假如給我三天光明

1、假如給我三天光明練習(xí)題及答案1.根據(jù)課文內(nèi)容填寫表格。時(shí)間 作者想象的活動(dòng)內(nèi)容第一天 第二天 第三天 2.“啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢？”一句在文中起什么作用？3.說(shuō)說(shuō)下列句子的含義。對(duì)于你們?cè)S多有視力的人來(lái)說(shuō)，藝術(shù)的世界是一個(gè)沉沉的黑夜，是一個(gè)無(wú)法探索和難以找到光明的世界。4.海倫凱勒的故事對(duì)你有什么啟發(fā)？二、閱讀理解啊，如果我有三天視力的話，我該看些什么東西呢?第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變得有價(jià)值的人們。首先，我想長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮莎莉文麥西夫人的臉，當(dāng)我還是孩稚時(shí)，她就來(lái)到我家，是她給我打開了外部世界。我不僅要看她臉部的輪廓，為了

2、將她牢牢地放進(jìn)我的記憶，還要仔細(xì)研究那張臉，并從中找出同情的溫柔和耐心的生動(dòng)的形跡，她就是靠溫柔與耐心來(lái)完成教育我的困難任務(wù)。我要從她的眼睛里看出那使她能堅(jiān)定地面對(duì)困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力和她經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類的同情心。第一天將是一個(gè)緊張的日子。我要將我的所有親愛(ài)的朋友們叫來(lái)，好好端詳他們的面孔，將體現(xiàn)他們內(nèi)在美的外貌深深地印在我的心上。我還要看一個(gè)嬰兒的面孔，這樣我就能看到一種有生氣的、天真無(wú)邪的美，它是一種沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)生活斗爭(zhēng)的美。我還要看看我那群忠誠(chéng)的、令人信賴的狗的眼睛那沉著機(jī)警的小斯科第、達(dá)基和那高大健壯而懂事的大戴恩、海爾加，它們的熱情、溫柔和淘氣的友誼使我感到溫暖。在那緊張的第一天里，

3、我還要仔細(xì)觀察我家里那些簡(jiǎn)樸小巧的東西。我要看看腳下的艷麗色彩，墻壁上的圖畫和那些把一所房屋改變成家的熟悉的小東西。我要用虔敬的目光凝視我所讀過(guò)的那些凸字書，不過(guò)這眼光將更加急于看到那些供有視力的人讀的印刷書。因?yàn)樵谖疑畹穆L(zhǎng)黑夜里，我讀過(guò)的書以及別人讀給我聽(tīng)的書，已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。在能看見(jiàn)東西的第一天下午，我將在森林里作一次長(zhǎng)時(shí)間漫步，讓自己的眼睛陶醉在自然界的美色里，在這有限的幾個(gè)小時(shí)內(nèi)我要如醉如癡地欣賞那永遠(yuǎn)向有視力的人敞開的壯麗奇景。結(jié)束短暫的森林之旅，回來(lái)的路上可能經(jīng)過(guò)一個(gè)農(nóng)場(chǎng)，這樣我便能看到耐心的馬匹犁田的情景(或許我只能看到拖拉

4、機(jī)了!)和那些以土地為生的人的寧?kù)o滿足的生活。我還要為絢麗奪目而又輝煌壯觀的落日祈禱。當(dāng)夜幕降臨，我能看到人造光明，而體驗(yàn)到雙重的喜悅。這是人類的天才在大自然規(guī)定為黑夜的時(shí)候，為擴(kuò)大自己的視力而發(fā)明創(chuàng)造的。在能看見(jiàn)東西的第一天夜里，我會(huì)無(wú)法入睡，腦海里盡翻騰著對(duì)白天的回憶。7從第一段文字中，作者為什么要“凝視”她親愛(ài)的教師安妮莎莉文麥西夫人的臉?這位教師是一個(gè)怎樣的人?8第二段“我”為什么既要端祥朋友們的面孔，又想看嬰兒的面孔?9第五段寫“我”將在森林里作一次長(zhǎng)時(shí)間的漫步，反映了“我”怎樣的情趣?為什么下文又說(shuō)“結(jié)束短暫的森林之旅”?10讀完節(jié)選文后，你認(rèn)為海倫凱勒具有怎樣美麗的靈魂?她的精神

5、力量的源泉是什么?11認(rèn)真閱讀下面一段話，領(lǐng)會(huì)其中的特殊含義。因?yàn)樵谖疑畹穆L(zhǎng)黑夜里，我讀過(guò)的書以及別人讀給我聽(tīng)的書已經(jīng)變成一座偉大光明的燈塔，向我揭示出人類生活和人類精神的最深源泉。（參考答案：2、第一天：凝視教師的臉；端詳朋友的面孔；看狗的眼睛；觀察家里的小東西；陶醉在自然界的美色里；看馬匹犁田的情景和人們寧?kù)o滿足的生活；為落日祈禱；看人造光明。第二天：看白天到來(lái)時(shí)的奇觀；參觀紐約自然歷史博物館；參觀大都會(huì)藝術(shù)博物館；在戲院、電影院度過(guò)第二天夜晚；從鄉(xiāng)間小屋出發(fā)看東河的風(fēng)光；眺望紐約塔；登上帝國(guó)大廈；看城市中來(lái)來(lái)往往的人群；漫游第五大街；游覽花園大街、貧民區(qū)、工廠和花園；訪問(wèn)外國(guó)居民。3

6、、設(shè)問(wèn)開頭，引出下文。4、在光明的世界里，人們只將視力的天賦看作是方便，而不看作是品評(píng)藝術(shù)、研究藝術(shù)的手段。（意近即可）7因?yàn)辂溛鞣蛉嗽凇拔摇边€是個(gè)孩稚時(shí)就來(lái)到“我”家，給“我”打開了外部世界，給我耐心溫柔的教育。麥西夫人溫和友好、堅(jiān)定頑強(qiáng)、又富有同情心。8要把朋友印在“我”心中，還要感受嬰兒天真無(wú)邪的美和生氣。9反映了“我”熱愛(ài)生活的情趣，“長(zhǎng)時(shí)間”是說(shuō)“我”希望在“自然界的美色里”多呆會(huì)，感受那壯麗奇景，而“短暫”是強(qiáng)調(diào)“我”還想著田園風(fēng)光，希望盡快看到下一個(gè)景觀，表達(dá)了欣賞世界的急迫心情。10海倫凱勒是一個(gè)具有樂(lè)觀向-卜，珍視友情，富有愛(ài)心，熱愛(ài)生活等美麗靈魂的人；她的精神力量來(lái)源于周圍

7、人對(duì)她的幫助、感召，來(lái)源于書籍的力量。11這段話表明了書籍對(duì)我的鼓舞、激勵(lì)作用，它像路標(biāo)、燈塔，給了我方向和動(dòng)力，永遠(yuǎn)指引我走向光明?！緦W(xué)習(xí)小結(jié)】透過(guò)文本,我們看到了一種精神堅(jiān)韌不拔，自我超脫，追求美和崇高。是引導(dǎo)人類邁向未來(lái)的精神。我們了解了一種寫法-借助豐富的想象，運(yùn)用對(duì)比的手法，虛構(gòu)活動(dòng)的場(chǎng)景，表達(dá)真實(shí)的情感。答案與解析時(shí)間所見(jiàn)所聞所思所想第一天我的老師安妮溫柔、耐心、堅(jiān)強(qiáng)、同情對(duì)人類的真摯友愛(ài)所有的朋友、嬰兒內(nèi)在美的外貌、天真無(wú)邪的美狗的眼睛熱情、溫柔、淘氣的友誼在森林中漫步、看落日壯麗、寧?kù)o人造的光明人類的天才第二天紐約自然歷史博物館人類艱難曲折的道路、興衰滄桑求知的渴望大都會(huì)藝術(shù)博

8、物館人類精神的側(cè)面、人類的靈魂戲劇、電影院迷人的色彩、動(dòng)作第三天房屋、東河安靜、熱鬧堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀進(jìn)取的精神紐約塔奇景帝國(guó)大廈的頂層另一個(gè)世界第五大街流動(dòng)的色彩整個(gè)城市歡樂(lè)與悲哀三天的活動(dòng)，是對(duì)人類生活的全面考察。既表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)生活中美的追求，也表達(dá)對(duì)人類生活的高度贊美，并以自己痛苦經(jīng)歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容】1“我”為什么首先看到教師安妮？她給我打開了外部世界，經(jīng)常向我顯示出的對(duì)于人類的同情心。2安妮具有怎樣的品性？溫柔、耐心、堅(jiān)毅、有同情心3.文中作者列舉了大多數(shù)人的生活態(tài)度是怎樣的？飽食終日、無(wú)所事事、怠倦、視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞、無(wú)鑒賞之心、熟視無(wú)睹、淡漠、平庸、麻木、

9、呆滯4.作者認(rèn)為大多數(shù)人產(chǎn)生這種悲劇性的人生態(tài)度的原因是什么？a對(duì)時(shí)間的錯(cuò)覺(jué)，總覺(jué)得未來(lái)的日子還很多b對(duì)自身?yè)碛械奶熨x及器官的怠倦，只有等到生命快要失去，等到天賦快要喪失，器官快要退化或損壞，才知道它的可貴。5.海倫凱勒在文中表達(dá)了怎樣的生活態(tài)度？從中可以看出作者怎樣的內(nèi)心世界？生活態(tài)度是：珍惜活著的每一天，享受生命的美好，不虛度光陰，不浪費(fèi)天賦內(nèi)心世界：有一顆火熱的心，她一直都在用心地生活，一直都在用心地感知。很珍惜自己活著的每一天。第三組6.海倫凱勒為什么要提出“假如給我三天光明”這個(gè)問(wèn)題？海倫凱勒精神力量的源泉是什么？目的在于警醒人們珍愛(ài)時(shí)光、珍愛(ài)生命，珍惜已經(jīng)擁有的一切；渴求光明、珍愛(ài)

10、生命、戰(zhàn)勝困苦、善待生命7.品讀佳句（第二自然段）黑暗會(huì)使他更珍惜視覺(jué)，啞默會(huì)教導(dǎo)他更喜慕聲音。-充滿哲理意味（第十自然段）在我一生漫長(zhǎng)的黑夜里，我讀過(guò)的書和人們讀給我聽(tīng)的那些書，已經(jīng)成為一座輝煌的巨大燈塔，為我指示出了人生及心靈的最深的航道。-充滿詩(shī)意和哲理意味，具有勸誡作用“看”書(凸字書和印刷書都包括在內(nèi))。“崇敬”是這段文字的關(guān)鍵語(yǔ)。這是作者內(nèi)心深處感情的流露?！翱础泵佬g(shù)作品。作者把所有的美術(shù)作品稱為“壯麗的繪畫世界”，表達(dá)了驚喜的感情。用“細(xì)心觀察”“飽覽”“使人著迷”等語(yǔ)寫她著迷的程度,表現(xiàn)了她對(duì)美術(shù)的特殊愛(ài)好。8.豐富的想象，樸素的語(yǔ)言。全文都是想象出來(lái)的，活動(dòng)是虛構(gòu)的。全憑觸覺(jué)

11、感知世界的作者，對(duì)活生生的感性世界了解很少，但作者偏是虛構(gòu)她不能看到或聽(tīng)到的那些場(chǎng)景和事情。沒(méi)有豐富的想象是做不到的，沒(méi)有內(nèi)心世界的美好善良，沒(méi)有對(duì)生活的熱愛(ài)，和那些崇高偉大的精神，更是難以做到的。從想象中，我們更真切體會(huì)到作者的思想感情。9.作者采用白描寫法，直白地寫自己的內(nèi)心世界，全篇都是家常話，既與坦誠(chéng)、真摯的內(nèi)心活動(dòng)相適應(yīng)，又有感染人、鼓舞人的神奇力量，這是獨(dú)特的樸素美。10.假如給我三天光明是引人入勝的，想象是那樣豐富，文筆是那樣流暢；但它所以能深深地打動(dòng)我們，還在于它的真摯而強(qiáng)烈的感情，在于它所給予讀者的敞開心扉的親切感。在這篇用第一人稱寫的、富于激情的作品里，作者傾訴了她對(duì)生活的

12、禮贊，表達(dá)了她的生活態(tài)度。正由于文章是作者至性真情的流露，所以雖然整篇文章都是虛擬的，所記敘的事情都是非現(xiàn)實(shí)的，但使我們感受到了更高的真實(shí)情感的真實(shí)。11.在文章中，作者處處用視聽(tīng)健全的人來(lái)和自己作比，整篇文章都是用對(duì)比的手法來(lái)寫的。作者在對(duì)比中表達(dá)了她的生活態(tài)度，人對(duì)生活要有強(qiáng)烈的緊迫感。缺乏這種態(tài)度，我們雖然聽(tīng)覺(jué)健全，卻有可能什么都看不見(jiàn)；具備了這一生活態(tài)度，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)美麗、得心應(yīng)手的世界在你面前敞開假如給我三天光明美海倫?凱勒(1) 我們誰(shuí)都知道自己難免一死。但是這一天的到來(lái)，似乎遙遙無(wú)期。當(dāng)然人們要是健康無(wú)恙，誰(shuí)又會(huì)想到它，誰(shuí)又會(huì)整日去惦念它。于是飽食終日，無(wú)所事事。(2) 有的時(shí)

13、候，要是人們把活著的某一天看作是生命的最后一天該多好??！這就更能顯示出生命的價(jià)值。如果認(rèn)為歲月還很漫長(zhǎng)，我們的每一天就不會(huì)過(guò)得那樣有意義、有朝氣，我們對(duì)生活就不會(huì)總是充滿熱情。(3) 我們對(duì)待生命如此倦怠，在對(duì)待自己的各種天賦及使用自己的器官上又何嘗不是如此？只有那些聾了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聰?shù)娜司透侨绱?。然而，那些耳聰目明的正常人卻從來(lái)不好好地去利用他們這些天賦。他們視而不見(jiàn)，充耳不聞，無(wú)任何鑒賞之心。事情萬(wàn)萬(wàn)就是這樣，一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福。(4) 我有過(guò)這樣的想法，如果讓每一個(gè)人在他成年后的某一階段瞎上幾天、聾上幾天該有多好。黑暗將

14、使他們更加珍惜光明，寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂(lè)。(5)最近一位朋友來(lái)看我，他剛從林中散步回來(lái)d我問(wèn)他看到些什么，他說(shuō)沒(méi)什么特別的東西。要不是我早習(xí)慣了這樣的回答，我真會(huì)大吃一驚。我終于領(lǐng)會(huì)了這樣一個(gè)道理，明眼人往往熟視無(wú)睹。(6)我多么渴望看看這世上的一切，如果說(shuō)憑我的觸覺(jué)能得到如此大的樂(lè)趣，那么能讓我親眼目睹一下該有多好。奇怪的是明眼人對(duì)一切卻如此淡漠！那點(diǎn)綴世界的五彩繽紛和千姿百態(tài)在他們看來(lái)是那么的平庸。也許有人就是這樣，有了的東西不知道欣賞，沒(méi)有的東西又一味追求。在明眼人的世上,視力這種天賦不過(guò)增添一點(diǎn)方便罷了，并沒(méi)有賦予他們的生活更多的意義。(7)假如我是一位大學(xué)校長(zhǎng)，我要設(shè)一門

15、必修課程：“如何使用眼睛”。教授應(yīng)該讓他的學(xué)生知道，看清他們面前一閃而過(guò)的東西會(huì)給他們的生活帶來(lái)多大的樂(lè)趣，從而喚醒人們那麻木、呆滯的心靈。(8)請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題；假如你只有三天的光明，你將如何使用你的眼睛？想到三天以后，太陽(yáng)再也不會(huì)從你眼前升起，你又將如何度過(guò)這寶貴的三日？你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處？1第 段中加點(diǎn)的“這”和“這樣”分別指代什么內(nèi)容？“這”指_ “這樣”指_2在第 段中，作者說(shuō)“只有那些聾了的人才更加珍惜光明”。如果把句中的“聾”改成“盲”或“瞎”好不好？簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶ā?第(5)段寫朋友從林中散步回來(lái),回答我說(shuō)并沒(méi)有看到什么特別的東西,其原因是什么？4第(6)段畫線句子中方便的含義是_；更多的意義的深層含義是_5在第(7)段中，作者提出了一個(gè)大膽的假設(shè)，從這一假設(shè)中可以看出作者的寫作意圖.請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)作者寫作意圖的理解。1.“這”指： 人們把活著的某一天看作是生命的最后一天“這樣”指： 一旦失去了的東西，人們才會(huì)留戀它，人得了病才想到健康的幸福2.不好?！爸挥心切┟@了的人才更加珍惜光明”是指聾了的人因?yàn)樽约好@了，知道殘疾的苦楚，知道失去后的珍惜，所以他們更怕失去