八年級地理《中國的水資源》說課稿

1、八年級地理中國的水資源說課稿一,教材分析本節(jié)內(nèi)容是八年級地理第三章 中國的自然資源 中的第三節(jié).這一節(jié)的內(nèi)容包括:我國水資源的地區(qū)分布懸殊,時間分配不均和節(jié)約每一滴水三個方面.與傳統(tǒng)教材結(jié)構(gòu)不同,本教材在講述中國的水資源時,側(cè)重于資源本身,而將與之想隨的水能資源作為調(diào)節(jié)水資源時空分布不均的手段加以介紹,因此重點更為突出,更注重于知識的實際應(yīng)用.新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是:運用資料說出我國水資源的時空分布特點及對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和運用實例說出我國為解決水資源分布不均建設(shè)的大型工程.二,教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1,水資源的概念2,我國水資源在空間和時間分布上的特點3,我國解決水資源問題的措施能力目標(biāo):通過閱讀

2、各類地圖充分培養(yǎng)學(xué)生讀圖和析圖的地理學(xué)習(xí)能力,以達(dá)到教是為了不教的目的.情感態(tài)度價值觀:1,在教學(xué)過程中充分結(jié)合家鄉(xiāng)重慶的水資源實際狀況,進(jìn)行鄉(xiāng)土教育,融合新課程中學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)身邊的地理的理念;2,讓學(xué)生了解我國水資源嚴(yán)重污染和浪費的現(xiàn)象,滲透節(jié)約資源,保護(hù)資源的教育, 讓學(xué)生明白十分珍惜和合理利用每一滴水,科學(xué)用水,合理用水,保護(hù)水資源,防止水污染才是解決我國水資源危機(jī)的根本途徑.教學(xué)重點:1,水資源地區(qū)分布懸殊(這要從幾個方面進(jìn)行說明:水資源與降水量有相關(guān)性,但又是兩個完全不同的概念,學(xué)習(xí)過程中可借用降水量分布圖進(jìn)行推導(dǎo),掌握;水資源供需狀況是水資源問題的體質(zhì),用讀中國水資源供需

3、現(xiàn)狀圖進(jìn)行認(rèn)識;重點將黃,淮,海流域用水十分緊張,水土資源配合嚴(yán)重不協(xié)調(diào)的原因分析清楚.)2,興建跨流域調(diào)水工程,(可閱讀中國跨流域調(diào)水工程圖從以下列幾個方面說明:我國已建成的跨流域調(diào)水工程有哪幾座,規(guī)劃好的南水北調(diào)工程將從哪條河調(diào)到哪些地區(qū)并簡要分析其利筆弊).教學(xué)難點:水資源時間分布不均(水資源時間分布不均主要包括年內(nèi)的季節(jié)分配不均和年際變化大,學(xué)生可以通過觀察長江和黃河段的徑流量逐月變化圖來認(rèn)識,但是年際的變化周期長,學(xué)生難以理解,學(xué)生在學(xué)習(xí)時可利用北京的徑流量變化柱狀圖來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識).三,說教法和學(xué)法:根據(jù)以上教材分析,為促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,運用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué).1,發(fā)

4、揮地理課的特色,充分利用中國地形圖中國降水量分布圖中國水資源供需狀況圖長江和黃河段的徑流量逐月變化圖我國南水北調(diào)工程示意圖中國主要水電站分布圖,(都以多媒體方式程現(xiàn))引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析的出結(jié)論;2,運用以前學(xué)過的降水的知識來解釋我國水資源的空間和時間分布特征,讓學(xué)生學(xué)會將知識前后聯(lián)系解決新問題的方法;3,運用實例,說出我國為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型水利工程4,聯(lián)系生活并運用有關(guān)資料討論水資源對生產(chǎn)和生活帶來的影響.四,說教學(xué)過程【引入】播放哪吒和夸父追日的動畫片片段.【教師旁白】連夸父這樣的神仙都對水有如此的渴求,更何況人類,可見人的生命是離不開水的.今天我們就一起來學(xué)習(xí)中國的水資源.從廣

5、義上說水資源包括了地球上所有的水體,但我們今天要學(xué)的水資源是狹義的水資源,那就是陸地上的淡水,主要包括了冰川,河川徑流,淡水湖泊水,淺層地下水四個部分,【提問】在這其中,人類最常利用的是哪幾種 水主要用于哪些方面介紹:中國的水資源總量約28000億立方米,居世界第5位,然后問大家一個既簡單又復(fù)雜的問題中國缺水嗎 請同學(xué)們說說自己的觀點.(邊說邊歸納出總量多,人均少地區(qū)分布不均時間分配不均的特點并板書)下面我們就具體地來看一看這些特點:【讀圖思考】通過讀中國水資源供需分布圖總結(jié)出我國水資源在地區(qū)分布上哪里多哪里少 (南多北少,東多西少)【讀圖鞏固練習(xí)】同學(xué)們一起看幾個具體的地區(qū)的水資源狀況,加深

6、對我國水資源空間分布情況的了解(邊讀圖邊填表)對應(yīng)的地區(qū)缺水帶少水帶過渡帶多水帶豐水帶【轉(zhuǎn)折提問】為什么我國水資源在空間分布上會出現(xiàn)南多北少,東多西少的現(xiàn)狀呢引出水資源的多少與降水有很大關(guān)系,并一起來復(fù)習(xí)一下我國降水的空間分布規(guī)律:【提問】(展示年降水分布圖)讓學(xué)生運用學(xué)過的知識告訴大家我國水資源為什么南多北少,東多西少【轉(zhuǎn)折】我們現(xiàn)在已經(jīng)知道我國水資源在不同的地區(qū)分布是不均勻的,那么在同一個地區(qū)的不同季節(jié)我國水資源又有什么特點呢.由于多年平均徑流量是衡量一個地區(qū)水資源多少的主要指標(biāo),因此我就用河流的徑流量圖來展示我國水資源的時間分配狀況.【讀圖】讓學(xué)生讀長江武漢段徑流量變化圖和黃河花園口段徑

7、流量變化圖1,比較一下這兩幅圖有什么相同之處 (得出多雨和少雨季節(jié)相同夏秋多,冬春少)2,為什么會有這種特點呢 教師提示讓同學(xué)們回憶出(我國降水在時間分配上就具有夏秋多,冬春少的特點)【轉(zhuǎn)折】在同一地區(qū)的不同季節(jié)水資源是不同的.,那在同一個地區(qū)的不同年份水資源分布又有什么特點呢 【讀圖】北京地區(qū)的多年平均徑流量,最多年徑流量,最少年徑流量柱狀圖讓同學(xué)們讀圖告訴老師北京在不同的年份水資源的多少有什么特點 (學(xué)生得出有時多,有時少的結(jié)論,從而得出水資源還具有年際變化大的特點,豐水年和枯水年可能交替出現(xiàn),也可能連續(xù)出現(xiàn),大家知道今年重慶是豐水年還是枯水年 )【轉(zhuǎn)折】通過這樣的學(xué)習(xí)同學(xué)們已經(jīng)找出了我國

8、水資源的特點,(提問)水資源在時間和空間上分配的這些狀況會嚴(yán)重影響人民的生產(chǎn)和生活,大家能通過你在生活中的體驗想一想都會產(chǎn)生哪些不利影響嗎(進(jìn)行展示:教師在學(xué)生的回答中進(jìn)行歸納:如旱澇災(zāi)害,用水緊張,生活不便,經(jīng)濟(jì)損失等等)【拓展提問】請問同學(xué)們知道我國用水最緊張的地區(qū)在哪里嗎讀我國人均水資源分布狀況圖并提出問題:這里并不是我國降水量最少的地區(qū),那為什么會用水緊張呢老師提供一段有關(guān)缺水的華北 干渴的都市的資料和水污染,浪費水的圖片及資料.老師引導(dǎo):同學(xué)們根據(jù)提供給大家的材料,進(jìn)行分析處理,歸納出華北地區(qū)缺水的原因有哪些 (出示可能原因)教師總結(jié):可見水資源的緊缺程度不僅僅取決于降水,它是多方面

9、的因素共同作用的結(jié)果,除了降水等自然因素外,很大程度上取決于人為因素.【師轉(zhuǎn)折性講解】(展示)正由于我國水資源的這些特點導(dǎo)致,我國目前土地嚴(yán)重干涸,很多地方人民生活飲水十分困難,黃河源頭已經(jīng)出現(xiàn)了干枯,黃河的水位已經(jīng)下降到了歷史最低,目前黃河平均每年斷流18天,在1997年斷流了226天之多,由于缺水每年給我國工業(yè)造成損失2000億元,農(nóng)業(yè)損失1500億元,據(jù)預(yù)測我國人口在未來幾年十幾年將達(dá)到16億之多,屆時人均水資源只有1750立方米,圖中的畫面將會在現(xiàn)實生活中出現(xiàn),我國將出現(xiàn)嚴(yán)重的水危機(jī),下面就請同學(xué)們想一想,面對這一危機(jī),你都有哪些辦法來一一對應(yīng)地解決這些問題.【活動】將學(xué)生分為三個小組

10、分別就解決地區(qū)分布不均時間分配不均污染浪費嚴(yán)重的辦法進(jìn)行討論,組長記錄,最后分組發(fā)言.討論完后老師提示:我也想了一些辦法,可是我不小心把它的順序_了,請大家?guī)兔φ硪幌?(引入連線題)【轉(zhuǎn)折】這些措施中很多都是興修水利工程,我國在這方面取得了很大的成就,水利工程的效益是綜合的,其中之一就是發(fā)電,我國有許多大型的水電站,我們一起來了解一下:【讀圖】中國主要水電站分布圖【填表】所在河流所屬省區(qū)龍羊峽水電站劉家峽水電站小浪底水電站葛洲壩水電站二灘水電站【轉(zhuǎn)折】除此外我國還在跨流域調(diào)水方面作了許多工作【讀圖】中國跨流域調(diào)水工程圖教師簡介引灤入津引灤入唐引黃濟(jì)青等工程學(xué)生看教材上的有關(guān)南水北調(diào)工程的閱讀

11、材料完成南水北調(diào)工程的填空題(略)【教師總結(jié)并提問】跨流域調(diào)水的基本思路就是把水從多的地方往少的地方調(diào),咱們重慶是多水區(qū),我們可以大方地支援缺水地區(qū),但是我想問大家一個看似可笑的問題重慶會缺水嗎 從而引導(dǎo)出對身邊的地理學(xué)習(xí).【活動】將學(xué)生分成三個小組,讓每個小組充分討論(如果認(rèn)為會為什么;如果認(rèn)為不會為什么),組長把意見收集起來交流發(fā)言.【之后電腦顯示圖片】事實上,重慶現(xiàn)在正在遭遇坐擁兩江卻喊渴的尷尬,影響重慶缺水的主要原因是污染性缺水和浪費性缺水,由于缺乏保護(hù)水資源的意識,現(xiàn)在重慶主城區(qū)有很多工廠將工業(yè)廢水直接排入兩江,有很多市民和餐廳餐館將生活垃圾和動植物油排入兩江,更有甚者,兩江上的大量

12、船舶更是活生生地將兩江當(dāng)作了馬桶,據(jù)環(huán)保部門監(jiān)測,現(xiàn)在兩江水質(zhì)中的重金屬,有機(jī)污染物,懸浮物全部超標(biāo),這些污染物不僅導(dǎo)致生物死亡,還嚴(yán)重影響了人類健康,這樣的兩江水大家敢直接喝嗎 面對這樣的兩江水你還能說咱們重慶不缺水嗎【總結(jié)】可見連重慶這樣的城市都出現(xiàn)了水危機(jī),那中國的缺水問題絕非危言聳聽,面對人為污染性缺水和浪費性缺水僅用興修水利工程是不能從根本上解決問題的.那我們該怎么辦呢 (學(xué)生思考得出結(jié)論并展示:我們只有珍惜和合理利用每一滴水,科學(xué)用水,合理用水,保護(hù)水資源,防止水污染)【教師小結(jié)】如果不珍惜水資源,人類看到的最后一滴水將是自己的眼淚,如果不珍惜水資源,最終枯萎的只能是人類自己(展示).最后,讓全班同學(xué)一起向全體重慶市民發(fā)出倡議,讓大家行動起來,節(jié)