理：科學(xué)結(jié)論是需要合理猜想反復(fù)實(shí)驗(yàn)，反復(fù)驗(yàn)證的。一次實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明一些問(wèn)題，但并不一定完全科學(xué)。 三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展活動(dòng)，將課上探究活動(dòng)延伸至課下 引導(dǎo)課下探究的問(wèn)題。學(xué)習(xí)這節(jié)課之

7、后同學(xué)想做些什么？ (學(xué)生自由談想法) 展示課件和音像資料，讓學(xué)生了解電磁鐵在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。 2激發(fā)學(xué)生課下探究。 有興趣的同學(xué)可以逆向考慮下，電能產(chǎn)生磁，磁能產(chǎn)生電嗎？到探究實(shí)驗(yàn)室觀察發(fā)電機(jī)模型，相信你會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。 通電的線路（二）教學(xué)目標(biāo)： 1在經(jīng)歷影響電磁鐵磁力大小和磁極方向的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)會(huì)在科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出新問(wèn)題；學(xué)會(huì)改變變量的對(duì)比實(shí)驗(yàn)；學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)記錄并通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)信息獲得科學(xué)結(jié)論。 2 在經(jīng)歷電磁鐵磁力大小實(shí)驗(yàn)及分析實(shí)驗(yàn)信息中，體驗(yàn)合作與交流的愉快；尊重探究實(shí)驗(yàn)中的事實(shí)證據(jù)。 3了解影響電磁鐵磁力大小和磁極方向的因素。 本課探究所具備的知識(shí)能力基礎(chǔ)： 電磁鐵的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單

8、線路的使用。 教學(xué)重難點(diǎn)： 探究和總結(jié)影響電磁力大小的因素。 教學(xué)過(guò)程： 一、以小小魔術(shù)引出探究學(xué)習(xí)的第一個(gè)主題： 1提出問(wèn)題。 師：先給同學(xué)們表演一個(gè)小魔術(shù)，老師在不接觸小磁鐵的情況下能讓它飛過(guò)來(lái)，也可讓它飛走，你們相信嗎？ （演示魔術(shù)） 生：不相信。 師：誰(shuí)來(lái)揭秘一下？ (伸出握緊的手，展示自己拿的自制電磁鐵) 2引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。 師：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？ 師：通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)和組裝的電磁鐵經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜一猜。 生：電磁鐵有磁力， 生：電磁鐵可能有南北極 師：如果有南北極，你能改變它的南北極 生：可能有電池的正負(fù)極、線圈的纏繞方向 3指導(dǎo)學(xué)生做探索性的實(shí)驗(yàn) 師：既然有這么多的猜測(cè)，不妨

9、自己做個(gè)電磁鐵研究一下！ 實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。 （實(shí)驗(yàn)器材每四人一組，每組的實(shí)驗(yàn)裝置為：粗細(xì)不同的鐵釘（鐵棒），包皮細(xì)電線，電池夾，膠帶，閘刀開關(guān)，大頭針，電池，帶南北級(jí)標(biāo)志小磁鐵。） 請(qǐng)各組同學(xué)先分好工，然后再開始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們要注意配合好，要認(rèn)真、細(xì)心，還要有耐心。待會(huì)兒，每個(gè)同學(xué)都要對(duì)自己的表現(xiàn)做一個(gè)公正的評(píng)價(jià)。 下發(fā)改變電磁鐵磁極因素實(shí)驗(yàn)表 改變電磁鐵磁極的因素（磁極用n 、s表示）改變的因素改變前的磁極 （釘帽）改變后的磁極（釘帽）是否影響電磁鐵的磁極 4學(xué)生展示與交流。師：哪個(gè)小組上來(lái)展示自己的實(shí)驗(yàn)成果？生：展示。 二、進(jìn)行“影響電磁鐵磁力大小的因素”的探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng) 1提出比賽，激發(fā)興趣

10、 師：我們都了解了電池的正負(fù)極、線圈的纏繞方向可以改變電磁鐵的正負(fù)極，你們還想了解電磁鐵的其他知識(shí)嗎？ 師：拿出自己小組制作的電磁鐵，我們進(jìn)行一個(gè)比賽，看看那個(gè)小組吸起的大頭針多！ 生：操作。 2由比賽結(jié)果引發(fā)科學(xué)的思考 師：你們小組為什么吸的那么多，有什么經(jīng)驗(yàn)要傳授給其他小組的嗎？ 生：線圈繞得多。 生：電池多。 師：如果我們現(xiàn)在來(lái)加大電磁鐵的磁力，你認(rèn)為我們還應(yīng)該怎么做？ 生：多繞線。生：多接電池。 師：讓我們各個(gè)小組嘗試改變你們的電磁鐵，讓它吸起更多的大頭針，好嗎？ 3指導(dǎo)學(xué)生探索自己的猜想 師：為了幫助同學(xué)們做好實(shí)驗(yàn)記錄，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份記錄表，你可以補(bǔ)充完整。 影響電磁鐵磁力大

11、小的因素相同條件不同條件不同條件吸起大頭針的數(shù)量磁芯線圈匝數(shù)電池?cái)?shù)量1節(jié)2節(jié) 4學(xué)生分組進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。 師：實(shí)驗(yàn)器材每四人一組，每組的實(shí)驗(yàn)裝置為：粗細(xì)不同的鐵釘（鐵棒），包皮細(xì)電線，兩個(gè)電池夾，膠帶，閘刀開關(guān)，大頭針，兩節(jié)電池。 師：請(qǐng)各組同學(xué)先分好工，然后再開始實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中同學(xué)們要注意配合好，要認(rèn)真、細(xì)心，還要有耐心。 5學(xué)生展示與交流。 學(xué)生展示。 教師評(píng)價(jià)。 師：通過(guò)這個(gè)的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)情況再結(jié)合其他小組的實(shí)驗(yàn)情況，將大量的實(shí)驗(yàn)信息進(jìn)行分析，看能從中發(fā)現(xiàn)什么或得出什么結(jié)論。 6學(xué)生討論分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 師： 通過(guò)分析，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生： 磁芯粗磁力大， 生：磁芯細(xì)磁力小線圈匝數(shù)多磁力大， 生：匝數(shù)少磁力小電池節(jié)數(shù)多磁力大， 生：節(jié)數(shù)少磁力小 7引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出新問(wèn)題。 師：對(duì)照一下自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你們有什么想法？ 通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，你們受到什么啟發(fā)？ 生： 科學(xué)結(jié)論是需要合理猜想反復(fù)實(shí)驗(yàn)，反復(fù)驗(yàn)