小學(xué)語文《天的樹林》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡介

1、小學(xué)語文春天的樹林教學(xué)設(shè)計(jì)一導(dǎo)入板書樹林1看到這個(gè)詞語,你的腦海中浮現(xiàn)了哪些畫面?2我們的漢字多奇妙!一個(gè)普通的詞語就讓大家看到了這么多美麗的畫面!3春天的樹林又是一幅怎樣的畫面板書4這節(jié)課老師和大家一起走進(jìn) 春天的樹林,來欣賞這幅美麗的圖畫!讀讀課題!讀的再美一些!5這篇課文生詞特別多,請大家看著課文聽老師讀課文!一邊聽一邊想:你的眼前又出現(xiàn)了哪些美麗的畫面?6同學(xué)們都聽得很認(rèn)真相信你們每個(gè)人腦海中,都出現(xiàn)了不同的畫面!這篇課文美嗎,想不想自己來讀讀?現(xiàn)在請同學(xué)們自己來讀讀課文,作為二年級的同學(xué),老師相信你們的有能力讀準(zhǔn)字音讀通句子!7把你覺得難讀的詞語讀給同桌聽一聽!二: 學(xué)習(xí)生字詞出示第

2、一組詞語:1請同學(xué)們看屏幕,誰來讀讓我們一起再來喊喊它們的名字吧!出示第二組,還有一些詞語,綻開 傾聽怎樣的聽才是傾聽?就像同學(xué)們這樣認(rèn)真細(xì)心的聽老師說話這就叫-傾聽!峽谷 遼闊 我們還可以說遼闊的大海、草原、大地課文中向我們描述了遼闊的田野-這個(gè)句子有些難讀誰來試試遼字注意兩部分寫的緊湊一些,闊字寫的飽滿,里面的活大小適中!請同學(xué)們拿出鉛筆,在田字格里工工整整的寫下這個(gè)詞語!這個(gè)字寫的真漂亮!我們先寫到這里!看屏幕-讓我們把這些詞語再來讀一讀!三 切入課文第一段:生字都會讀了,讓我們趕快到春天的樹林里去走一走,看一看吧!讓我們先走進(jìn)這一幅畫面1出示第一段,誰來讀一讀!說一說,在這幅畫面中最吸

3、引你的是什么?太陽吸引了你!你看的真仔細(xì),連小小的露珠你都看到了!2生答幼芽!誰有看到了幼芽?還有誰也被幼芽吸引住了!點(diǎn)綠3這是怎樣的幼芽呢?誰來說一說、談一談4你看到了這是怎樣的幼芽?5當(dāng)這小小的鮮綠色的充滿著芳香的氣息甚至摸起來還有點(diǎn)黏黏的幼芽呈現(xiàn)在你的眼前,什么感覺?誰能讀出這種感覺?把這種感覺讀出來6讀的再輕一些,可別讓這露珠從這嬌嫩的葉片上滾落下來5讀出來(第一層次-嬌嫩可愛第二層次-與太陽對話!1多么可愛的幼芽,閉上眼睛!假如你就是那一個(gè)個(gè)嬌嫩的幼芽,春天來了,你從睡夢中醒來,慢慢的睜開了眼睛! 說一說,你看到了什么-椴樹芽你看到了什么?2我還看到你們把葉片伸向了溫暖太陽 ,老師想

4、知道-你想對太陽說什么?老師聽出來你想快快長大?。ǜ兄x太陽的照耀)3是呀,這些小幼芽就這樣的享受著太陽的溫暖,享受著春雨的滋潤,享受春風(fēng)的吹拂快樂的長大,讓我們一起讀出這種成長的快樂!-齊讀第一段4同學(xué)們的朗讀讓我們感受到了春天的樹林真的醒來了!這個(gè)醒字用的多妙呀!一個(gè)醒字讓我們看到了一個(gè)充滿生機(jī)和活力的樹林!請大家拿出鉛筆-輕輕的把這個(gè)醒字圈出來!四 學(xué)習(xí)課文第二、三自然段1就在這醒來的樹林里,你又聽到了哪些春天的聲音(生交流)自已讀一讀課文的二三自然段,把你聽到的聲音畫下來!2誰能領(lǐng)我們一起去聽一聽這些聲音?3這么多美妙的聲音,你最喜歡哪一種?,自己練一練一會兒讀給大家聽!交流-誰先來4啄

5、木鳥。多么動聽的歌唱!就像施了魔法的笛子多么神奇!5小溪 你讀的真好!讓春天的小溪也醒來了你們想不想聽一聽小溪的歌聲!6唱著歌的小溪多么快樂呀!讀出這種快樂-讓我們伴著小溪的歌聲一起再來讀讀!7這么輕微的響聲還有一種聲音需要我們用心去傾聽-師讀(樹葉沒有發(fā)出沙沙聲-但是夠不著)同學(xué)們靜下心來,你聽到了什么?你有一雙敏銳的耳朵,連這么一點(diǎn)輕微的響聲也被你捕捉到了!8 一片葉子想摸一摸另一片葉子,它想干什么?你看這葉子多頑皮呀!多像頑皮的孩子呀!體會的真好!讀出葉子的頑皮!9 這么多美妙的聲音交織成一首春天的交響樂!讓我們再到春天的樹林里去走一走,聽一聽?。ǖ诙?樹林的深處 一起讀10 走在這春天的樹林里,我們看到了綻開的幼芽,聽到了美妙的聲音!感受到了春天的氣息!-板書春天的氣息!在這春天的盛會里,只有橡樹還在睡覺呢,他在等什么呢?-讓我們一起去問問他吧!11他還可能再等待-他可能還在等待什么呢?12相信有了大家的邀請,橡樹很快就會加入到這春天的盛會中來!13小結(jié)升華-此刻,走在這樣的春天的樹林里,你的心情怎么樣?14這節(jié)課我們跟隨著作者,走在春天的樹林里,感受到了春天的氣息!收獲了滿滿的快樂!這篇文章是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基寫的,他是一個(gè)愛孩子、愛生活。愛自然的人!

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