《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、散步教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與水平：（1）準(zhǔn)確掌握6個(gè)詞：信服、霎時(shí)、拆散、委屈、水波粼粼、各得其所（2）準(zhǔn)確理解2個(gè)關(guān)鍵句：“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣?！?“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！?、過(guò)程和方法：反復(fù)閱讀，深入思索，領(lǐng)悟文章深長(zhǎng)的意味，品味文中具有對(duì)稱美的句子及富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)朗讀與賞析，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文中蘊(yùn)含的感情，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、珍惜親情的美好情操。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：品味揣摩優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)課文蘊(yùn)含的濃濃親情。2、教學(xué)難點(diǎn)：理解文中寓意深刻的句子。三、教學(xué)方法1、朗讀教學(xué)法。2、討論與點(diǎn)撥法相結(jié)合。

2、3、品讀法。四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放歌曲讓愛(ài)住我家導(dǎo)入新課。（二）簡(jiǎn)介作者及文章的寫(xiě)作契機(jī)1、作者簡(jiǎn)介莫懷戚，生于1951年，重慶人，1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，曾任教于重慶師范大學(xué)中文系。1980年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作，其中短篇小說(shuō)詩(shī)禮人家曾獲四川文學(xué)獎(jiǎng)。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)經(jīng)典關(guān)系透支時(shí)代等。2、本文的寫(xiě)作契機(jī)散步這篇文章寫(xiě)作的契機(jī)有兩個(gè)：第一個(gè)就是一次作者全家三輩四口人的散步。第二個(gè)契機(jī)則較有理性色彩。作者與來(lái)西南政法學(xué)院進(jìn)修中國(guó)民事訴訟法的美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬嗍旌螅＞椭形魑幕漠愅瑢?shí)行淺層次交談?？?tīng)柼叵壬鷮?duì)中國(guó)文化中的“孝悌”有獨(dú)特的看法他將其拆開(kāi)，反對(duì)“悌”（他說(shuō)弟弟沒(méi)有必

3、要高看兄長(zhǎng)），而對(duì)“孝”，卻大加贊賞，說(shuō)中國(guó)人的敬老愛(ài)幼，是“文化的精髓”，又說(shuō)英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)，“哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉”，這個(gè)，全世界數(shù)中國(guó)人做得最好，云云。他還同作者一起看過(guò)中央電視臺(tái)舉辦的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，說(shuō)這種“由政府出面召集，全國(guó)像一家人在過(guò)年的事，在美國(guó)是不可想像的”。我們自己丟掉的，發(fā)達(dá)國(guó)度的人卻拾起來(lái)，如獲至寶，這使作者感慨不已，開(kāi)始重新正視這份看起來(lái)很陳舊已無(wú)什么油水的民族遺產(chǎn)。寫(xiě)作的念頭就產(chǎn)生了。（三）朗讀課文，理解內(nèi)容1聽(tīng)讀課文（配樂(lè)朗讀），掃除閱讀障礙，初步理解課文內(nèi)容。2整體感知，理清思路。讓學(xué)生自由朗讀課文，討論文章的層次。明確：課文分

4、兩部分，第一部分（第1自然段）點(diǎn)題，總寫(xiě)散步，交代人物、地點(diǎn)、事件。第二部分（第28自然段）寫(xiě)散步的原因、見(jiàn)聞和感受。（四）品味人性美、景物描寫(xiě)的詩(shī)意美和語(yǔ)言美1、品味人性美讓同學(xué)們?cè)僮x一遍文章，分析文中的四個(gè)人物：“我”、母親、妻子和兒子老師舉例：分析“我”：孝順善良，關(guān)愛(ài)母親（勸母親散步、又熬過(guò)一冬、委屈兒子、背母親）學(xué)生分析剩下的三個(gè)人物。明確：妻子：溫柔賢惠，通情達(dá)理。兒子：天真活潑，聰明伶俐。母親：善解人意，慈愛(ài)親切。2、品味景物描寫(xiě)的詩(shī)意美文中有哪幾處景物描寫(xiě)？這樣的景物描寫(xiě)給你的感受是什么？明確：兩處：第一處是對(duì)南方初春田野的描寫(xiě)：冬去春來(lái)，“大塊小塊的新綠”有濃有淡，“樹(shù)上的嫩

5、芽也密了”，“田里的冬水也咕咕起了水泡”。第二處描寫(xiě)母親所望到的小路遠(yuǎn)處的景物：金色的菜花，整齊的桑樹(shù)，水波粼粼的魚(yú)塘，這字里行間流露的正是一種對(duì)生活的酷愛(ài)，對(duì)生命的珍愛(ài)。兩段景物，看似簡(jiǎn)短，實(shí)則蘊(yùn)含著美妙的意境和深刻的哲理，給人的感受是詩(shī)意般的美。3、品味語(yǔ)言讓同學(xué)們?cè)僮屑?xì)的讀一遍文章，找出感受最深，認(rèn)為最值得品味的句子，在文中圈畫(huà)出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己的品讀感受。老師舉例：句子“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣”，這句話寫(xiě)母子關(guān)系，母親明理，兒子孝順，相映成趣。一個(gè)“像”字架起了母子親情關(guān)系今昔比較的橋梁，兒子小時(shí)候很聽(tīng)母親的話，是個(gè)乖孩子；母親現(xiàn)在老了，又十分尊重、順從正當(dāng)中年的兒

6、子的話；母慈子孝，兒孝母順。這句話寫(xiě)出了母子之間幾十年來(lái)互相尊重、相處和諧的關(guān)系，充滿著骨肉之間的濃重的親情。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的句子，用心品味就能體會(huì)到其所蘊(yùn)含的深厚意蘊(yùn)，請(qǐng)大家把自己認(rèn)為值得品味的句子與同學(xué)們分享一下。學(xué)生找出的句子可能有：（1）“小家伙突然大叫起來(lái)：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子我們都笑了?！保?）“我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬”。（3）“我的母親雖然高大，不過(guò)很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然很輕?！保?）“我的母親老了，他早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親?！?(5)“我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！保ㄎ澹┩卣褂?xùn)練口語(yǔ)訓(xùn)練：讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是如何向周圍的人表達(dá)自己的愛(ài)和關(guān)心的。五、課堂小結(jié)親愛(ài)的同學(xué)們，家，是我們避風(fēng)的港灣，給我們呵護(hù)和溫暖；家，也是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起一片愛(ài)的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園。最后在背景音樂(lè)家中送給大家這樣一幅對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓 下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎橫批：相親相愛(ài)六、布置作業(yè)1、課外閱讀有一天我們都會(huì)老、冰心的繁星、春水等作品。2、和家人散一次步或?qū)嵭幸淮我按?/p>