傾聽心聲共同成長

1、傾聽心聲 共同成長 談溝通與傾聽羊古坳鄉(xiāng)中心幼兒園 李海桃 傾聽是一種美德；傾聽是一種藝術(shù)；傾聽是一種人與人之間心靈的交匯。幼兒是祖國的希望與未來，關(guān)愛孩子從傾聽開始，讓我們在傾聽中與孩子共同成長！傾聽先要學(xué)會溝通，只有實施有效的溝通才能在交談中傾聽到孩子的心聲。首先要讓孩子接受我們，然后引發(fā)交談的興趣，進而實施有效的溝通，這時，我們才能聆聽到孩子內(nèi)心最真實的聲音；我們能當(dāng)孩子最忠實的聽眾；能了解到孩子的內(nèi)心世界；能從孩子的心聲中了解到他們的想法和需要；能在他們的成長過程中給予及時的指引與關(guān)愛。孩子的自尊心和自信心都得到了提高，更有利于他們的成長。在幼兒園中，教師要學(xué)會與幼兒溝通。比如，要熟記

2、每個幼兒的名字，這樣幼兒會感到非常的親切，對教師的話語作出積極的反應(yīng)；說話的語速和語調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交流時，語言要簡單明確，容量被幼兒接受；說話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽到你的描述，相信每位小朋友都會喜歡?！薄澳氵@一次比上一次說的更清楚了?！痹诮涣鞯臅r候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極的反饋。現(xiàn)實生活中，有的老師能靈活運用其交流的技能，有的老師則因為與幼兒缺乏有效的溝通而苦惱。那么怎樣才能與幼兒實施有效的溝通呢？下面且談?wù)勎业目捶ǎ航處熍c幼兒的溝通主要有兩個方面，非言語溝通與言語溝通。非言語溝通包括教師通過微笑、點頭、撫摸、蹲下與幼兒

3、交流等。教師與幼兒的身體接觸有利與幼兒的情緒，讓幼兒消除緊張，感到溫暖、安全。教師可以參與到幼兒的活動中，對幼兒的情感和感受可以獲得真實的體驗。言語溝通是指教師和幼兒直接交談。個別或小組交談是幼兒分享情感，心靈交匯的重要途徑。它需要教師在抓住機會，選擇話題，引發(fā)和延續(xù)談話，激發(fā)和幼兒談話的興趣和積極性等環(huán)節(jié)上，具有靈活機智的策略，豐富的經(jīng)驗技巧。教師與幼兒之間平等的民主的交流，這樣可以取得較好的效果。在與幼兒實施成功的溝通中，這時最重要的是要學(xué)會傾聽了。那么傾聽也是要掌握技巧的，用恰當(dāng)?shù)难哉Z或非言語方式熱情的接納和鼓勵幼兒談話，提問，讓幼兒產(chǎn)生受到尊重的喜悅感和自信心，利用目光接觸是比較好的積極反饋方式。有時候在傾聽過程中幼兒的表達會出現(xiàn)停頓和表述不清的情況，這時教師要學(xué)會用幼兒理解的方式引導(dǎo)幼兒將談話持續(xù)下去。同時，也要在適當(dāng)?shù)臅r候結(jié)束談話，讓幼兒表現(xiàn)出滿足感。比如：“老師還有點事情要去做，咱們下一次再好好談?wù)労脝?？”面向全體，注意個別差異，針對不同語言能力的幼兒采取不同的內(nèi)容、方式進行溝通，多鼓勵，多傾聽 ，有效刺激幼兒交談。在傾聽中了解孩子的需要，在傾聽中了解孩子的內(nèi)心世界；在傾聽中聆聽孩子的心聲。讓我們根據(jù)孩子的心聲給他們一個最自然、最真實、最美好的成長過程，讓他們像花朵一樣在溫暖的陽光下茁壯的成長！傾聽孩子的心聲，從我做起