2446.談成功教學(xué)在初中科學(xué)中的應(yīng)用

1、裝ye訂ye線ye談成功教學(xué)在初中科學(xué)中的應(yīng)用 摘要簡述成功教學(xué)的內(nèi)涵，并把成功教學(xué)的四條原則“低起點(diǎn)、小步子、多活動、加反饋”貫徹在常規(guī)的教學(xué)工作中，結(jié)合實(shí)際例子闡述實(shí)施成功教學(xué)的重要性和帶給學(xué)生的作用關(guān)鍵詞 成功教學(xué) 激勵 評價 成功教學(xué)被定義為：“旨在使學(xué)習(xí)困難學(xué)生獲得諸方面成功的一種教育。”它追求學(xué)生潛能的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，追求學(xué)生的自信、自尊、自我激勵、自我提升，是結(jié)合實(shí)際追求學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育，其最高境界是讓學(xué)生通過努力并獲得自己將來可借以爭取成功的基本素質(zhì)。結(jié)合初中科學(xué)新課程教學(xué)實(shí)踐，目前隨著九年制義務(wù)教育制度的實(shí)施，小學(xué)進(jìn)入初中的升學(xué)率為100%，初中學(xué)校班級學(xué)生的整體素質(zhì)都存在

2、著參差不齊的現(xiàn)象，在這種條件下，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，把成功教育的教學(xué)內(nèi)涵、原則運(yùn)用于科學(xué)學(xué)科的教學(xué)之中。一、成功教學(xué)的基本內(nèi)涵1.所有學(xué)生都具有很大的發(fā)展?jié)摿γ绹睦韺W(xué)家馬斯洛認(rèn)為人都有表現(xiàn)自己才能的欲望。教師要提供給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會和條件，并對表現(xiàn)者及群體的“激發(fā)表現(xiàn)”作出合理的評價，這種成功行為的體驗(yàn)，不僅為學(xué)生積極主動的行為提供了強(qiáng)有力的動機(jī)，而且促進(jìn)了學(xué)生良好的科學(xué)情感和科學(xué)信念的形成，從而培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)。在我任教的一個班級，一次經(jīng)學(xué)校推薦被選作由外地名教師來上公開課的試驗(yàn)班，這個消息一傳出，學(xué)生們異常興奮，班級學(xué)生自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，都有為班級爭光的想法。課堂

3、上，那位教師非常賞識學(xué)生，學(xué)生們踴躍提問，積極發(fā)言。特別是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，但頭腦并不笨的學(xué)生，從設(shè)計問題、小組討論到口頭答辯的速度和正確率都表現(xiàn)出驚人的進(jìn)步，令人感嘆，是我平時在課堂教學(xué)中看不到的。外地名教師對學(xué)生的教學(xué)使我深刻認(rèn)識到教師應(yīng)該對學(xué)生抱有深切期望，多給他們成功的體驗(yàn)，多關(guān)心鼓勵學(xué)生，讓每一個學(xué)生都成為成功教學(xué)的受益者。2.激發(fā)學(xué)生自身的內(nèi)部動力機(jī)制是成功教學(xué)的關(guān)鍵根據(jù)行為科學(xué)的特點(diǎn)，教師的職責(zé)要用激勵手段，充分挖掘人的內(nèi)在潛力，促使孩子產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，形成并強(qiáng)化逐步實(shí)現(xiàn)成功，并引導(dǎo)學(xué)生在成功的基礎(chǔ)上追求更大的成功，使學(xué)生不斷成長、不斷創(chuàng)造、不斷成功，從而實(shí)行更高層次的精神需求。3對

4、學(xué)生進(jìn)行鼓勵性評價發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和提高，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)展自己，看到自己的長處，充滿信心。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上，教師要改變那種非對既錯的程式化評價，改為親切的語言進(jìn)行鼓勵性評價，打破固有傳統(tǒng)的禁錮，充滿熱情地多角度地觀察學(xué)生，樂于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓他們覺得自己是聰明的，能夠在愉悅的心情下完成實(shí)驗(yàn)。4.成功教學(xué)認(rèn)為非智力因素的培養(yǎng)是人才培養(yǎng)的目標(biāo)。注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心、意志力、成就動機(jī)等成功心理，孩子自我教育能力。外界的刺激會創(chuàng)設(shè)學(xué)生成功的機(jī)會，驅(qū)使的內(nèi)力就是自信心。實(shí)施成功教學(xué)，就要重視學(xué)生在自主或自由活動的條件下，通過自己的實(shí)踐活動，主動掌握知識，提高能力，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，從而獲

5、得自主發(fā)展的成功。同時要求學(xué)生表現(xiàn)出較高的情商，能正確地看待事實(shí)，努力克服一切困難和阻力，處處表現(xiàn)出積極進(jìn)取的精神。一班說來，學(xué)生取得成績，從一個方面表明了它們的努力程度，學(xué)生對研究問題有所突破時，迫切希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。這是，教師若能給予恰如其分的肯定和表揚(yáng)，不但能激發(fā)獲得成功的學(xué)生進(jìn)取的高度熱情，強(qiáng)化其對研究問題深入的活動動機(jī)，對其它同學(xué)也可起到很好的示范作用。5.成功教學(xué)追求學(xué)生個性的發(fā)展、良好的人際交往能力和社會適應(yīng)能力。成功教學(xué)要求把學(xué)生作為主體被尊重欣賞，尊重學(xué)生的個性差異，采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導(dǎo)。同時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相競爭、互相合作，有良好的人際溝通能力和社

6、會適應(yīng)能力。二、成功教育在科學(xué)教學(xué)中所遵循的原則成功教育遵循“不同起點(diǎn)嚴(yán)要求，小步大步快節(jié)奏，活動多樣求變化，加速反饋勤矯正”的原則。為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會和條件。1、起點(diǎn)低我校是一座鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)校，尖子生外流較多，我在教學(xué)中遵循以學(xué)生的實(shí)際為起點(diǎn)的原則，摸清學(xué)生相關(guān)知識基礎(chǔ)、能力和心里素質(zhì)的特點(diǎn)，并由此制定教學(xué)目標(biāo)，特別是課堂教學(xué)中講課起點(diǎn)低，導(dǎo)入適當(dāng)，吸引學(xué)生，喚起學(xué)生求知欲望，幫助他們獲得成功的體驗(yàn)，由此來完成課堂教學(xué)效果。（1）以教材前面知識作為起點(diǎn)進(jìn)入教學(xué)。比如在“電磁感應(yīng)”一節(jié)中，先說明自從1820年奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)后，科學(xué)家猜想“電能生磁，”為什么“磁不能生電呢？”為此英國物

7、理學(xué)家法拉第經(jīng)過十年堅持不懈的努力，終于在1831年通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，為人類社會從蒸汽時代進(jìn)入電力時代打開了大門，引出了電磁感應(yīng)現(xiàn)象涵義。（2）以現(xiàn)象鮮明的實(shí)驗(yàn)活動作為起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。在“金屬活動性順序”教學(xué)中，讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)：把相同質(zhì)量的鎂條、銅片、鋅粒分別與等質(zhì)量等濃度的稀硫酸進(jìn)行反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)激烈程度和產(chǎn)生氫氣速度，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生求知欲望，適時引入新課，使學(xué)生的身心自然融入課堂教學(xué)中。（3）以自然界某些奇異的現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生興趣作為起點(diǎn)，進(jìn)入課堂教學(xué)。海市蜃樓光的折射；信鴿為什么能準(zhǔn)確反巢信鴿體內(nèi)的磁性物質(zhì)借助地磁場辨別方向；向日葵為什么會繞著太陽轉(zhuǎn)？植物的向光性

8、等。（4）講解與教材緊密聯(lián)系的故事片段，激發(fā)學(xué)生的好奇心，適時引入教學(xué)，增設(shè)課堂氣氛。例如：報紙曾經(jīng)刊登過這樣的消息，兩艘高速航行的油輪，由于相距過近而發(fā)生碰撞，造成油輪起火，原油泄露，污染了大片海域，造成惡性事故。引出“流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”一節(jié)教學(xué)。（5）安排一些親身體驗(yàn)的活動，讓學(xué)生不知不覺進(jìn)入課堂教學(xué)。講話時觸摸自己的喉部引出聲音的產(chǎn)生，由于學(xué)生體驗(yàn)聲音的產(chǎn)生活動會引起班級的吵鬧，導(dǎo)出噪聲概念，讓一學(xué)生把耳朵貼在桌子一端，用力敲桌子的另一端，耳朵也能聽覺，且和在空氣的聽音比較，感受固體傳聲。撥動拉緊的橡皮筋，認(rèn)識橡皮筋這種往復(fù)運(yùn)動叫做振動，不同松緊的橡皮筋發(fā)出聲音不同，引出振動“頻率

9、”和“音調(diào)”兩個涵義。2、步子小在實(shí)際教學(xué)中，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將教學(xué)的步子減少，盡量考慮能使學(xué)生成功，從而使學(xué)生每步都有進(jìn)展，每時每刻都處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在初中科學(xué)華師大版八年級教材化學(xué)式教學(xué)中，由于教材編排的特點(diǎn)，學(xué)生從七年級升到八年級，時間已過了大半學(xué)期，七年級學(xué)生所學(xué)的化學(xué)知識由于遺忘所剩無幾。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況放慢步子，設(shè)計了小步子，花幾節(jié)課時間進(jìn)行分解教學(xué)：先了解簡單物質(zhì)化學(xué)式組成和意義，接下去再認(rèn)識常見元素的化合價及相關(guān)知識，然后進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)式的正確書寫，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)常見原子團(tuán)的化合價，從由兩種元素組成的化學(xué)式到含有原子團(tuán)的化學(xué)式，由淺入深地準(zhǔn)備多組化學(xué)式的

10、書寫練習(xí)，使不同水平的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。在課后作業(yè)檢查上也可設(shè)計小步子，例如在理解阿基米德原理測金屬物質(zhì)的密度可按從易到難的步驟來完成作業(yè)。設(shè)計方法：（1）在彈簧測力計下用細(xì)線掛一個金屬球，計下彈簧測力計的讀數(shù)為f1,設(shè)f1=2n,則金屬球的重為 n。（2）將金屬球逐漸浸入水中，觀察彈簧測力計示數(shù)的變化情況（“增大”.“減小”.“不變”.下同），記下當(dāng)金屬球全部浸沒水中時，彈簧測力計的示數(shù)為f2，設(shè)f2=1.25n，則金屬球在水中所受浮力f= n。（3）在金屬球全部浸沒水中時，從金屬球位于不同水深處，觀察彈簧測力計的示數(shù)是否有變化？這表明金屬球所受浮力大小只跟它 有關(guān)，而跟它在水中的 無

11、關(guān)。則金屬球排開水的體積v排= m3，金屬球的體積v= m3。金屬球的質(zhì)量m= kg。金屬物質(zhì)的密度p= kg/m3。 以上兩個問題，放緩了思考的坡度，使探究問題從難到易，步步深入，開拓了學(xué)生的思維，提高了解決問題的能力。3、活動多科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，教材中設(shè)計了大量的活動盡可能讓學(xué)生親自動手，動腦思考，動口討論，強(qiáng)化學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生動手把不同顏色的花瓣置于培養(yǎng)皿中，分別滴入酸性溶液或堿性溶液，例如將藍(lán)色的花瓣加入酸性溶液，花瓣會逐漸變紫色，最后變紅色，這種實(shí)驗(yàn)活動既有趣，又容易成功，在此基礎(chǔ)上教師讓學(xué)生討論此實(shí)驗(yàn)的原理。教師也可組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論、小組競賽、學(xué)習(xí)大擂臺

12、、家庭小實(shí)驗(yàn)、課外參觀化工廠等各種形式的活動調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，多讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)對他們帶來的作用。4、反饋快對學(xué)習(xí)知識的快速反饋，可以及時調(diào)節(jié)教學(xué)。為了檢查某一知識點(diǎn)的目標(biāo)落實(shí)情況，可及時提出相應(yīng)思考題，根據(jù)學(xué)生的回答了解他們對該知識的理解程度，每節(jié)課的檢查作業(yè)，當(dāng)堂完成，通過讓不同層次的學(xué)生回答不同程度的問題，檢查他們對本節(jié)知識的掌握情況。正確的，教師及時給與表揚(yáng)，錯誤的，教師立即糾正。通過這種快速反饋，不僅能使教師了解學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)的掌握程度，而且還能使學(xué)生切實(shí)感受到自己的成功和受到的鼓勵，從而不斷地增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。三成功教學(xué)實(shí)施后的體會本學(xué)期，自從我對任教的班級實(shí)施成功教學(xué)方法后，我所帶的一個實(shí)驗(yàn)班和另一個對照班，實(shí)施前，實(shí)驗(yàn)班整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比對照班起點(diǎn)要低得多。實(shí)施后，無論從上課效率、作業(yè)檢查、章節(jié)測試都有一定的進(jìn)步，特別是學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣大大提高，幾門功課中最喜歡做科學(xué)作業(yè)（學(xué)生民意測驗(yàn)獲得），期末總結(jié)無論平均分、及格率和優(yōu)秀率都與對照班基本持平。這使我深深感受到成功教學(xué)給教師帶來的實(shí)惠和樂趣，本學(xué)期我準(zhǔn)備把對照班這部分“掉下來的課”也補(bǔ)上?？傊?，實(shí)施成功教學(xué)目的使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功，讓學(xué)生擺脫失敗者的心態(tài)，享受成功體驗(yàn)的喜悅，激發(fā)學(xué)生自身內(nèi)部動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、意志力，給予學(xué)生鼓勵性評價，強(qiáng)調(diào)學(xué)生