青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作匯報材料

1、以“師資”促發(fā)展 用“質(zhì)量”創(chuàng)品牌青島實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作匯報材料本學(xué)年，在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在青島海爾集團(tuán)的鼎力支持下，我校堅持以“持續(xù)發(fā)展，追求卓越”為宗旨，以育人為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)過程管理為主線，不斷深化課程改革，積極探索高效課堂模式，取得了明顯成效。一、突出師德建設(shè)，提升育人境界1參照規(guī)范，以制度規(guī)范修養(yǎng)。對照公民道德建設(shè)綱要和教師職業(yè)道德規(guī)范，對教師的工作責(zé)任心、辦公紀(jì)律、個人修養(yǎng)、教學(xué)業(yè)務(wù)和管理能力的提高等問題做出明確的規(guī)范。同時對社會反響比較強(qiáng)烈的諸如有償家教、體罰等問題作出明確的禁令。2聆聽報告，用榜樣帶動修養(yǎng)。有計劃的組織優(yōu)秀教干教師開展師德報告會，通過報告

2、人聲情并茂的現(xiàn)身說法和經(jīng)驗(yàn)介紹，進(jìn)一步激發(fā)了廣大教師熱愛學(xué)生、熱愛教育、熱愛學(xué)校的熱情，牢固樹立身為青島人的主人公意識。3學(xué)習(xí)實(shí)踐，以理論深化修養(yǎng)。號召并組織全體黨員同志積極參加科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)并做好近萬字的摘抄。同時，把所學(xué)的科學(xué)理論同我校的具體實(shí)際結(jié)合起來，寫出深刻的心得體會，以此深化修養(yǎng)，推動我校的師德建設(shè)。4注重應(yīng)用，用活動內(nèi)化修養(yǎng)。為具體貫徹落實(shí)科學(xué)理論在具體教育教學(xué)中的應(yīng)用，我校相繼開展了“春節(jié)走訪學(xué)生家庭”“關(guān)愛貧困學(xué)生，構(gòu)建和諧校園”、“向?yàn)?zāi)區(qū)捐款”、“文明班組”評選等系列活動。通過這些活動的開展，使廣大教師又一次經(jīng)歷了思想上的洗禮，從而樹立以赤誠之心培育人，高尚的人格影響人，

3、崇高的師德塑造人的崇高思想。 二、突出業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升專業(yè)素養(yǎng)1狠抓常規(guī)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為學(xué)期初，借助教師集中培訓(xùn)時間，各學(xué)部便組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市35x教學(xué)策略 、區(qū)自能高效課堂實(shí)施方案、初中部教學(xué)教研常規(guī)細(xì)則和初中部小組合作學(xué)習(xí)管理細(xì)則等課堂教學(xué)的相關(guān)制度，進(jìn)一步明確了教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為。與此同時，各學(xué)部在認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)教研常規(guī)的基礎(chǔ)上，對照市教研室下發(fā)的“35x教學(xué)策略”，同時結(jié)合我校具體情況，制定了校中小學(xué)教學(xué)教研常規(guī)細(xì)則。細(xì)則在以往教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，對教學(xué)、教研的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、集體備課、公開課聽評及單元測試等各個環(huán)節(jié)重新進(jìn)行

4、了明確和規(guī)范。總之，通過全方位、大范圍的學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)細(xì)則，進(jìn)一步明確了教科研要求，進(jìn)一步規(guī)范了教師自身的教育教學(xué)行為，極大的提高了我校教職員工的專業(yè)素質(zhì)水平，使我校教育教學(xué)質(zhì)量又提升到一個更高的層次。2狠抓師資培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師專業(yè)水平（1）定期培訓(xùn)，確保教育教學(xué)高能高效。為此，我校建立了學(xué)校定期培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)、個人讀書三位一體的學(xué)習(xí)制度。鼓勵和支持教師參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。實(shí)行教師外出學(xué)習(xí)匯報制：教師要把握外出學(xué)習(xí)機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，外出學(xué)習(xí)后，必須將詳細(xì)內(nèi)容結(jié)合自己的感想、體會，寫出外出學(xué)習(xí)體會，在教研簡報中予以刊出，使全體教師都得到學(xué)習(xí)和提高。（2）理論學(xué)習(xí)，補(bǔ)充教學(xué)發(fā)展中能

5、耗。理論學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的重要渠道，本學(xué)期，學(xué)校將認(rèn)真配合教育局對教師業(yè)務(wù)理論進(jìn)行督促和檢查，把理論學(xué)習(xí)做實(shí)，鼓勵教師自學(xué)最新的教育理論，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)理論專著。并認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記，每月完成不少于1000字的讀書筆記，月末上繳學(xué)校檢查。（3）自我反思，在“反芻”中進(jìn)步。推行我校教育教學(xué)反思的成果經(jīng)驗(yàn)，使教師能夠及時總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。從而實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐和反思中不斷進(jìn)步并迅速健康成長起來。為反思自己的課堂教學(xué)，老師們每周上交一篇教學(xué)反思，學(xué)校組織評委對老師們撰寫的教學(xué)反思定期進(jìn)行評比，有利于老師們立足于教材，立足于課堂，更立足于學(xué)生，從自身角度找不足找差距，為高效課堂的構(gòu)建提供了有利

6、的理論基礎(chǔ)。為此，教育中心牽頭各學(xué)校圍繞“高效課堂”改革舉行反思評比，并擇優(yōu)編訂成冊，取得了較好的效果。三、突出有效環(huán)節(jié)，提升教學(xué)質(zhì)量1堅持實(shí)行“推門聽課”，讓課堂管理“實(shí)”起來（1）“推門聽課”制度的可行性分析。“推門聽課”制度不僅是校本管理、校本評價的重要方式，也是校本教研的重要途徑。實(shí)施“推門聽課”制度可以在有效提高教師在備課實(shí)效性的同時，為全體教師搭建一個互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺。使日常教學(xué)真正起到以教促研、以研帶教的良性循環(huán)作用。（2）“推門聽課”制度的實(shí)施辦法。本學(xué)期，各學(xué)校對推門聽課制度進(jìn)一步優(yōu)化，合理分組。將全體教干、教師綜合根據(jù)專業(yè)等情況進(jìn)行分組，每組三人，組長由教研組長或各

7、級骨干教師擔(dān)任。全學(xué)校共分為文理十五個推門聽課小組，每一教學(xué)日安排三個小組分別隨機(jī)聽課一節(jié)，確保做到大面積、全方位、隨機(jī)確定的聽課原則和要求。另外，對推門聽課采取隨機(jī)抽取，強(qiáng)化督查的原則。各學(xué)部根據(jù)課程表和聽課小組實(shí)際情況綜合考慮，對每一教學(xué)日安排的三節(jié)隨機(jī)聽課，確定聽課安排并通知相關(guān)聽課小組組長和組內(nèi)教師按時聽課。聽課結(jié)束后，聽課小組組長必須在第一時間內(nèi)將三位聽課教師的聽課記錄及被聽課教師的備課一并交學(xué)部。聽課小組組長與學(xué)部分管教干一起檢查三位聽課教師的聽課記錄與被聽課教師的備課的吻合情況，并給出相應(yīng)等級和分?jǐn)?shù)。（3）“推門聽課”制度的效果反饋。推門聽課結(jié)束后，作為聽課學(xué)習(xí)的體現(xiàn)，聽課小組組

8、長與小組成員一起就這節(jié)課進(jìn)行會商，提出課的亮點(diǎn)和改進(jìn)建議，并認(rèn)真填寫推門聽課反饋表。通過反饋表，授課教師不僅可以及時了解自己授課達(dá)標(biāo)情況，而且借助聽課小組的評課建議可以更好的改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。在通過反饋表反饋的同時，積極鼓勵授課教師主動與聽課教師進(jìn)行更深入的探討和交流。2繼續(xù)推行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”，讓課堂效率“高”起來在課堂教學(xué)中使用學(xué)案，既可以提高課堂教學(xué)效率，又能有效的規(guī)范教師教學(xué)的隨意性，對學(xué)校推動當(dāng)前的高效課堂建設(shè)有重要的作用。為確保學(xué)案的試點(diǎn)質(zhì)量，學(xué)校加強(qiáng)了對學(xué)案編寫與使用的過程監(jiān)控。首先組織相關(guān)骨干教師拿出符合本學(xué)科特點(diǎn)及當(dāng)前高效課堂要求的教學(xué)案模式,同時組織相關(guān)科目教師每周定時召開學(xué)

9、案專項(xiàng)集體備課, 集思廣益,由主備人說備課的重難點(diǎn),備課思路及選題的考慮,確保題目的質(zhì)量。同時，通過“推門聽課”等方式加大對學(xué)案使用情況的檢查，引導(dǎo)教師及時更新內(nèi)容，認(rèn)真使用，確保質(zhì)量。3創(chuàng)新教研活動載體，讓教師成長“活”起來為全面提升教師專業(yè)技能，學(xué)校分階段進(jìn)行了“推門聽課”活動。從打造精品常態(tài)課入手，對課堂教學(xué)的過程進(jìn)行跟蹤，從而激發(fā)了老師們“構(gòu)建高效課堂”的熱情，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高。學(xué)校組織開展了“高效課堂教學(xué)研討課”、“高效課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)課”、“骨干教師示范課”及“教師結(jié)對幫扶”等活動，引導(dǎo)教師通過課前合作、課后反思，認(rèn)真的用新課程理念去審視、評價每一節(jié)課，相互學(xué)習(xí)，相互補(bǔ)充。使講課教師得到鍛煉提高的同時，聽課者也獲得了學(xué)習(xí)和提高，進(jìn)而推進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的整體提升，有力的促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。同時，為及時調(diào)度教研活動，學(xué)校每兩周編寫一期教研簡報,宣傳課改信息及各