《凡卡》教學(xué)設(shè)計(jì)(2)

1、情到深處才反復(fù) 教學(xué)目標(biāo)：1、通過反復(fù)朗讀，體驗(yàn)凡卡悲慘的生活。2、通過感受“反復(fù)”這個(gè)寫作手法，理解凡卡對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往。3、通過寫話激發(fā)學(xué)生對(duì)凡卡的同情，進(jìn)而升華文章主題。教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀，注重凡卡的悲慘命運(yùn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中回憶的內(nèi)容和寫信的內(nèi)容對(duì)比、襯托的寫法。教學(xué)過程：一出示圖片，引入課堂。師：（出示主題圖：凡卡）同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們理解了世界小說之王契訶夫筆下的凡卡大家都預(yù)習(xí)過課文，知道圖中的凡卡在干什么嗎？生：透過這幅圖，我知道這是凡卡偷偷給自己爺爺寫信的情景。二質(zhì)疑問難，引發(fā)“矛盾”。師：凡卡寫這封信的目的是要求爺爺來帶他離開這兒，那么文中直接寫凡卡求爺爺接他回鄉(xiāng)

2、下的句子有哪些？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找出這些句子。生1：親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧 師：聽大家所找的句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：親愛的爺爺”這句話反復(fù)出現(xiàn)了四次。 師：我們還反反復(fù)復(fù)地聽到“帶我離開這兒吧”，這句話也出現(xiàn)了很多次，讀起來有些啰嗦。不過，契訶夫作為一位非常了不起的小說家，他說過這樣一句話簡(jiǎn)潔是天才的姊妹。讀（大屏幕出示） 生讀 簡(jiǎn)潔是天才的姊妹。師：同學(xué)們，看到這些句子，聯(lián)系契訶夫說過的話，你一定有問題要問了！生：契訶夫說文章要簡(jiǎn)潔，不過這幾處卻這么啰嗦，這不是自相矛盾嗎？師：這究竟是為什么呢？讓我們走進(jìn)凡卡的生活近距離地感受他。三反復(fù)朗讀，體味“生活”。師：同學(xué)們，從課文中我們知道凡卡

3、到莫斯科是做什么？ 生：當(dāng)學(xué)徒師：課文里有一句直接寫出了凡卡在莫斯科的生活狀況，能找的出來嗎？生：我的生活沒有指望了，連狗都不如（大屏幕出示）“我的生活沒有指望了，連狗都不如”師：（板書：連狗都不如?。┻B狗都不如的生活”，人不如狗，那究竟是種怎樣的生活??？趕快去讀書，把相關(guān)的句子找出來。 生：（找句子） 師：這么長(zhǎng)的一段話，作者描寫的很有順序，先寫了挨打，再寫了挨餓，最后寫了挨困。讀著這些文字，我們眼前不由自主地出現(xiàn)了一些畫面，在這些畫面中，你覺得有哪些細(xì)節(jié)深深地刺痛著你的心？生：讀第2句，我想到咱們一日三餐吃得飽飽的，而凡卡只能吃一點(diǎn)東西，可憐呀！師：（出示多媒體）吃這么一點(diǎn)東西，你能想想此

4、時(shí)的凡卡已經(jīng)餓得怎么樣了嗎？生：前胸貼后背。生：有氣無力。生：都餓得快走不動(dòng)了。生：吃那么點(diǎn)，都快餓暈了。師：誰能想象著這個(gè)畫面讀一讀？（生大聲讀）師：你讀的是誰？怎么能讀出老板的中氣十足呢？還有點(diǎn)力氣，餓的不夠，你來試一試。（生有氣無力地讀）師：而旁邊的老板呢？生：他們吃著大魚大肉。 師：作者表達(dá)的是凡卡那連狗都不如的生活，為什么要多次一舉，還要寫老板的大魚大肉呢？生：襯托出凡卡的悲慘。師：對(duì)，由老板的奢侈，對(duì)比襯托出小凡卡的悲慘，這就是我們寫作上經(jīng)常要用到的對(duì)比了，（師板書：對(duì)比） 了解了作者的表達(dá)方法，再讀這個(gè)句子，你的感受就不一樣了，讀生：(朗讀第2個(gè)句子)師：俗話說：人是鐵，飯是鋼，

5、來莫斯科的每天都餓著肚子，難怪凡卡在給爺爺?shù)男胖羞@樣寫道（大屏幕出示）“我的生活沒有指望了，連狗都不如”生：（齊讀此句）師：連狗都不如的生活還表現(xiàn)在哪些地方？生：（朗讀第一句）凡卡被皮帶毒打，是多么疼呀！師：（出示多媒體）你注意到了毒打，哪些文字深深地刺痛著你的心？生：揪、拖、揍師：你注意到的這些都是什么詞？ 生：動(dòng)詞師：你知道嗎，怎樣的動(dòng)作才能稱得上“揪”??？ 怎樣的拉？ 生：狠狠地拉師：老板殘忍粗暴地拉著、扯著、揪著的是連著血肉的頭發(fā)呀！你覺得小凡卡此時(shí)會(huì)想什么呀？生答：師：僅僅是揪著頭發(fā)嗎？生：還拖了出去。師：揪著頭發(fā)就拖出去了！而且拖出去還不算完呢？生：還拿皮帶揍了他一頓。師：你讀，此

6、時(shí)，相信你的感受很深。 你來。為什么你讀得這么深沉呢？生讀師：如果語文是一幅畫，那么閱讀就要有畫的形象。心里想著這個(gè)畫面好好讀一讀。生讀：老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。師：凡卡他所挨的打永不止這些，課文中還這樣描寫到：有一天，老板拿楦頭打我的腦袋，我昏倒了，好容易才醒過來。師：做鞋的工具都成了打人的武器！同學(xué)們，你能想象這些東西打在一個(gè)9歲的孩子身上、頭上會(huì)是什么樣的結(jié)果？生：會(huì)頭破血流生：假如打在腦袋上會(huì)把凡卡打成腦震蕩，甚至?xí)虺缮倒系?！生：他們?huì)把凡卡打死的！師：在作者的描述下，現(xiàn)在我們分明看到了他已經(jīng)被打的？生：血肉模糊生：頭破血流師：小小年紀(jì)的凡卡啊，當(dāng)他被老板

7、狠狠地揪住頭發(fā)的時(shí)候，他會(huì)怎樣的疼痛??！他使勁地控制自己，讓自己的眼淚不掉下來，不過，當(dāng)老板死命地拖住他，拿著皮帶狠狠地揍他，拿楦頭打他腦袋的時(shí)候，我們又情不自禁地浮現(xiàn)這樣慘不忍睹的畫面，讀老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。有一天，老板拿楦頭打我的腦袋，我昏倒了，好容易才醒過來。師：所以凡卡在給爺爺?shù)男胖胁胚@樣寫道（大屏幕出示）“我的生活沒有指望了，連狗都不如”生：（齊讀此句）師：不但只有老板一個(gè)人打他，還有嗎？ 生：老板娘也打他。師：（出示多媒體）你注意到那些文字呢？生：戳師：恩，拿什么戳生：魚嘴師：同學(xué)們，摸摸你們稚嫩的臉龐，假如這個(gè)帶刺的魚頭戳到了你的臉上，你有什么感受

8、啊生：我會(huì)覺得像刀割一樣。生：我覺得老板娘太狠了，太可恨了，即使是一條狗也不能這樣對(duì)待呀，何況是一個(gè)人呢！師：凡卡的老板、老板娘折磨他，連店中的伙計(jì)也這么欺負(fù)他，他們生：捉弄他，打發(fā)他干活師：你覺得伙計(jì)們除了打發(fā)他買酒還打發(fā)他做什么？生：拖地，搬雜物師：同學(xué)們，凡卡才9歲呀，這個(gè)年齡的孩子，本該還是在媽媽的懷里撒嬌的呀，不過正是通過作者一個(gè)個(gè)生動(dòng)傳神地動(dòng)作描寫，我們分明已經(jīng)感受到了他悲慘的生活，（師板書：動(dòng)作）此刻我們?cè)僮x這個(gè)句子，凡卡那受盡折磨的形象仿佛就出現(xiàn)在我們的眼前！讀這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去

9、打酒。師：，我們真的不忍心遐想，可我們又會(huì)不由自主地去想象。這個(gè)幕幕真的那樣的觸目驚心，那一個(gè)個(gè)畫面真的是那樣的令人心痛，所以凡卡給爺爺?shù)男胖胁胚@樣寫道（大屏幕出示）“我的生活沒有指望了，連狗都不如”生：齊讀。師：還有哪些地方讓你的心弦深受觸動(dòng)？生：（讀句子：“他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭”）凡卡睡覺也睡不好。師：凡卡情愿做這些事情嗎？你從哪些詞看出他不情愿的？生：只好，別想。師：在你的想像中，過道是個(gè)怎樣的地方？生1：過道有蟑螂。生2：常常有臭蟲。師：是啊！在炎炎酷暑里，到處是嗜血的蚊蟲，凡卡只能睡在？生：過道。師：秋天到了，瑟瑟的秋風(fēng)吹來，凡卡還睡在？生：過道。師：凜冽的寒冬里，老

10、板縮在暖和的被窩里，而凡卡仍然睡在？生：過道。師：同學(xué)們，你們知道嗎？莫斯科冬天的晚上又冷又長(zhǎng)，最冷在零下40攝氏度。你能想象睡在過道里的凡卡已經(jīng)怎么了嗎？生：已經(jīng)凍成冰棍了！師：想著這個(gè)畫面我們一起讀這個(gè)句子！ 他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃師：對(duì)于凡卡來說，覺都不能睡好！這是人過的生活嗎？所以凡卡給爺爺?shù)男胖胁胚@樣寫道（大屏幕出示）“我的生活沒有指望了，連狗都不如”生：（齊讀此句）師：凡卡在莫斯科過著令人心酸、心寒、甚至心痛的生活，聽著他那飽蘸血淚的傾訴，我們仿佛看到了他那遍體的傷痕，讀 昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡

11、著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒。 師：在作者對(duì)比的襯托下，我們還看到了他蒼白的小臉，瘦小的身軀 吃的呢，簡(jiǎn)直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。師：穿透寒冷的黑夜，我們更看到了他那雙茫然的眼神和無力的小手，讀 他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個(gè)搖籃四揭示“矛盾”，深情朗讀。師：凡卡再也受不住了，他向爺爺發(fā)出了痛苦的哀求，發(fā)出了絕望的哭喊！如果你是凡卡，在莫斯科

12、飽受了一番如此凄慘的遭遇后，你會(huì)以怎么樣的語氣來求你的爺爺呢？（大屏幕出示）1親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子里去吧！我再也受不住了！2帶我離開這兒吧，要不，我就要死了！3親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了！4快來吧，親愛的爺爺，我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。5愛的爺爺，來吧！生1：（朗讀第1句）師：你實(shí)在太痛苦了，太想回到鄉(xiāng)下去啊！這個(gè)組同學(xué)，我們一起來幫這位凡卡求求爺爺吧。生2：（朗讀第2句）師：聽著這樣的哀求，我們的心都碎了，這個(gè)組同學(xué)也來幫幫這個(gè)位可憐的凡卡吧！生3：（朗讀第3句）師：這個(gè)組的，我們也不能冷眼旁觀、無動(dòng)于衷??！生4：（朗讀第4句）師：

13、讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起，為凡卡哀求，一起哭喊！ 生齊師：你在寫信，也在回憶著一件件往事。當(dāng)越來越多的往事浮上心頭，你多么想回到爺爺身邊??！此時(shí)此刻，你還覺得這些話啰嗦嗎？你們呢？生1：不啰嗦，凡卡實(shí)在是太悲慘了！生2：不啰嗦，凡卡實(shí)在是太痛苦了！師：是啊，文章不是無情物，“情到深處才反復(fù)”！（板書：反復(fù)）正是因?yàn)榉部ǖ纳钊绱吮瘧K，甚至連狗都不如，（師板書：悲慘）所以凡卡才一次次的哀求，才一次次的哭喊，因?yàn)樗闹兄挥幸粋€(gè)強(qiáng)烈的愿望，那就是生：（齊答）回到鄉(xiāng)下去。五、揭示結(jié)局，升華主題。師：凡卡最后回家了嗎？你怎么知道？生：他寫的那封信沒貼郵票。師：作者并沒有直接告訴我們凡卡有沒有回家？但是我們都看到了凡卡最后的結(jié)局，并沒有回家！其實(shí)作者已經(jīng)巧妙地把這個(gè)切的結(jié)果，告訴你了，都在悄悄地暗示著我們，（板書：暗示），作者將這個(gè)切多么巧妙地融在了文章之中啊！最后，凡卡回家了嗎？他和爺爺團(tuán)聚了嗎？讓我們回到原作中去看一看凡卡最后的結(jié)局：（師深情朗讀）風(fēng)一吹，凡卡給爺爺寫的信變成千萬只蝴蝶，漫天飛舞凡卡用剩下的最后一口氣，輕輕地叫了一聲：“爺爺”用剩下的最后一點(diǎn)力氣，撿了一張碎片，放在胸前，慢慢地死去了 師：凡卡