九年級語文上冊 15《給女兒的信》課件 語文版

1、蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 飛越這紅塵永相隨飛越這紅塵永相隨 追逐你一生追逐你一生 愛你無情悔愛你無情悔 不辜負我的柔情你的美不辜負我的柔情你的美 我和你纏纏綿綿翩翩飛我和你纏纏綿綿翩翩飛 飛越這紅塵永相隨飛越這紅塵永相隨 等到秋風起秋葉落成堆等到秋風起秋葉落成堆 能陪你一起枯萎也無悔能陪你一起枯萎也無悔 親愛的你慢慢飛親愛的你慢慢飛 小心前面帶刺的玫瑰小心前面帶刺的玫瑰 親愛的你張張嘴親愛的你張張嘴 風中花香會讓你沉醉風中花香會讓你沉醉 親愛的你跟我飛親愛的你跟我飛 穿過叢林去看小溪水穿過叢林去看小溪水 親愛的來跳個舞親愛的來跳個舞 愛的春天不會有天黑愛的春天不會有天黑 我和你纏纏綿綿翩翩飛我

2、和你纏纏綿綿翩翩飛 兩只蝴蝶兩只蝴蝶 致致 女女 兒兒 的的 信信 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 蘇霍姆林斯基蘇霍姆林斯基 (）前蘇聯(lián)教育學家。出生于烏克）前蘇聯(lián)教育學家。出生于烏克 蘭一個農(nóng)家庭。歲就開始時當教師，。先后獲烏蘭一個農(nóng)家庭。歲就開始時當教師，。先后獲烏 克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，枚列寧勛克蘭社會主義加盟共和國功勛教師稱號，枚列寧勛 章、枚紅星勛章，以及俄羅斯聯(lián)邦教育學院通訊院章、枚紅星勛章，以及俄羅斯聯(lián)邦教育學院通訊院 士、蘇聯(lián)教育學院通訊院士。從年直至逝世，士、蘇聯(lián)教育學院通訊院士。從年直至逝世， 他一直擔任家鄉(xiāng)所在地的一所農(nóng)村完全中學的校長。他一直擔任家鄉(xiāng)所在地的一所

3、農(nóng)村完全中學的校長。 他主張教育就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的、和諧的個性，強他主張教育就是要培養(yǎng)全面發(fā)展的、和諧的個性，強 調(diào)德育、體育、智育、美育和勞動教育并重。一生寫調(diào)德育、體育、智育、美育和勞動教育并重。一生寫 的教育著作有多種，論文多篇。主要代表的教育著作有多種，論文多篇。主要代表 作有：作有：和青年校長的談話和青年校長的談話、學生的精神世界學生的精神世界、 公民的誕生公民的誕生、把整個心靈獻給孩子把整個心靈獻給孩子、給教給教 師的一百條建議師的一百條建議等。等。 忐忑忐忑 麥麥穗穗 曙曙光光 佇佇立立 一一抔抔黃土黃土 怒不可怒不可遏遏 繁繁衍衍 一一幢幢 tn t sh pu yn su

4、zh zhung 忐忑：忐忑： 真諦：真諦： 宿愿：宿愿： 怒不可遏：怒不可遏： 佇立：佇立： 心神不定。心神不定。 真實的意義或道理。真實的意義或道理。 一向懷有的愿望。一向懷有的愿望。 憤怒得抑制不住。憤怒得抑制不住。 長時間站著。長時間站著。 這是一個怎樣動人的故事？這是一個怎樣動人的故事？ 請速讀課文，簡要復述故事情節(jié)。請速讀課文，簡要復述故事情節(jié)。 用自己的話概述故事：用自己的話概述故事： 上帝看到的 東西 上帝的反應(yīng) 第一次 第二次 第三次 愛情愛情 勃然大怒勃然大怒 愛情，忠誠愛情，忠誠 怒不可遏怒不可遏 愛情，忠誠愛情，忠誠 心靈的追念心靈的追念思索著離去思索著離去 上帝創(chuàng)造世

5、界，教會他們傳宗接代，繁衍自己的子孫傳宗接代，繁衍自己的子孫。 人成了大地上的上帝人成了大地上的上帝 愛情，它高于上帝愛情，它高于上帝 萬物生存、繁殖、傳宗接代萬物生存、繁殖、傳宗接代，但只有人才能夠愛只有人才能夠愛。 只有只有能以人的方式去愛的人能以人的方式去愛的人，才能成為，才能成為真正的人。真正的人。 用自己的話概述故事：用自己的話概述故事： 上帝看到的 東西 上帝的反應(yīng) 第一次 第二次 第三次 愛情愛情勃然大怒勃然大怒 愛情，忠誠愛情，忠誠怒不可遏怒不可遏 愛情，忠誠愛情，忠誠 心靈的追念心靈的追念 思索著離去思索著離去 一年以后一年以后 五十年后五十年后 又過三年又過三年 故事中，上

6、帝三次來到人間，故事中，上帝三次來到人間， 在人的眼神里讀到哪三種東西？在人的眼神里讀到哪三種東西？ 這三者有著怎樣的聯(lián)系？這三者有著怎樣的聯(lián)系？ 作者沒有直接回答女兒的問題，而是從自己的少年作者沒有直接回答女兒的問題，而是從自己的少年 時代和祖母瑪利亞所講的故事說起，這樣有什么好時代和祖母瑪利亞所講的故事說起，這樣有什么好 處？處？ 激動歡快激動歡快 深入淺出深入淺出 形象生動形象生動 作者在回信時帶著什么樣的心情？作者在回信時帶著什么樣的心情？ 文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn)? 為何多次寫到上帝的態(tài)度? 表明愛情是人類獨有的，是人類文明的產(chǎn)表明愛情是人類獨有的，是人類文明的產(chǎn) 物，只有人才

7、能夠愛。物，只有人才能夠愛。 故事中為何要把這對男女的愛情放在故事中為何要把這對男女的愛情放在 五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)呢五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)呢?這說這說 明什么呢明什么呢? 真正的愛情能夠經(jīng)歷時間的考驗真正的愛情能夠經(jīng)歷時間的考驗! 這個故事的結(jié)構(gòu)相當巧妙，頗具匠心，前這個故事的結(jié)構(gòu)相當巧妙，頗具匠心，前 后對比，凸現(xiàn)出人之區(qū)別于的動物的關(guān)鍵是什后對比，凸現(xiàn)出人之區(qū)別于的動物的關(guān)鍵是什 么？么？ 人懂得愛情。從人本身來說，只有能人懂得愛情。從人本身來說，只有能 以人的方式去愛，才成為真正以人的方式去愛，才成為真正 的人。如的人。如 果不善待愛情，便不能提高到人類美這一果不善待愛情，便

8、不能提高到人類美這一 高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、但高度，就是說它還僅僅是能夠成為人、但 尚未成為真正的人的一種生物罷了。尚未成為真正的人的一種生物罷了。 作者在文章的結(jié)尾告訴我們作者在文章的結(jié)尾告訴我們 該如何對待愛情該如何對待愛情? ? 真正的愛情遠遠高于生理需要，真正的愛情遠遠高于生理需要， 愛情中包含的愛情中包含的“忠誠忠誠”、“心靈追心靈追 念念”等人性的光輝，正是人之為人等人性的光輝，正是人之為人 而不是動物的根本標志。愛情是給而不是動物的根本標志。愛情是給 對方以幸福，愛情是一種責任。對方以幸福，愛情是一種責任。 假如你是作者的女兒，你看完故事后，假如你是作者的女兒，你看完

9、故事后， 是否真正懂得了什么是愛情？是否真正懂得了什么是愛情？ 就你感受最深的一點，緊扣語言點，從就你感受最深的一點，緊扣語言點，從 故事中的男人和女人的角度，或從上帝的故事中的男人和女人的角度，或從上帝的 角度，或從童話的寓意的角度，談一談看角度，或從童話的寓意的角度，談一談看 法。法。 2、上帝久久地佇立凝視著。隨后深沉地 思索著離去了。從那時起，人就成了大地 上的上帝。 3、從人本身來說，只有能以人的方式去 愛的人，才成為真正的人。 愛情、忠誠、心靈的追念這三者之間有什么聯(lián)系， 作者為什么把它們放在一起來解釋“愛情”？ 漢樂府漢樂府上邪上邪 上邪 我欲與君相知 長命無絕衰 山無棱 江水為

10、竭 冬雷震震夏雨雪 天地合 乃敢與君絕 不能沒有你不能沒有你 當山峰沒有棱角的時候當山峰沒有棱角的時候 ，當河水不再流，當河水不再流 當時間停住當時間停住 ，日夜不分，日夜不分， 當天地萬物化為虛有當天地萬物化為虛有 我還是不能和你分手我還是不能和你分手 ，不能和你分手，不能和你分手 你的溫柔是我今生最大的守候你的溫柔是我今生最大的守候 當太陽不再上升的時候，當太陽不再上升的時候， 當?shù)厍虿辉俎D(zhuǎn)動當?shù)厍虿辉俎D(zhuǎn)動 當春夏秋冬當春夏秋冬 不再變化不再變化 ，當花草樹木全部凋殘，當花草樹木全部凋殘 我還是不能和你分散，我還是不能和你分散， 不能和你分散不能和你分散 你的笑容是我今生最大的眷戀你的笑容是我今生最大的眷戀 天涯海角天涯海角 阻隔不斷阻隔不斷 花自飄零自流，花自飄零自流， 一種相思，兩處閑愁。一種相思，兩處閑愁。 秦觀秦觀鵲橋