中學優(yōu)秀語文教師先進事跡材料

1、中學優(yōu)秀語文教師先進事跡材料xxx，女，xxx中學語文教師。1993年參加工作，xx師范?？茖W校中文系畢業(yè)，后經(jīng)進修獲得xx大學漢學專業(yè)本科課程畢業(yè)證書。19年來，一直從事語文教學并擔任班主任工作。 曾獲縣、校級優(yōu)秀班主任稱號。共計16個班級的語文教學工作，所任教班級成績優(yōu)異；發(fā)表論文9篇，其中3篇榮登全國cn級刊物；獲校級以上教學基本功等各類獎項8次。一、錘煉思想境界，師德高尚。該教師忠誠于黨的教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關(guān)心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。多年從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，雖然工作單位和工作崗位不斷

2、變化，都以高度責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入工作中，為人師表，謙虛謹慎，求真務實，任勞任怨，勇挑重擔，勇于探索，具有扎實的專業(yè)理論知識和相當強的教育教學業(yè)務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，獲得全校師生及社會一致好評。二、積極投身課改，業(yè)務精湛。該教師利用工作之余，持之以恒地主動學習課改理論，掌握新課標的基本精神，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得并運用于實踐，業(yè)務水平不斷提高。1996年獲縣講課比賽一等獎，1997年獲市電教課比賽一等獎，1997年執(zhí)教縣公開課，2003年參加縣、市初中語文課堂教學比賽分別獲得二、三等獎。她還積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續(xù)教育培訓，并先后順利通過了計算

3、機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。同時，該教師勤于總結(jié)，撰寫的語文教學論文語文教學與生活聯(lián)系寫作教學的突圍之路：讓“教”回歸其位等課改理論文章分別在語文教學與研究漢語學習讀寫月報等省、市級以上專業(yè)學術(shù)雜志上發(fā)表。另有論文課內(nèi)外銜接語文課堂教學模式探微獲全國二等獎，整合學習資源，開啟智慧之門在中央教科所舉辦的“新課程與教師專業(yè)發(fā)展”教育論文評選中獲三等獎。三、創(chuàng)新教學理念，取得了讓人信服的教學成績 。該教師多年來在教學實踐中，注重生活課堂一體化，閱讀寫作一體化，重視訓練學生的思維能力和表達能力，重視對學生的情感熏陶和人格培養(yǎng)，重視新課程學習與探索。能勝任各年級各種班級的教學，所教的班級語文成

4、績優(yōu)秀。中考成績曾連續(xù)四屆所帶班級語文成績平均分、優(yōu)秀率均居全縣第二名，連續(xù)兩次獲得市級優(yōu)秀教學成績獎，多次獲得縣級優(yōu)秀教學成績獎。在去年畢業(yè)考試中，本班的語文科成績平均分 85.94 分，合格率達 100%，優(yōu) 秀率 57.1%，名列同級第一。在學校評教評學中，學生滿意率均在98以上。指導學生在省市報刊上發(fā)表文章150余篇，在各級各類作文競賽中40多人次獲獎。個人也被評為優(yōu)秀指導教師。四、堅持以人為本，科學管理，班主任工作碩果累累、卓有成效。作為班主任，該教師注重營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學 風濃，尤其在激發(fā)學生潛能、提升綜合素質(zhì)、轉(zhuǎn)化后進生工作方面成績斐然，班級

5、各項工作均出色完成。她被學生稱為“最牛班主任”，被學校封為“最優(yōu)秀班主任”；所帶的初三（1）班被大伙投票為“最感動集體”，多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。 連續(xù)五年中考成績位居全校前列。2005年中考全班升入縣一中43人，創(chuàng)三中建校以來升入縣重點高中班級人數(shù)之最，其中，李明、張揚兩名同學還分別以560分和543分的優(yōu)異成績位居全縣考生前十名。2011年，她根據(jù)自己親身經(jīng)歷撰寫的論文發(fā)揮“點金石”的作用，積極做好班級管理工作獲全省教師思想道德教育優(yōu)秀論文二等獎。五、教研能力強，教學心得豐富。作為學校語文教研組成員，該教師注重教學教研并重相長，在教學的同時，撰寫教學教育論文幾十篇，其中有9篇文章在市、省、