最新學前兒童科學教育形成性考核冊及答案

1、薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆

2、莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃

3、芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇

4、葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁

5、莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆

6、薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀

7、蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄

8、芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈

9、蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅

10、芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀

11、薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄

12、莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈

13、芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂

14、蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇

15、節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄

16、薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋

17、莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂

18、膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆

19、蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁

20、芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅

21、薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂

22、莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆

23、腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀

24、蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅

25、芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿

26、蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆膂膈螈螁羅薇螇羃芀蒃螇肅肅荿螆螅艿芅螅袇肁薃螄羀芇葿袃肂肀蒞袂螂芅芁葿襖肈芇蒈肆莄薆蕆螆膆蒂蒆袈莂莈蒅羈膅芄蒄肅羇薂薄螃膃蒈薃裊羆莄薂羇膁莀薁螇羄芆薀衿芀薅蕿羈肂蒁蕿肄羋莇薈螃肁芃蚇袆芆腿蚆羈聿蒈蚅蚈芄蒄蚄袀肇莀蚃羂莃芆蚃肅膆薄螞螄羈蒀蟻袇膄莆螀罿羇節(jié)蝿蠆 最新學前兒童科學教育形成

27、性考核冊答案學前兒童科學教育作業(yè)1一、判斷題 1、1935年，由雷震清副教授編寫的幼稚園的自然一書出版，這是我國第一本供教師用的學前兒童科學教育的理論書籍。它全面地闡述了向?qū)W前兒童介紹自然的目的、教材 ）2、技術(shù)是指根據(jù)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和自然科學原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能，以及生產(chǎn)的工藝過程或作業(yè)程序。（ ）3、在古代，雖然兒童科學教育有了很大的發(fā)展，但是一般的勞動人民子女仍然在家庭中接受科學教育。（ ）4、科學教育是培養(yǎng)科學技術(shù)人才和提高民族科學素質(zhì)的教育。具體地說，科學教育是系統(tǒng)傳授數(shù)學、自然科學知識，實現(xiàn)人的科學化的教育活動。（ ）5、人類早期的科學教育的特點是自然科學教育與生產(chǎn)勞

28、動緊密結(jié)合，自然科學教育帶有神靈色彩。（ ）6、學前兒童科學教育的目標，是根據(jù)學前教育的總目標、結(jié)合科學教育的特點而確定的，是學前教育總目標在科學教育中的具體體現(xiàn)。在制訂學前兒童科學教育的目標時，不僅要考慮社會發(fā)展的需求，還要考慮年幼兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點，同時還要體現(xiàn)自然科學的學科特點。（ ）7、學前兒童科學教育的層次結(jié)構(gòu)，也可以稱之為縱向結(jié)構(gòu)。學前兒童科學教育的目標按其層次，從上到下一般可以分為四個層次。（ ）8、學前兒童科學教育總目標，也可以稱為學前兒童科學教育的領(lǐng)域目標，是學前階段科學教育總的任務要求，它原則性地指出在學前階段進行科學教育的范圍和方向，是科學教育所期望的最終結(jié)果，具有

29、較強的特殊性和相對的獨立性。（ ）9、根據(jù)學前兒童科學教育年齡階段目標，4-5歲的兒童能按照自己規(guī)定的不同標準對物體進行分類。（ ）10、中班的植物教育目標是：認識常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種，知道它們的名稱，從根、莖、葉、花、果中某些部分的外形特征，比較其明顯的不同點。（ ）11、根據(jù)學前兒童身心發(fā)展的特點，以及當代社會發(fā)展的需要，學前兒童科學素養(yǎng)主要包括二個方面：科學知識經(jīng)驗的獲得和科學情感態(tài)度的培養(yǎng)。（ ）12、注意 ）13、科學教育選編的 ）14、科學教育 ）15、心理組織法的優(yōu)點是容易調(diào)動學前兒童的學習積極性和主動性，學習起來相對容易，能適合學前兒童的能力、興趣及需要。但是

30、比較難形成系統(tǒng)的經(jīng)驗，再加上學前兒童的興趣難以預先確定，因此教師相對比較難以掌握。（ ）16、目前常用的學前兒童科學教育選編方法是：根據(jù)學前兒童科學教育的 ）17、學前兒童科學教育的內(nèi)容十分的豐富，它涉及了兒童生活周圍的方方面面，這些內(nèi)容突出 1 體現(xiàn)了以下三個方面的觀點：第一是強調(diào)以探究為中心的科學觀；第二是強調(diào)科學、技術(shù)和社會的相互作用觀；第三是強調(diào)人與自然和諧相處的生態(tài)觀。（ ）18、將幼兒園三學年（或四學年）的科學教育 ）19、采用單元式選編 ）20、科學與技術(shù)的區(qū)別是：科學是發(fā)現(xiàn)新知識的過程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新產(chǎn)品的過程。（ ）二、選擇題（每小題2分，共20分）dcbbc adcd

31、d1、竭力倡導發(fā)現(xiàn)學習的是（ ）。、加涅 、皮亞杰、布魯納 、布魯姆2、科學技術(shù)的功能包括（ ）。、認識功能、精神功能 、認識功能、創(chuàng)造功能、認識功能、生產(chǎn)力功能 、精神功能、創(chuàng)造功能3、世界上首創(chuàng)用實驗法進行科學教學的是（ ）、孟子 、墨子、老子 、孔子4、我國的兒童科學教育通過專門設(shè)置的自然課程進行，是在清代（ ）年間。、乾隆 b、同治、嘉慶 、光緒5、科學的范疇極為廣泛，我們把科學定義為：科學是關(guān)于（ ）。、自然、思維和人類的知識體系、思維、天然和社會的知識體系、思維、自然和社會的知識體系、自然、社會和人類的知識體系6、下列目標中，不屬于學前兒童科學教育四個層次目標的是（ ）。、學前兒童

32、科學教育的總目標 、年齡階段目標、單元目標 、科學知識教育目標7、我國教育部于2001年7月頒布了幼兒園教育指導綱要（試行），在綱要中的“科學”領(lǐng)域教育目標可以歸類為（ ）。、科學情感和態(tài)度方面的目標b、科學過程和方法方面的目標c、科學知識方面的目標d、以上三者都是8、下列主要 ）。、季節(jié) 、常見動物、風土人情 、常見植物9、下列選項中不符合學前兒童科學教育 ） 、科學性、啟蒙性、系統(tǒng)性 、環(huán)境性10、“自然”作為學前兒童科學教育課程出現(xiàn)在我國學前教育體系中是由誰提出的（ ）。、雷震清 、陶行知2 、張雪門 、陳鶴琴三、簡答題1、簡述4-5歲兒童學習科學的特點有哪些？1、好奇好問。 2、初步理

33、解科學現(xiàn)象中表面的和簡單的因果關(guān)系。3、開始根據(jù)事物的表面屬性、功用和情境進行概括分類。2、簡述科學經(jīng)驗與科學概念的區(qū)別與聯(lián)系？科學經(jīng)驗是指學前兒童在科學探索活動中，通過他們的親自操作，以自身的感覺器官直接接觸周圍世界，所獲取的具體事實和第一手經(jīng)驗?？茖W概念是對事物本質(zhì)。抽象的認識，是對具體事物概括的結(jié)果科學經(jīng)驗和科學概念是有區(qū)別的，介他們又堅密聯(lián)系，科學概念的形成信賴于科學經(jīng)驗的獲得，科學經(jīng)驗影響著初級科學內(nèi)涵的獲得。3、確定學前兒童科學教育目標的依據(jù)有哪些？確定學前兒童科學教育目標的心理學依據(jù)。確定學前兒童科學教育目標的社會依據(jù)。確定學前兒童科學教育目標的學科依據(jù)。4、闡明學前兒童科學教育

34、目標確定的原則。全面性與整體性原則；連續(xù)性與一致性原則；可行性與可接受性原則；社會性與時代性原則；辯證統(tǒng)一性原則5、學前兒童科學教育的內(nèi)容范圍有哪些方面？并舉出具體的例子。探究和認識植物；關(guān)愛和認識動物；了解和愛護人體；體驗和了解材料；發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系及變化；嘗試使用工具；體驗技術(shù)設(shè)計；感受天氣變化，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙；關(guān)愛環(huán)境，珍惜資源；感受科技對生活的影響四、設(shè)計題根據(jù)教材中介紹的學前兒童科學教育內(nèi)容選擇與編排的三種方法，請任選一種方法設(shè)計一個科學教育的內(nèi)容。單元一：我們的交通工具1自行車2，汔車。3飛機3 單元二，大自然的植物1小草2鮮花3樹 學前兒童科學教育作業(yè)2一、選擇題 1、教師在指

35、導學前兒童觀察事物的同時，應根據(jù)觀察對象的特點，有目的、有計劃地教給他們一些最基本的觀察方法。在學前階段，主要是學習順序觀察法、比較觀察法和典型特征觀察法。（ ）2、在學前兒童科學教育中，常用的觀察方法主要有比較性觀察和個別物體的觀察等二種。（ ）3、觀察的方法可以保證學前兒童在直接接觸自然的過程中，運用多種感官直觀、生動、具體地認識自然界的事物和規(guī)律，了解自然事物和規(guī)律的特性，提高他們感官的綜合活動能力，培養(yǎng)其運用感官探索周圍環(huán)境的習慣，并為發(fā)展學前兒童的抽象思維能力、形成概念提供豐富的感性經(jīng)驗。（ ）4、學前兒童科學教育中實驗的方法是在人為控制條件下，教師或?qū)W前兒童利用一些材料、儀器或設(shè)備

36、，通過簡單演示或操作，對周圍常見的科學現(xiàn)象加以驗證的一種方法。（ ）5、學前兒童年齡小，種植、飼養(yǎng)的技能差，因此在選擇種植、飼養(yǎng)的 ）6、學前兒童飼養(yǎng)動物的主要目的是讓兒童在與動物的接觸中觀察、了解動物，以及培養(yǎng)他們對動物、對自然的情感。（ ）7、文學藝術(shù)的方法是指在科學教育過程中運用低幼文學作品、低幼藝術(shù)作品等作為學前兒童科學教育活動的 ）8、信息交流是指學前兒童將所獲得的有關(guān)周圍環(huán)境的信息，以語言或非語言的形式來進行表達和交換。（ ）9、測量是指用量具或儀器來測定物體的尺寸、角度、幾何形狀或表面相互位置的過程的總稱，也包括用儀表來測定各種物理量的過程。測量的類型分為觀察測量和非正式量具測量

37、正式量具測量三類。（ ）10、通過文學藝術(shù)的方法進行科學教育，可以使學前兒童在欣賞、學習文藝作品的過程中，感受科技對人類的影響，潛移默化地受到熏陶，從而培養(yǎng)他們從小對科技的廣泛興趣。（ ）11、不同年齡階段的學前兒童所選擇的文藝作品雖應有不同，但總體來說，作品應該圍繞一個科學現(xiàn)象或概念展開其情節(jié)，避免 ）12、科學小制作是學前兒童通過自身的感官與自然科學物質(zhì)材料相互作用，獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題和實際操作的科學活動，它特別強調(diào)操作過程。（ ）13、文藝作品在科學教育中運用時，既要選擇好閱讀的材料，還應該對學前兒童閱讀的本身加以指導，還可結(jié)合運用各種方法交叉進行，如結(jié)合觀察的方法、結(jié)合游戲的方法、結(jié)合

38、信息交流的方法等，使學前兒童手腦并用，效果更佳。（ ）14、學前兒童科學教育中的種植方法是指學前兒童在園地、自然角（或用泥盆、木箱等）種植花卉、蔬菜和農(nóng)作物等的活動。（ ）4 二、選擇題cadbb bdadc1、長期系統(tǒng)性觀察主要在哪個年齡段進行（ ）。、歲 、歲、歲 、6歲2、不采用通用的量具，而是運用一些自然物，對物體進行直接測量的方法是：（ ）。 、非正式量具測量 、正式量具測量、觀察測量 、普通測量3、“學習使用準確量具進行測量”，是哪一個年齡階段的教育目標（ ）。、歲 、歲、歲 、6歲4、下例動物中，適合學前兒童飼養(yǎng)的是（ ）。、烏龜、金魚、嬌鳳、蝌蚪 、烏龜、金魚、蝌蚪 蠶、蛇、金

39、魚、泥鰍、蝌蚪 、烏龜、甲魚、嬌鳳、蠶5、要求學前兒童按事物的外形特征或量的差異來進行分類發(fā)生在（ ）。、歲 、歲、歲 、6歲6、把青菜、西瓜、桔子、蘿卜、香蕉等放在一起，讓兒童進行分類：青菜、蘿卜等都是蔬菜、西瓜、桔子、香蕉等都不是蔬菜，這是（ ）。注意不是二元分類a、挑選分類 b、二元分類c、多元分類 d感知分類7、各年齡階段進行比較性觀察時要求有所不同，5-6歲年齡班的要求是（ ）。、比較物體明顯的不同點 、比較物體的不同點、比較物體的相同點 、比較物體的不同點和相同點8、以下物品中可以作為學前兒童自然測量工具的是（ ）。a、繩子 b、秤c、直尺 d、鐘表9、“能按照對事物 ）。 、歲

40、、歲、歲 、6歲10、用于科學教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學作品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬于文學作品的是（ ）。、科學詩 、科學故事、謎語 、科普畫冊 三、簡答題1、請簡述幼兒教師開展小實驗指導的要點。5 為了使學前兒童操作試驗得到預期的效果，教師應注意以下幾點：為了使學前兒童的操作試驗得到預期的效果，教師應注意以下幾點：第一，為學前兒童的操作實驗提供必要的用具和材料。簡單、方便使用、根據(jù)實驗內(nèi)容準備相應數(shù)量的材料和用具;第二，指導學前兒童使用工具和材料并學習操作技能;第三，給予學前兒童充分的實驗時間;第四，交待實驗規(guī)則并保證學前兒童的安全。 .教師演示試驗時的注意事項：第一，要做好預備性

41、試驗；第二，要使每個學前兒童看清試驗過程；第三，演示與講解、提問緊密配合。2、以實例說明觀察活動的指導要點。指導學前兒童學習觀察方法：教師在指導學前兒童觀察事物的同時，應根據(jù)觀察對象的特點，有目的、有計劃地教給學前兒童一些最基本的觀察方法。在學前兒童階段，主要是學習順序觀察法、比較觀察法和典型特征觀察法3、什么是科技玩具與科學游戲？如何對其進行運用？兒童在娛樂中去獲取科技知識，鍛煉各種能力，開發(fā)智力。根據(jù)科學游戲的作用分：游戲可分為感知游戲、分類游戲、運動性游戲三種。在選擇游戲時，應注意游戲的科學性、趣味性、活動性、規(guī)則性；學前兒童有充分活動的機會，師生共同游戲。4、如何有效對學前兒童進行科學

42、小制作指導？要符合科學教育的目標；應在直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上運用科學小制作的方法；應根據(jù)學前兒童的年齡特點逐步安排內(nèi)容；科協(xié)小制作應結(jié)合活動的主題。四、設(shè)計題結(jié)合觀察法的運用，自行設(shè)計一個引導兒童觀察的實例。（一）活動名稱：蟻寶寶（2-5歲）（二）活動目標6 1、了解螞蟻的外形特征，以及它們的生存習慣，2、通遼觀察螞蟻的生活方式同，學習和認識團隊的力量（三）活動準備1、找到螞蟻的巢穴，以組進行（四）活動過程1、和小朋友共同觀察螞蟻，看它們搬動食物時是怎么樣操作的2、向小朋友介紹螞蟻是如何向?qū)Ψ絺鬟f信號的3、通過觀察思考讓小朋友了解螞蟻的特征及團隊精神使小朋友體會到班集體的力量。 學前兒童科學教育作業(yè)

43、3一、判斷題 1、學前兒童科學教育材料是指輔助科學教育進行的，用來幫助兒童進行科學學習的各種工具。（ ）2、學前兒童科學教育環(huán)境是指為了促進學前兒童的科學素養(yǎng)的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種具有科學教育價值的環(huán)境。（ ）3、自然角是指在幼兒園的室 ）4、活動室建構(gòu)的基本理念是：以活動室為科技活動的主陣地，以問題情境和任務情境為引導，以嘗試、探索、設(shè)計、制作為類型，組織探索、設(shè)計、制作活動，實現(xiàn)在科學態(tài)度、知識、技能、方法、能力、行為、習慣方面的培養(yǎng)。（ ）5、材料在學前兒童科學教育中的意義是：（1）操作材料是學前兒童學習科學的工具；（2）操作材料可以提高學前兒童的動手能力；（3）操作材料可以培

44、養(yǎng)學前兒童積極的情感及意志力。（ ）6、家庭及家長在學前兒童科學學習中的角色和作用包括：（1）鼓勵學前兒童進行探索；（2）向?qū)W前兒童示范可以怎樣提問、怎樣解決問題；（3）在學前兒童沒有進行發(fā)現(xiàn)活動之前不對有關(guān)問題進行解答。（ ）7、家庭學前兒童科學教育的意義是：家庭是學前兒童最早的科學教育環(huán)境、父母是學前兒童最好的科學啟蒙老師、家庭和幼兒園的科學教育緊密聯(lián)系，相互補充。（ ）8、家庭的科學教育除了采用幼兒園科學教育常用的方法之外，還應注意以下幾方面的問題：正確對待學前兒童的好奇好問、利用家庭生活的有利條件，引導學前兒童觀察周圍事物、鼓勵學前兒童的探索活動、與幼兒園配合的科學教育活動、運用各種途

45、徑引導學前兒童學習科學、學習集體教學無法重視的知識經(jīng)驗。（ ）9、學前兒童科學教育的心理環(huán)境主要是指在幼兒園 ）10、操作性問題是一種可以通過學前兒童自身的操作來尋求答案的問題，例如問：“如果把紙放 7 到水里，會發(fā)生什么事情?”解答問題的方式可以是讓學前兒童把紙放在水中試一試。（ ）11、為了鼓勵學前兒童的探索活動，家庭成員可以采取以下方式鼓勵學前兒童的探索活動：第一是關(guān)心學前兒童的探索活動；第二是為探索活動提供必要的物質(zhì)條件；第三是父母參與學前兒童的探索活動。（ ）12、幼兒園為家長安排的家園互動 ）13、學前兒童科學教育材料的類型很多，根據(jù)材料的功能來劃分，可以將材料分為主體材料、輔助性

46、材料和工具。（ ）14、在設(shè)計科學教育活動目標時，其 ）15、在“不同衣料的服裝”的活動設(shè)計中，有科學教育、美術(shù)教育和語言教育，這是根據(jù)科學教育活動設(shè)計的活動性要求而設(shè)計的。（ ）16、在集體教學活動過程中，教師應發(fā)揮學前兒童的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使學前兒童真正成為學習的主體。（ ）17、學前兒童科學教育活動是指教師利用周圍環(huán)境，為學前兒童提供材料和機會，使他們通過自身的感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的一種活動。（ ）18、發(fā)展性要求是指教師在設(shè)計與指導科學教育活動時，應著眼于促進學前兒童全面的發(fā)展。（ ）19、集體活動的設(shè)計，就是對科學教育活動的各個要素進行處理，從而形

47、成特定的相互關(guān)系的過程。在制定科學教育目標時，首先要考慮的是學前兒童已有的經(jīng)驗水平；其次，是采用一些具體的方法來確定目標。（ ）20、教師對于科學活動過程的指導，主要是通過提出有質(zhì)量的問題實現(xiàn)的，有質(zhì)量的提問能推進學前兒童思考，促使學前兒童去探索、去發(fā)現(xiàn)?？茖W教育活動中的問題主要有兩大類：一類是封閉式的；另一類是開放式問題。（ ）二、選擇題dcdaa cdcb1、學前兒童科學教育中教師的語言應具有（ ）。、活動性、形象性、邏輯性、目的性、目的性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性、形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性、啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性2、幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“月亮為什么是圓

48、的？”，這類問題屬于（ ）。、簡單性問題 、操作性問題、理論性問題 、直白性問題3、專門的學前兒童科學教育活動不包括 （ ）。a、集體教學活動中的科學教育 b、區(qū)角活動中的科學教育c、偶發(fā)性科學教育活動 d、游戲活動中的科學教育4、家庭兒童科學教育具有以下明顯的特點（ ）。、個別性、隨機性、靈活性、潛移默化性、個別性、潛移默化性、開放性、靈活性、親密性、開放性、潛移默化性、靈活性8 、潛移默化性、聯(lián)系性、隨機性、靈活性5、學前兒童科學教育材料的選擇原則是：（ ）。a、材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性b、材料的實用性、探索性、可操作性、豐富性、層次性c、材料的生活性、實用性、可操作

49、性、豐富性、層次性d、材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、安全性6、下面哪一個不屬于幼兒園園地（ ）。a、種植園 b、飼養(yǎng)角c、自然角 d、氣象角7、滲透的學前兒童科學教育活動包括（ ）。、日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、偶發(fā)性的科學教育、集體性的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教育、日常生活中的科學教育、偶發(fā)性的科學教育、其它教育活動中的科學教育、日常生活中的科學教育、游戲活動中的科學教育、其它教育活動中的科學教8、學前兒童科學教育中教師的語言應具有（ ）。、活動性、形象性、邏輯性、目的性、目的性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性、形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性、啟

50、發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性9、學前兒童科學教育的社會資源包括（ ）。、組織資源、人力資源、物力資源、天然資源、物力資源、自然資源、組織資源、人力資源、人文資源、自然資源、生活資源、組織資源、組織資源、人文資源、物力資源、自然資源三、簡答題（每小題8分，共40分）1、結(jié)合實際談談應該如何最大程度地利用好學前兒童科學教育的材料（1）材料的投放要有明確的主題并且緊扣具體活動目標；（2）投放材料難度形成一定的層次；（3）投放材料的開放性；（4）同種材料與多種材料的靈活運用。2、舉例說明科學教育活動的特點?？茖W教育活動過程是學前兒童主動學習的過程；科學教育活動過程是學前兒童重演科學家科學探索的過程；科

51、學教育活動過程是學前兒童獲得科學經(jīng)驗的過程；科學教育活動過程是科學知識教育、科學方法教育和科學精神、科學態(tài)度培養(yǎng)相協(xié)調(diào)的過程。3、如何正確對待學前兒童的好奇好問？對待這些問如終應該支持鼓勵，支持態(tài)度，具體可采用下下方法（1）直接回答；（2）引導思考、鼓勵探索；（3）指導閱讀；（4）啟發(fā)聯(lián)想；（5）留下期待。9 4、學前兒童科學教育的社會資源在選擇與利用時應注意哪些方面？在選擇與利用時應注意一下幾方面：（一）選擇合理的社會資源要充分考察資源的適應性，包括學前兒童年齡的適應性、內(nèi)容的適應性、空間的適應性、路線的適應性等問題。（二）能配合學前兒童學習能力、興趣及需要例如：在參觀植物園以后，可以引導學

52、前兒童種植一些花卉，并引導他們進行相關(guān)的試驗和討論。5、聯(lián)系實際情況闡述集體科學教育活動的實施與指導明確任務，引起興趣，導入活動；在引導學前兒童運用多種器官、多種方法進行感知，操作；讓學前兒童真正成為學習的主體；引導學前兒童學習用各種方式進行表達五、設(shè)計題設(shè)計集體科學教育活動“認識水”（大班）的活動方案，并對其中活動方法的設(shè)計思路進行。教學目標：1、過程方法：引導學生經(jīng)歷典型的科學探究過程2、知識與技能。能夠運用多種方法比較液體的多少，并明確必須使用同一標準3、情感態(tài)度與價值觀：注得事實，敢于提出不同見解教學準備：1、6瓶水（1號和2號水位不同，瓶子大小，武裝較大，3號和4號瓶水位相同，瓶子一個方形。一個圓形課件：學生準備4瓶水（分別貼上標簽。1號。2號。3號和4號，）量筒和一次性杯子，良錄童，大一些的容器教學過程：情境導放同，結(jié)論談話，上節(jié)課我們認識了水，知道了水是一種無色，無味，透明沒有固定形狀的液體。 學前兒童科學教育作業(yè)410 一、判斷題 1、科學區(qū)角活動的 ）2、區(qū)角活動包括學習性區(qū)角和科學性區(qū)角活動，學習性區(qū)角是指在活動室的區(qū)角進行的學習活動，它主要指向幼兒對周圍環(huán)境、客觀現(xiàn)象的認識和理解，積累生活經(jīng)驗與認知經(jīng)驗。（ ）3、區(qū)角