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1、第56號教室的奇跡讀后感(一)我在12月3日下午接到第56號教室的奇跡這本書時,一看書名,好奇怪的名字。小學(xué)教室的命名格式在中國一般用“某年級某班”,而在美國卻用“第56號教室”。書的名字一下子就吸引了我。我就迫不及待地打開閱讀,自從打開第56號教室的奇跡就久久不愿放下,它給作為教師和媽媽的我很多啟發(fā)。雷夫老師用一年的時間創(chuàng)造了改變學(xué)生一生的奇跡。書中處處傳遞給我們雷夫作為老師的信念:“要達(dá)到真正的卓越是要做出犧牲的,需要從錯誤中汲取教訓(xùn)的同時付出巨大的努力。畢竟,教育無捷徑?!闭缫两⒃跒楸緯鴮懙男蛑刑岬降模耙婚g教室能給孩子們帶來什么,取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室
2、,有的顯得很小,讓人感到局促和狹隘;有的顯得很大,讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度教師,尤其是小學(xué)教師。他的面貌,決定了教室的內(nèi)容;他的氣度,決定了教室的容量。 看一下這位20多年如一日,堅守在第56號教室的雷夫.艾斯奎斯老師,他是個在教育中總能準(zhǔn)確找到目標(biāo),從不偏離跑道的人。他對教育和學(xué)生有信徒般的堅持、父親般的親切,還有哲人的敏銳、專家的自信、戰(zhàn)士的勇敢他擁有智慧,擁有力量,所以他創(chuàng)造出奇跡。他的第56號教室變得無比開闊,變成一個任由孩子們自由舒展,健康成長的樂園?!袄追蛘且运麑逃裏o法比擬的熱情將不足40平米的教室無限延伸,使得這里成為了孩子們自由舒展,健康成長的樂
3、園。書的第一部分是“家最溫暖”。第56號教室之所以特別,不是因為它擁有了什么,反而是因為它缺乏了某樣?xùn)|西這里沒有害怕。雷夫老師用信任取代恐懼,做孩子可以信賴的依靠,講求紀(jì)律、公平,并且成為孩子的榜樣。雷夫?qū)⒋藘?nèi)容做開篇,可見消除恐懼對學(xué)生是多么的重要,但這恰恰也是幾乎所有老師都存在的問題。在成為一名教師之前就有人告訴我:“要能鎮(zhèn)得住學(xué)生”,這也成為我后來做老師的一條原則。隨著教齡的增長,我越來越深刻的感受到“鎮(zhèn)得住”絕不能依靠學(xué)生對教師的恐懼。特別是在做了媽媽之后,這種感覺就更為強烈。身為教師的我能夠想象的到,開學(xué)第一天,面對31個不懂事的孩子,老師肯定要“立規(guī)矩”。其實很多孩子從上幼兒園開始
4、就習(xí)慣于了恐懼,因為在長達(dá)近二十年的學(xué)校生活中會遇到很多“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師,面對這樣的教育現(xiàn)狀,我只能從家長的角度幫助他戰(zhàn)勝恐懼,把它看作是一種挫折教育。也因此我能更深刻的從孩子的角度感受到,作為教師愛孩子、懂得孩子的心理、遵循教育規(guī)律是何等的重要。愛心、耐心、信任、智慧,擁有了這些同樣可以成為“鎮(zhèn)得住”學(xué)生的老師。雷夫正是以他對教育無法比擬的熱情將不足40平米的教室無限延伸,使得這里成為了孩子們自由舒展,健康成長的樂園。 書中有這樣一個故事:一天在化學(xué)實驗上,一個小女孩因為找不到燈芯而苦惱,眼里含著淚水。為了不讓她掉隊,雷夫老師決定停下來幫助她。由于燈芯太小,所以雷夫?qū)㈩^靠的離酒精燈很近,
5、由于很專注,連頭發(fā)燒著了都沒有發(fā)覺。其實這樣的事可能很多老師也都能夠做到,我真正感動的不是這個故事也不是插圖,而是插圖下面的那是幾個字:”如果我能如此投入教學(xué),甚至連頭發(fā)著火了都沒有注意到,那么我前進(jìn)的方向就是正確的!”我們,每一個渴望成為優(yōu)秀教師的人,都應(yīng)該向雷夫?qū)W習(xí)。新教育有一句話是這么說的:只要堅持,就能創(chuàng)造奇跡!雷夫老師的故事正是對這句話的最好詮釋!雷夫老師25年堅守在56號教室,對那些移民家庭的貧困孩子進(jìn)行品格的培養(yǎng),通過激發(fā)孩子對自身的高要求來成就孩子的一生;他堅持讓孩子每天閱讀,而不是為了測試、更不是做表面文章給人家看,而是因為喜歡書本才閱讀;他堅持每個禮拜和孩子們玩“buzz”
6、的游戲,不僅僅是做一些數(shù)學(xué)練習(xí),而是把許多的知識整合在了一起;他堅持讓56號教室的孩子每天運動,不僅僅是為了強身健體;他堅持每天早晨和孩子們一起解決問題,不僅僅是為了得到答案,而在于發(fā)現(xiàn)正確解答的過程;他堅持每個星期二讓孩子們觀看電影我想正是那無數(shù)個堅持,才締造了56號教室的奇跡!而在這些堅持的背后,我們又分明地看到了雷夫老師那癡迷教育的瘋狂,那對教育真諦真切的、深沉的領(lǐng)悟!這點,促使我重新審視自己,剖析自我,反思自己的教學(xué)。當(dāng)我在教室里大聲訓(xùn)斥孩子的時候,想想雷夫老師的56號教室,那兒缺少的就是恐懼!當(dāng)我累得直不起腰,抱怨工作量太多的時候,想想雷夫老師每天天黑就走進(jìn)教室,而直到天黑才走出教室
7、的那份愉悅;當(dāng)我抱怨中國的教育體制時,想想雷夫老師也對美國的體制不滿,可是他會以自己的努力來打破傳統(tǒng),以自己的創(chuàng)造力來引導(dǎo)孩子們?nèi)プ非笳嬲慕逃繕?biāo),而不是舍本逐末地追求分?jǐn)?shù);而當(dāng)我看完教室,在班級里興致勃勃地進(jìn)行解決問題訓(xùn)練的時候,想想我能堅持多久!是的!曾經(jīng),我也對教育充滿激情,在數(shù)學(xué)網(wǎng)上建立新帖,每天認(rèn)真撰寫教育反思上傳;和孩子們每周撰寫數(shù)學(xué)日記;建立自己獨特的數(shù)學(xué)評價體制促進(jìn)孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)可是,我又堅持了多久?總之,雷夫的教育歷程和教育信念值得我們每一個為人師者思考和學(xué)習(xí)。雷夫的教育觀點和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀,他的成長經(jīng)歷對我們每一個教師“做一名好教師”非常有借鑒意
8、義。他的獨特的教育方式和班級管理形式,值得我們實踐和探討,在實際工作中,不斷反思、探討、總結(jié),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。畢業(yè)論文答辯開場白尊敬的主持人、評委老師:早上好,我是09春行政管理本科的學(xué)生xxx。我的畢業(yè)論文題目是論我國城市公共物品及其供給,指導(dǎo)老師是xxx老師。我的論文從確定題目、擬定提綱到完成初稿、二稿、三稿到最后的定稿,得到了x老師的精心指導(dǎo),使我很快掌握了論文的寫作方法,并在較短的時間內(nèi)完成了論文的寫作。不論今天答辯的結(jié)果如何,我都會由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動,感謝各位評委老師的批評指正。首先,我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的目的及意義。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的突飛猛進(jìn),
9、國家之間的經(jīng)濟(jì)界限漸趨模糊,但卻使國家次級的經(jīng)濟(jì)形式城市經(jīng)濟(jì)的重要性日漸突出起來,城市之間的競爭正成為國家之間競爭的重要依托。世界各國(地區(qū))政府都正積極致力于培育和提高城市競爭力,而城市公共物品的供給則是推動城市競爭力提高的重要因素,城市公共物品的供給理所當(dāng)然地受到了各國(地區(qū))政府的高度重視。在二十一世紀(jì)的今天,城市化不僅是我國經(jīng)濟(jì)增長的一個支撐點,也是增進(jìn)國民福利的重要手段,若處理不當(dāng)則會成為我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展的障礙。未來10幾年,中國城市化將進(jìn)入從40%發(fā)展到70%的國際公認(rèn)的加速發(fā)展時期。隨著中國城市化進(jìn)程的日益加快,如何在新的形勢下,實現(xiàn)城市公共物品有效地供給以滿足城市發(fā)展的需要
10、,成為我們當(dāng)前急需解決的重大問題。為此,研究我國城市公共物品的問題,具有十分重要的理論和現(xiàn)實意義。于是最終將論文題目定為論我國城市公共物品及其供給。其次,說說文章的具體結(jié)構(gòu)。論文闡述了城市公共物品的定義及特點,分析了我國城市公共物品供給不足的現(xiàn)狀及城市公共物品供給方式,著重探討目前提高我國城市公共物品供給的方法:樹立“公共財政”觀念,轉(zhuǎn)變政府職能 ;加快投資融資體制的改革,加大對城市公共物品的投資 ;改進(jìn)政府對公共物品生產(chǎn)的管制方法 ;發(fā)揮市場與社會的力量,形成供給主體多元化格局等。只有切實做好對城市公共物品的供給,才能使公共物品滿足城市公眾的需要,更有效地為社會和民眾服務(wù)。唯有如此,和諧社會的建設(shè)才會事半功倍。我想談?wù)勥@篇論文存在的不足:限于各種條件的制約,使得本論文對城市公共物品的供給
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