2014年秋新人教九上：第20課《香菱學(xué)詩》課件

1、 紅樓夢紅樓夢是我國古典是我國古典 小說中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作小說中偉大的現(xiàn)實(shí)主義作 品。它以賈、史、王、薛品。它以賈、史、王、薛 四大家族為背景，以賈寶四大家族為背景，以賈寶 玉、林黛玉的愛情悲劇為玉、林黛玉的愛情悲劇為 主要線索，描寫了賈家榮、主要線索，描寫了賈家榮、 寧二府由盛而衰的過程。寧二府由盛而衰的過程。 書中塑造了賈寶玉、林黛書中塑造了賈寶玉、林黛 玉、薛寶釵、晴雯、王熙玉、薛寶釵、晴雯、王熙 風(fēng)、襲人、香菱等一系列風(fēng)、襲人、香菱等一系列 富有典型性格的藝術(shù)形象。富有典型性格的藝術(shù)形象。 全書規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán)全書規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴(yán) 謹(jǐn)，不僅鏡子般地反映了謹(jǐn)，不僅鏡子般地反映了 封建社會

2、晚期廣闊的現(xiàn)實(shí)封建社會晚期廣闊的現(xiàn)實(shí) 生活圖景，而且廣泛地涉生活圖景，而且廣泛地涉 及我國古代的文化常識如及我國古代的文化常識如 官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī)官制、儀禮、建筑學(xué)、醫(yī) 學(xué)、音樂、繪畫等，有學(xué)、音樂、繪畫等，有 “中國封建社會的百科全中國封建社會的百科全 書書”之稱。又名之稱。又名石頭石頭 記記，共百二十回，后四，共百二十回，后四 十回為高鄂（清）所續(xù)。十回為高鄂（清）所續(xù)。 曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪 芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由芹。曹雪芹的一生經(jīng)歷了曹家由 興到衰的過程，早年過著豪華的興到衰的過程，早年過著豪華的 公子生活，晚年卻窮愁潦倒，賣公子生活，晚年卻

3、窮愁潦倒，賣 畫度日，生活于貧困之中。這種畫度日，生活于貧困之中。這種 天壤之別的生活變化，促使曹雪天壤之別的生活變化，促使曹雪 芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社芹深刻地思考自己的經(jīng)歷，對社 會上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就會上種種黑暗產(chǎn)生了不滿，這就 為創(chuàng)作為創(chuàng)作紅樓夢紅樓夢打下了良好的打下了良好的 基礎(chǔ)?；A(chǔ)。 紅樓夢紅樓夢第五回第五回中，賈寶玉夢游中，賈寶玉夢游“太虛幻境太虛幻境”， 翻看翻看金陵十二釵金陵十二釵副冊時，只見畫著一株桂花，下副冊時，只見畫著一株桂花，下 面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云： 香菱為什么要學(xué)詩？體會作者寫香香菱

4、為什么要學(xué)詩？體會作者寫香 菱學(xué)詩的醉翁之意。菱學(xué)詩的醉翁之意。 黛玉怎樣教，香菱又是如何學(xué)的？黛玉怎樣教，香菱又是如何學(xué)的？ 本名甄英蓮（偕音真本名甄英蓮（偕音真 應(yīng)憐），甄世隱之女。應(yīng)憐），甄世隱之女。 三歲那年元宵，在看社三歲那年元宵，在看社 火花燈時被騙子拐走，火花燈時被騙子拐走， 幾年后，僥幸遇到幾年后，僥幸遇到 “風(fēng)流人品風(fēng)流人品”的馮公子的馮公子 馮淵（偕音逢冤）真心馮淵（偕音逢冤）真心 要買她，不料又碰到了要買她，不料又碰到了 薛蟠。打死了馮淵，搶薛蟠。打死了馮淵，搶 走香菱。走香菱。 她生得裊娜纖巧，她生得裊娜纖巧， 做人行事溫柔安靜做人行事溫柔安靜. .被被 薛蟠強(qiáng)買為妾后

5、，被薛蟠強(qiáng)買為妾后，被 改名為香菱。當(dāng)薛蟠改名為香菱。當(dāng)薛蟠 外出經(jīng)商時，得以跟外出經(jīng)商時，得以跟 寶釵一起住進(jìn)了大觀寶釵一起住進(jìn)了大觀 園。園。 薛蟠正妻夏金桂一薛蟠正妻夏金桂一 來，被改名為秋菱，備來，被改名為秋菱，備 受其折磨致死。受其折磨致死。 字詞讀音字詞讀音 平仄平仄 揣揣 摩摩 胡謅胡謅 蘅蕪苑蘅蕪苑 害臊害臊 顰顰 暖香塢暖香塢 墟墟 里里 畫繒畫繒 (z)(zhu) (yun) (so) (pn) (w)(x) (zng) (chui) 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是刻畫人物的是刻畫人物的 一種重要方法，它是對一種重要方法，它是對 于肖像、語言、動作、于肖像、語言、動作、 心理、環(huán)境和場

6、面的細(xì)心理、環(huán)境和場面的細(xì) 微末節(jié)所作的描寫。微末節(jié)所作的描寫。 寫香菱讀詩：寫香菱讀詩：“回至蘅蕪苑中，回至蘅蕪苑中，諸事不顧諸事不顧，只向燈下，只向燈下 一首一首一首一首的讀起來。寶釵連催他的讀起來。寶釵連催他數(shù)次數(shù)次睡覺，他睡覺，他也也不不 睡。睡?！?針對初學(xué)者易受針對初學(xué)者易受 格律拘束的通病格律拘束的通病, , 指出立意的重要指出立意的重要 性。性。 針對喜愛淺近詩句針對喜愛淺近詩句 的傾向的傾向, ,開列書目。開列書目。 v講授要領(lǐng)講授要領(lǐng)“不以辭害意不以辭害意” v開列書目開列書目先讀王維五言律，先讀王維五言律， 再讀杜甫七言律，再讀李白七再讀杜甫七言律，再讀李白七 言絕句言絕

7、句 v講究討論講究討論 v指導(dǎo)寫作指導(dǎo)寫作命題限韻命題限韻 評論習(xí)作評論習(xí)作 指點(diǎn)門徑指點(diǎn)門徑 茶飯無心茶飯無心 坐臥不寧坐臥不寧 苦心琢磨苦心琢磨 如癡如醉如癡如醉 挖心搜膽挖心搜膽 夢中成詩夢中成詩 樂學(xué)樂學(xué) 善學(xué) 善學(xué) 苦學(xué)苦學(xué) 初作：初作： 月掛中天夜色寒，月掛中天夜色寒， 清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。清光皎皎影團(tuán)團(tuán)。 詩人助興常思玩，詩人助興常思玩， 野客添愁不忍觀。野客添愁不忍觀。 翡翠樓邊懸玉鏡，翡翠樓邊懸玉鏡， 珍珠簾外掛冰盤。珍珠簾外掛冰盤。 良宵何用燒銀燭，良宵何用燒銀燭， 晴彩輝煌映畫欄。晴彩輝煌映畫欄。 用語直露，堆砌詞藻，用語直露，堆砌詞藻， 沒真情實(shí)感。沒真情實(shí)感。 不能從前人

8、的套子不能從前人的套子 中跳出來。中跳出來。 好：能用比喻，情景烘托。好：能用比喻，情景烘托。 不足：用詞陳舊，有些跑不足：用詞陳舊，有些跑 題。題。 再作：再作： 非銀非水映窗寒，非銀非水映窗寒， 試看晴空護(hù)玉盤。試看晴空護(hù)玉盤。 淡淡梅花香欲染，淡淡梅花香欲染， 絲絲柳帶露初干。絲絲柳帶露初干。 只疑殘粉涂金砌，只疑殘粉涂金砌， 恍若輕霜抹玉欄。恍若輕霜抹玉欄。 夢醒西樓人跡絕，夢醒西樓人跡絕， 余容猶可隔簾看。余容猶可隔簾看。 典雅含蓄，典雅含蓄， 意趣真切意趣真切 離別、孤獨(dú)離別、孤獨(dú) 思鄉(xiāng)、自傷身世思鄉(xiāng)、自傷身世 三作：三作： 精華欲掩料應(yīng)難，精華欲掩料應(yīng)難， 影自娟娟魄自寒。影自娟

9、娟魄自寒。 一片砧敲千里白，一片砧敲千里白， 半輪雞唱五更殘。半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，綠蓑江上秋聞笛， 紅袖樓頭夜倚欄。紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應(yīng)借問，博得嫦娥應(yīng)借問， 緣何不使永團(tuán)圓。緣何不使永團(tuán)圓。 香菱學(xué)詩香菱學(xué)詩 黛玉教詩黛玉教詩 香菱求教香菱求教 理論講解理論講解 香菱談詩香菱談詩 欣賞指導(dǎo)欣賞指導(dǎo) 香菱做詩香菱做詩 創(chuàng)作扶持創(chuàng)作扶持 勤奮學(xué)生勤奮學(xué)生 優(yōu)秀老師優(yōu)秀老師 探究 香菱學(xué)詩成功的原因是什么？香菱學(xué)詩成功的原因是什么？ 1香菱苦志學(xué)詩，精血誠聚；香菱苦志學(xué)詩，精血誠聚； 2有好老師的教導(dǎo)；有好老師的教導(dǎo)； 3大觀園的好環(huán)境大觀園的好環(huán)境,讓香菱短時間內(nèi)讓香菱短時

10、間內(nèi) 得以精神上的放松。得以精神上的放松。 v讀書讀書 v寫作寫作 v求學(xué)態(tài)度求學(xué)態(tài)度 v曹雪芹生于曹氏家族衰落的前夕。在他少年曹雪芹生于曹氏家族衰落的前夕。在他少年 時代，繼承康熙皇位的雍正皇帝就把曹家的時代，繼承康熙皇位的雍正皇帝就把曹家的 第四任織造曹兆從江寧革職抄家，遣回北京。第四任織造曹兆從江寧革職抄家，遣回北京。 到了乾隆時期，曹家可能又遭天災(zāi)人禍，徹到了乾隆時期，曹家可能又遭天災(zāi)人禍，徹 底結(jié)束了曹雪芹無憂無慮的貴公子生底結(jié)束了曹雪芹無憂無慮的貴公子生 活。而活。而 曹雪芹的這段不同尋常的經(jīng)歷，對他創(chuàng)作曹雪芹的這段不同尋常的經(jīng)歷，對他創(chuàng)作 紅樓夢紅樓夢產(chǎn)生了重要的影響。于是，他把產(chǎn)生了重要的影響。于是，他把 榮、寧貴族生活的描寫，熔鑄在榮、寧貴族生活的描寫，熔鑄在紅樓夢紅樓夢 深刻的藝術(shù)形象創(chuàng)造里。深刻的藝術(shù)形象創(chuàng)造里。 資料資料 v 曹雪芹在落魄的生活中，卻一直頑強(qiáng)堅(jiān)持著曹雪芹在落魄的生活中，卻一直頑強(qiáng)堅(jiān)持著 紅樓夢紅樓夢的寫作。成為千古遺憾的是，曹的寫作。成為千古遺憾的是，曹 雪芹過早地被貧苦奪去了他富有才華的生命，雪芹過早地被貧苦奪去了他富有才華的生命， 而沒能完成他這部嘔心瀝血的杰作。曹雪芹而