市初中歷史高效課堂研討會的學習心得

1、感悟 交流 碰撞 提升市初中歷史高效課堂研討會的學習心得我們參加了在費縣杏壇中學舉行的初中歷史高效課堂教學研討會。通過這次活動，我深切體會到了自己在平時教學中存在的問題，明確認識到在今后的歷史教學中應改進的地方。會議上，聽了三位老師的公開課，四位老師的典型發(fā)言及經(jīng)驗材料交流。另有沂蒙名師臨沂十中的范奉華老師的精彩的導教報告。教研室張主任做了精彩點評和總結。他們都從多個角度闡述了對高效課堂的構建。 歷史課如何吸引學生，讓學生輕松愉快的學習，解決問題的最好方法在于課堂，要向四十五分鐘要效益。那么，如何提高歷史課堂教學的效益呢？一、 認真?zhèn)湔n是構建高效課堂的前提。三位老師的課都做了精心準備，符合三五

2、x理念，充分考慮到三維目標的統(tǒng)一，理念新，線索清晰，注重創(chuàng)設情境。特別是兩節(jié)復習課運用了復習學案教學，加大課堂容量，提高學習效率，注重實效性。二、 精心的導入設計。導語即課堂教學的開場白，是引導學生登上知識宮殿的臺階，是開啟學生興趣閘門的金鑰匙。導入的設計能從一開始就抓住學生的注意力，啟發(fā)學生自始至終地圍繞導入留下的懸念，積極思考是關系整節(jié)課效果的首要問題。三位老師的課導入簡潔，盡量針對學生感興趣的問題作為切入點，注重用熱點導入，快速有效的把學生帶入學習情境。正確巧妙地導入新課，可以激發(fā)學生強烈的求知欲望，引起濃厚的學習興趣，起到先聲奪人的效果，為課堂教學打下良好的基礎。三、 編制好導學案，讓

3、學生有本可依，有的放矢。三位老師的課都利用了導學案，一節(jié)高效的課堂，導學案的設計從整體上體現(xiàn)知識結構的內在聯(lián)系，使知識條理化，系統(tǒng)化和整體化，幫助學生形成知識網(wǎng)絡。學案設計線索清，便于學生全面理解，環(huán)節(jié)全，既有廣度又有深度，理念新，獨具匠心的問題設計理念，最大限度的調動學生的學習積極性，提高學生學習的自信心。重實效，重點內容，重點解決。四、 充分調動學生自主學習。通過小組合作學習，學生自主探究，讓學生自己設計問題自己解答，充分調動學生全面參與，互相激勵，互相競爭。老師只起組織、引導作用，充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生成為發(fā)現(xiàn)問題的探索者，知識信息的反饋者。切實營造一個生動活潑的課堂學習氛圍，發(fā)現(xiàn)

4、和肯定學生獨特的思想和見解，尊重學生的發(fā)現(xiàn)和感悟。使學生勇于參與，樂于參與。臨沂十中的范奉華老師的賦予歷史生命，讓課堂充滿生機的報告，更是精彩紛呈，富有詩意，要教給學生有生命的歷史，好的歷史課，應當是有生命、有活力的，應當是有思想、有底蘊的。范老師以他講的輝煌的隋唐文化（二）為例，娓娓道來，展現(xiàn)了他學識的淵博，他的妙語連珠。用他詩一樣的語言激起學生探索歷史文化的渴望。范老師的講述 ，給人以深深地震撼，他的歷史課堂有聲有色，聲情并茂。激發(fā)學生興趣，啟迪學生思維，調動課堂氣氛，溝通師生情感，使學生帶著一種放松和快樂的心情去感悟歷史，從而提高課堂學習效率。市教研室張老師對三位老師的課作了精彩的點評，指出一堂好課的標準：課堂氛圍好，印象深，解題能力高。并從三五x教學策略，各種有效的教學方法的創(chuàng)新，以及怎樣解答問題等方面，為我們歷史教學指明了方向?？傊?，學