第六章 因特網(wǎng)教育資源利用

1、第第6 6章章 因特網(wǎng)教育資源利用因特網(wǎng)教育資源利用 信息技術(shù)學(xué)院信息技術(shù)學(xué)院 李爍李爍 第第6 6章章 因特網(wǎng)教育資源利用因特網(wǎng)教育資源利用 v因特網(wǎng)的基本概念因特網(wǎng)的基本概念 v因特網(wǎng)上教育資源的因特網(wǎng)上教育資源的概念、概念、基本類型與特點(diǎn)基本類型與特點(diǎn) v因特網(wǎng)信息檢索工具的使用方法因特網(wǎng)信息檢索工具的使用方法 v利用因特網(wǎng)交流信息與共享資源利用因特網(wǎng)交流信息與共享資源 v基于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)活動(dòng)基于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)活動(dòng) v計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由一些獨(dú)立的和具備信息計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是由一些獨(dú)立的和具備信息 交換能力的計(jì)算機(jī)互聯(lián)而成的。交換能力的計(jì)算機(jī)互聯(lián)而成的。 v因特網(wǎng)是一個(gè)遵從因特網(wǎng)是一個(gè)遵從

2、TCP/IPTCP/IP協(xié)議的，將大協(xié)議的，將大 大小小的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)起來的計(jì)算機(jī)大小小的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)起來的計(jì)算機(jī) 網(wǎng)絡(luò)。它將分布在世界各地的各種網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)。它將分布在世界各地的各種網(wǎng)絡(luò) 互聯(lián)在一起，是世界上最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)互聯(lián)在一起，是世界上最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng) 絡(luò)。絡(luò)。 因特網(wǎng)概述因特網(wǎng)概述 Transmission（傳 輸） Control Protocol/Internet Protocol 因特網(wǎng)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用因特網(wǎng)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用 v網(wǎng)上信息交流網(wǎng)上信息交流 非實(shí)時(shí)通信 實(shí)時(shí)通信 v網(wǎng)上信息檢索網(wǎng)上信息檢索 v網(wǎng)上資源共享網(wǎng)上資源共享 網(wǎng)絡(luò)教育資源的概念網(wǎng)絡(luò)教育資源的概念 一一、什

3、么是教育資源、什么是教育資源 v 教育教育資源是指教育系統(tǒng)中支持整個(gè)教育資源是指教育系統(tǒng)中支持整個(gè)教育 過程過程達(dá)到一定的教育目的，實(shí)現(xiàn)一定的教達(dá)到一定的教育目的，實(shí)現(xiàn)一定的教 育教學(xué)功能的各種資源育教學(xué)功能的各種資源。 v v 從廣義上說，教育資源通常包括從廣義上說，教育資源通常包括物質(zhì)資源物質(zhì)資源 （即教育系統(tǒng)中運(yùn)用的各種設(shè)備、媒體、（即教育系統(tǒng)中運(yùn)用的各種設(shè)備、媒體、 器材、工具等），器材、工具等），人力資源人力資源（即教育系統(tǒng)（即教育系統(tǒng) 中的教學(xué)科研人員、教學(xué)管理人員、教學(xué)中的教學(xué)科研人員、教學(xué)管理人員、教學(xué) 支持人員及學(xué)生等），支持人員及學(xué)生等），信息資源信息資源（是指在（是指在

4、教育系統(tǒng)中傳遞的各種信息，主要包括教教育系統(tǒng)中傳遞的各種信息，主要包括教 學(xué)內(nèi)容以及伴隨教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生的其他信學(xué)內(nèi)容以及伴隨教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生的其他信 息）。息）。 二、什么是網(wǎng)絡(luò)教育資源二、什么是網(wǎng)絡(luò)教育資源 v 一般來說，我們將網(wǎng)絡(luò)資源中與教育相關(guān)的部分都一般來說，我們將網(wǎng)絡(luò)資源中與教育相關(guān)的部分都 稱為網(wǎng)絡(luò)教育資源。稱為網(wǎng)絡(luò)教育資源。網(wǎng)絡(luò)教育信息資源是一種以網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)教育信息資源是一種以網(wǎng) 絡(luò)為承載、傳輸媒介的新型的信息資源，這種信息絡(luò)為承載、傳輸媒介的新型的信息資源，這種信息 資源是在網(wǎng)上獲取的，資源是在網(wǎng)上獲取的，所以我們也將基于網(wǎng)絡(luò)的教所以我們也將基于網(wǎng)絡(luò)的教 育信息資源稱之為網(wǎng)上教育資源。育

5、信息資源稱之為網(wǎng)上教育資源。 v 網(wǎng)絡(luò)教育資源包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源、網(wǎng)絡(luò)教育資源包括網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源、網(wǎng)絡(luò)信息資源、 網(wǎng)絡(luò)人力資源。網(wǎng)絡(luò)人力資源。 v 在這三部分資源中，在這三部分資源中，網(wǎng)絡(luò)信息資源是核心，網(wǎng)絡(luò)信息資源是核心，因?yàn)槠湟驗(yàn)槠?他兩部分資源是為信息資源的建立、傳播和利用而他兩部分資源是為信息資源的建立、傳播和利用而 服務(wù)的。服務(wù)的。 網(wǎng)絡(luò)教育資源的概念網(wǎng)絡(luò)教育資源的概念 網(wǎng)絡(luò)教育資源的特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的特點(diǎn) v無限性無限性 v豐富與新穎性豐富與新穎性 v廣泛與無序性廣泛與無序性 v廉價(jià)性廉價(jià)性 網(wǎng)絡(luò)教育資源的局限性網(wǎng)絡(luò)教育資源的局限性 v信息資源分散，數(shù)量龐大。信息資源分散

6、，數(shù)量龐大。 v有價(jià)值信息不免費(fèi)。有價(jià)值信息不免費(fèi)。 v信息加工深度不夠。信息加工深度不夠。 v實(shí)質(zhì)性信息少。實(shí)質(zhì)性信息少。 v灰色信息（灰色信息（灰色信息是指沒有公開的、潛在的信 息，或需要通過一些合法的、特定的渠道才能獲 取的信息。）過度。）過度。 網(wǎng)絡(luò)教育資源的類型網(wǎng)絡(luò)教育資源的類型 根據(jù)訪問信息的權(quán)限不同根據(jù)訪問信息的權(quán)限不同 開放信息開放信息 保密信息保密信息 根據(jù)信息的提供者不同根據(jù)信息的提供者不同 個(gè)人提供的信息個(gè)人提供的信息 組織（政府、公司等）提供的信息組織（政府、公司等）提供的信息 根據(jù)信息涉及的領(lǐng)域不同根據(jù)信息涉及的領(lǐng)域不同 教育類信息教育類信息 文化類信息文化類信息 科

7、研類信息科研類信息 娛樂消遣類信息娛樂消遣類信息 政策類信息政策類信息 網(wǎng)絡(luò)教育資源的類型網(wǎng)絡(luò)教育資源的類型 v普通高校開設(shè)的學(xué)歷教育類網(wǎng)站普通高校開設(shè)的學(xué)歷教育類網(wǎng)站 v獨(dú)立遠(yuǎn)程教育院校開設(shè)的學(xué)歷教育類網(wǎng)站獨(dú)立遠(yuǎn)程教育院校開設(shè)的學(xué)歷教育類網(wǎng)站 v普通中小學(xué)校開設(shè)的同步式教育網(wǎng)站普通中小學(xué)校開設(shè)的同步式教育網(wǎng)站 v由由ICP(網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容提供商網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容提供商)開設(shè)的培訓(xùn)類網(wǎng)站開設(shè)的培訓(xùn)類網(wǎng)站 v其它遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站其它遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站 我國(guó)的教育類網(wǎng)站我國(guó)的教育類網(wǎng)站 v美國(guó)教育資源信息中心（美國(guó)教育資源信息中心（Educational Resources Information Center,簡(jiǎn)稱簡(jiǎn)稱

8、ERIC）成立于）成立于1961964 4年，目前是世界上規(guī)模年，目前是世界上規(guī)模 最大的網(wǎng)上教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)，其網(wǎng)址為最大的網(wǎng)上教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)，其網(wǎng)址為 //。 美國(guó)教育資源信息中心美國(guó)教育資源信息中心 ERIC的核心是ERIC教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)，它包 含了超過100萬條的教育書籍、雜志、會(huì)議論 文、研究報(bào)告、課程和教學(xué)指導(dǎo)的記錄。 vERIC數(shù)據(jù)庫(kù)檢索（數(shù)據(jù)庫(kù)檢索（SEARCH ERIC DATABASE） 讀者可以由此方便地查閱ERIC上的教育信息。 vERIC資源（資源（RESOURCES） 這是ERIC的主

9、體部分。 vERIC出版物（出版物（PUBLICATIONS） vERICERIC教育資源索引（教育資源索引（Ask ERIC） 該欄目包括ERIC教育資源的13個(gè)分類，讀者也 可以通過網(wǎng)址/直接進(jìn) 入這個(gè)網(wǎng)頁。 v ERIC ERIC摘要（摘要（ERIC DIGESTS） 可以查看ERIC數(shù)據(jù)庫(kù)中已更新的數(shù)據(jù)資源。讀 者也可以通過網(wǎng)址 /databases/ERIC_Digests /index/直接進(jìn)入該網(wǎng)頁。 v關(guān)于關(guān)于ERIC（ABOUT ERIC） 向讀者簡(jiǎn)要介紹ERIC的基本情況。 v網(wǎng)絡(luò)檢索工具是指在因特網(wǎng)

10、上提供信息檢索服網(wǎng)絡(luò)檢索工具是指在因特網(wǎng)上提供信息檢索服 務(wù)的一類網(wǎng)站或服務(wù)器，其檢索的對(duì)象是存在務(wù)的一類網(wǎng)站或服務(wù)器，其檢索的對(duì)象是存在 于因特網(wǎng)信息空間中各種類型的網(wǎng)絡(luò)信息。于因特網(wǎng)信息空間中各種類型的網(wǎng)絡(luò)信息。 v網(wǎng)絡(luò)檢索工具主要可以分為目錄型工具和搜索網(wǎng)絡(luò)檢索工具主要可以分為目錄型工具和搜索 引擎兩大類引擎兩大類 信息檢索工具信息檢索工具 目錄型檢索工具目錄型檢索工具 v目錄型檢索工具（目錄型檢索工具（Subject directory catalogue）是）是 由信息管理專業(yè)人員在廣泛搜集網(wǎng)絡(luò)資源，并進(jìn)行由信息管理專業(yè)人員在廣泛搜集網(wǎng)絡(luò)資源，并進(jìn)行 加工整理的基礎(chǔ)上，按照某種主題分

11、類體系編制的加工整理的基礎(chǔ)上，按照某種主題分類體系編制的 一種可供檢索的等級(jí)結(jié)構(gòu)式目錄。一種可供檢索的等級(jí)結(jié)構(gòu)式目錄。 v目錄型檢索工具主要優(yōu)點(diǎn)是所收錄的網(wǎng)絡(luò)資源經(jīng)過目錄型檢索工具主要優(yōu)點(diǎn)是所收錄的網(wǎng)絡(luò)資源經(jīng)過 專業(yè)人員的選擇和組織，可以保證質(zhì)量，從而提高專業(yè)人員的選擇和組織，可以保證質(zhì)量，從而提高 了檢索的準(zhǔn)確性。但是由于人工收集整理信息，因了檢索的準(zhǔn)確性。但是由于人工收集整理信息，因 此得花費(fèi)大量的人力和時(shí)間，難以跟上網(wǎng)絡(luò)信息的此得花費(fèi)大量的人力和時(shí)間，難以跟上網(wǎng)絡(luò)信息的 迅速發(fā)展，所涉及信息的范圍有限，其數(shù)據(jù)庫(kù)的規(guī)迅速發(fā)展，所涉及信息的范圍有限，其數(shù)據(jù)庫(kù)的規(guī) 模也相對(duì)較小。模也相對(duì)較小。

12、 雅虎：雅虎：Yahoo （http:/ v雅虎創(chuàng)建于按內(nèi)容分為雅虎創(chuàng)建于按內(nèi)容分為14 14個(gè)大類，每個(gè)大類下個(gè)大類，每個(gè)大類下 又又19941994年，是最早、最有代表性的目錄型檢索年，是最早、最有代表性的目錄型檢索 工具。工具。 vYahoo!Yahoo!的中文站點(diǎn)（的中文站點(diǎn)（http:/http:/） 于于19981998年年5 5月推出。月推出。 vYahoo!Yahoo!將網(wǎng)絡(luò)資源將網(wǎng)絡(luò)資源逐級(jí)鏈接多個(gè)小類，提供目逐級(jí)鏈接多個(gè)小類，提供目 錄方式鏈接瀏覽檢索外，還提供關(guān)鍵字檢索，錄方式鏈接瀏覽檢索外，還提供關(guān)鍵字檢索， 并具備高級(jí)檢索功能。并具備高級(jí)檢索功能。 v搜索引擎搜索引擎

13、( (Search engine) )使用自動(dòng)索使用自動(dòng)索 引軟件來發(fā)現(xiàn)、收集并標(biāo)引網(wǎng)頁、建立引軟件來發(fā)現(xiàn)、收集并標(biāo)引網(wǎng)頁、建立 數(shù)據(jù)庫(kù)。以網(wǎng)頁形式提供給用戶一個(gè)檢數(shù)據(jù)庫(kù)。以網(wǎng)頁形式提供給用戶一個(gè)檢 索界面，供用戶輸入檢索關(guān)鍵詞、詞組索界面，供用戶輸入檢索關(guān)鍵詞、詞組 或短語等檢索項(xiàng)。代替用戶在數(shù)據(jù)庫(kù)中或短語等檢索項(xiàng)。代替用戶在數(shù)據(jù)庫(kù)中 查找出與其提問匹配的記錄并返回結(jié)果，查找出與其提問匹配的記錄并返回結(jié)果， 且按其相關(guān)度排序輸出。且按其相關(guān)度排序輸出。 v使用搜索引擎檢索時(shí)，無需判斷類目、使用搜索引擎檢索時(shí)，無需判斷類目、 歸屬，使用比較方便。但由于人工干預(yù)歸屬，使用比較方便。但由于人工干預(yù)

14、 過少，使其準(zhǔn)確性較差，檢索結(jié)果中可過少，使其準(zhǔn)確性較差，檢索結(jié)果中可 能會(huì)有很多冗余信息。能會(huì)有很多冗余信息。 搜索引擎搜索引擎 v一般檢索功能一般檢索功能 布爾邏輯檢索：布爾邏輯檢索：“與與AND”AND”、“或或OR”O(jiān)R”、“非非NOT”NOT” 詞組檢索：將一個(gè)詞組當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立運(yùn)算單元，進(jìn)行嚴(yán)詞組檢索：將一個(gè)詞組當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立運(yùn)算單元，進(jìn)行嚴(yán) 格匹配格匹配 。 截詞檢索：左截、右截、中間截?cái)嗪椭虚g屏蔽等四種，截詞檢索：左截、右截、中間截?cái)嗪椭虚g屏蔽等四種， 通常只提供右截法，而且搜索引擎中的截詞符通常采用星通常只提供右截法，而且搜索引擎中的截詞符通常采用星 號(hào)號(hào)“”。 字段檢索字段檢索

15、是限制檢索的一種，多表現(xiàn)為限制前字段檢索字段檢索是限制檢索的一種，多表現(xiàn)為限制前 綴符的形式。綴符的形式。 搜索引擎的檢索功能搜索引擎的檢索功能 v特殊檢索功能特殊檢索功能 自然語言（自然語言（Natural Language）檢索：直接采用自然）檢索：直接采用自然 語言中的字、詞或句子提問式進(jìn)行檢索。語言中的字、詞或句子提問式進(jìn)行檢索。 多語種檢索：提供多語言種類的檢索環(huán)境供檢索者選多語種檢索：提供多語言種類的檢索環(huán)境供檢索者選 擇，系統(tǒng)可按指定的語種進(jìn)行檢索，并輸出相應(yīng)的檢擇，系統(tǒng)可按指定的語種進(jìn)行檢索，并輸出相應(yīng)的檢 索結(jié)果。索結(jié)果。 區(qū)分大小寫的檢索（區(qū)分大小寫的檢索（Case-Sen

16、sitive）：主要是針對(duì)）：主要是針對(duì) 檢索詞中含有人名、地名等專有名詞的檢索。檢索詞中含有人名、地名等專有名詞的檢索。 http:/http:/ http:/http:/ v多元搜索引擎（多元搜索引擎（Metasearch engine， Megasearch engine或或Unified search engin） 多元搜索引擎也稱集成式搜索引擎，它是多個(gè)搜多元搜索引擎也稱集成式搜索引擎，它是多個(gè)搜 索引擎集成在一起，向用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的檢索界索引擎集成在一起，向用戶提供一個(gè)統(tǒng)一的檢索界 面，且將一個(gè)檢索提問同時(shí)發(fā)送給多個(gè)搜索引擎同面，且將一個(gè)檢索提問同時(shí)發(fā)送給多個(gè)搜索引擎同 時(shí)檢索多

17、個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，再經(jīng)過聚合、去除重復(fù)部分并時(shí)檢索多個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，再經(jīng)過聚合、去除重復(fù)部分并 輸出檢索結(jié)果。輸出檢索結(jié)果。 信息檢索策略信息檢索策略 v合理確定檢索的關(guān)鍵詞合理確定檢索的關(guān)鍵詞 v選用適當(dāng)?shù)臋z索方法選用適當(dāng)?shù)臋z索方法 分類目錄檢索 關(guān)鍵詞檢索 分類目錄加關(guān)鍵詞混合檢索 多元引擎檢索 v檢索結(jié)果的處理對(duì)策檢索結(jié)果的處理對(duì)策 常用的檢索技巧常用的檢索技巧 v 用搜索引擎檢索到所需文檔并連接到相關(guān)網(wǎng)頁后，用搜索引擎檢索到所需文檔并連接到相關(guān)網(wǎng)頁后， 使用查找功能發(fā)現(xiàn)你所要的文件。使用查找功能發(fā)現(xiàn)你所要的文件。 v一些常用網(wǎng)站的網(wǎng)址（一些常用網(wǎng)站的網(wǎng)址（URL）通常是可以猜測(cè)出）通常是可以猜測(cè)出

18、來的，需要時(shí)可來的，需要時(shí)可“構(gòu)造構(gòu)造”出一個(gè)網(wǎng)站的出一個(gè)網(wǎng)站的URL來。來。 v 在信息檢索中，當(dāng)一個(gè)很長(zhǎng)的網(wǎng)址連接不上時(shí)，在信息檢索中，當(dāng)一個(gè)很長(zhǎng)的網(wǎng)址連接不上時(shí)， 采用采用 “ “右切斷網(wǎng)址右切斷網(wǎng)址”法。法。 搜索實(shí)例搜索實(shí)例 v自上而下的搜索自上而下的搜索 中學(xué)英語教學(xué)資源網(wǎng)http:/ v自下而上的搜索自下而上的搜索 具體教學(xué)內(nèi)容的搜索 教案 課件 網(wǎng)上交流 電子郵件 資源共享 FTP 網(wǎng)絡(luò)電話 BBS 網(wǎng)上交流與資源共享網(wǎng)上交流與資源共享 視頻會(huì)議系統(tǒng) 電子郵件(Electronic Mail,簡(jiǎn)稱E-mail)是 一種非實(shí)時(shí)的通信手段,可以在因特網(wǎng)上完成全 球用戶之間的通信。

19、“ 跟傳統(tǒng)郵件很相似，發(fā)送E- mail之前，用戶必須知道對(duì)方的 “信箱號(hào)碼”，即對(duì)方的電子郵 件地址?！?電子郵件電子郵件 電子郵件地址（E-Mail地址），由用戶名 與主機(jī)域名兩部分組成，中間用代表“at”的 “”符號(hào)連接,即： 用戶名提供電子郵件 服務(wù)的主機(jī)域名 例如：是一個(gè)合法地址 “有了電子郵件地址之后， 我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下電子郵件的發(fā) 送過程?！?(1)、客戶機(jī)A給出發(fā)送郵件的指令后,郵件被 傳送到發(fā)信人所在的郵件服務(wù)器A中。 (2)、郵件服務(wù)器A把郵件拆成一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)包， 通過 因特網(wǎng)逐個(gè)站點(diǎn)傳遞至收信人所在的郵件 服務(wù)器B中 (3)、由客戶機(jī)B到郵件服務(wù)器B中取信。 “在此過程中，

20、還需一臺(tái)域名 服務(wù)器（DNS）把電子郵件地址的 域名轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的IP地址?！?郵件發(fā)送過程：郵件發(fā)送過程： 客戶機(jī)客戶機(jī)A A 客戶機(jī)客戶機(jī)B B InternetInternet SMTPSMTP協(xié)協(xié) 議議 POPPOP協(xié)協(xié) 議議 郵件服務(wù)器郵件服務(wù)器A A 郵件服務(wù)器郵件服務(wù)器B B SMTPSMTP協(xié)議協(xié)議 1 2 3 電子郵件的發(fā)送過程示意圖 電子郵件系統(tǒng)的主要服務(wù)功能電子郵件系統(tǒng)的主要服務(wù)功能 （1 1）既可以傳遞文本形式的郵件，也可以）既可以傳遞文本形式的郵件，也可以 傳遞聲音、圖形或影像格式的郵件。傳遞聲音、圖形或影像格式的郵件。 （2 2）可以把一封電子郵件同時(shí)發(fā)送給許多）可以

21、把一封電子郵件同時(shí)發(fā)送給許多 接收者。接收者。 （3 3）方便地存儲(chǔ)（）方便地存儲(chǔ)（SaveSave）、轉(zhuǎn)發(fā)（）、轉(zhuǎn)發(fā)（ForwardForward to) to)郵件和回復(fù)（郵件和回復(fù)（Reply toReply to）郵件。）郵件。 （4 4）可以定閱電子刊物。）可以定閱電子刊物。 BBS BBS vBBS(Bulletin Board System / BBS(Bulletin Board System / Bulletin Board Service ),Bulletin Board Service ),即公告牌系統(tǒng)，即公告牌系統(tǒng)， 利用利用BBSBBS，用戶可以閱讀他人關(guān)于某個(gè)主題的

22、，用戶可以閱讀他人關(guān)于某個(gè)主題的 最新看法，也可以將自己的想法貼到公告欄中。最新看法，也可以將自己的想法貼到公告欄中。 v使用使用BBSBBS的方式有兩種的方式有兩種： 利用遠(yuǎn)程登錄軟件利用遠(yuǎn)程登錄軟件TelnetTelnet登錄到站點(diǎn)上，這種方式登錄到站點(diǎn)上，這種方式 使可以同時(shí)上站的用戶數(shù)大大增使可以同時(shí)上站的用戶數(shù)大大增 加。加。 基于基于WWWWWW的的BBSBBS，用戶利用網(wǎng)頁瀏覽器就可以，用戶利用網(wǎng)頁瀏覽器就可以 直接直接 使用使用BBSBBS。 網(wǎng)絡(luò)電話網(wǎng)絡(luò)電話 v網(wǎng)絡(luò)電話即人們通常所說的網(wǎng)絡(luò)電話即人們通常所說的IPIP電話，它是利用電話，它是利用 因特網(wǎng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程話音通信的一種方

23、式因特網(wǎng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程話音通信的一種方式。 vIP電話可以分為三種方式：電話可以分為三種方式：PC-PC、PC- PHONE、PHONE-PHONE。 視頻會(huì)議系統(tǒng)視頻會(huì)議系統(tǒng) v 所謂視頻會(huì)議，是指利用視頻攝像和顯示設(shè)所謂視頻會(huì)議，是指利用視頻攝像和顯示設(shè) 備，經(jīng)過信號(hào)壓縮及編程解碼處理，通過網(wǎng)絡(luò)備，經(jīng)過信號(hào)壓縮及編程解碼處理，通過網(wǎng)絡(luò) 的傳輸在兩個(gè)或多個(gè)地點(diǎn)之間實(shí)現(xiàn)交互式的實(shí)的傳輸在兩個(gè)或多個(gè)地點(diǎn)之間實(shí)現(xiàn)交互式的實(shí) 時(shí)音、視頻通信。時(shí)音、視頻通信。 v 視頻會(huì)議系統(tǒng)可分為點(diǎn)對(duì)點(diǎn)和多點(diǎn)系統(tǒng)兩類。視頻會(huì)議系統(tǒng)可分為點(diǎn)對(duì)點(diǎn)和多點(diǎn)系統(tǒng)兩類。 v 用于教學(xué)的視頻會(huì)議系統(tǒng)具有實(shí)時(shí)性、交互用于教學(xué)的視頻會(huì)議系

24、統(tǒng)具有實(shí)時(shí)性、交互 性、多媒體性和共享性等特點(diǎn)。性、多媒體性和共享性等特點(diǎn)。 v 產(chǎn)品：產(chǎn)品：VTELVTEL、MSN Messenger MSN Messenger 、 MSN Web MSN Web Messenger Messenger 等。等。 vFTPFTP是文件傳輸協(xié)議是文件傳輸協(xié)議( (file transfer protocal) ) 的縮寫的縮寫, ,是一種重要的文件傳輸手段。通過是一種重要的文件傳輸手段。通過FTP,FTP, 可以在因特網(wǎng)上的任意兩臺(tái)計(jì)算機(jī)之間互傳文可以在因特網(wǎng)上的任意兩臺(tái)計(jì)算機(jī)之間互傳文 件，而不管這兩臺(tái)計(jì)算機(jī)的硬件及操作系統(tǒng)平件，而不管這兩臺(tái)計(jì)算機(jī)的硬件

25、及操作系統(tǒng)平 臺(tái)是否相同。臺(tái)是否相同。 v習(xí)慣上，我們把從遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)習(xí)慣上，我們把從遠(yuǎn)程計(jì)算機(jī)(FTP(FTP服務(wù)器服務(wù)器) )向向 本地計(jì)算機(jī)本地計(jì)算機(jī)( (客戶機(jī)客戶機(jī)) )傳輸即復(fù)制文件的過程稱傳輸即復(fù)制文件的過程稱 為為“下載下載”(Download)”(Download)，把從本地計(jì)算機(jī)向遠(yuǎn)，把從本地計(jì)算機(jī)向遠(yuǎn) 程計(jì)算機(jī)傳輸文件的過程稱為程計(jì)算機(jī)傳輸文件的過程稱為“上上 載載”(Upload)”(Upload)。 FTPFTP FTPFTP v匿名匿名FTP(Anonymous FTP) FTP(Anonymous FTP) 為了方便廣大因特網(wǎng)用戶，許多公共機(jī)構(gòu)如大學(xué)、研為了方便廣大

26、因特網(wǎng)用戶，許多公共機(jī)構(gòu)如大學(xué)、研 究所等將那些對(duì)大家都有用的信息資源放在公用計(jì)算究所等將那些對(duì)大家都有用的信息資源放在公用計(jì)算 機(jī)機(jī)(也稱為也稱為FTP服務(wù)器服務(wù)器)上，通過因特網(wǎng)，任何用戶都可上，通過因特網(wǎng)，任何用戶都可 以和以和FTP服務(wù)器連接并免費(fèi)下載文件。服務(wù)器連接并免費(fèi)下載文件。 匿名匿名FTP服務(wù)器中可供下載的信息包括以下三類：免費(fèi)服務(wù)器中可供下載的信息包括以下三類：免費(fèi) 軟件（軟件（Freeware）、共享軟件）、共享軟件(Shareware)和公共檔和公共檔 案文件案文件。 基于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)基于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí) v概念概念 基于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)模式，它是指學(xué)生主要基

27、于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)模式，它是指學(xué)生主要 利用因特網(wǎng)信息資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程。利用因特網(wǎng)信息資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程。 v特點(diǎn)特點(diǎn) 旨在伴隨著學(xué)習(xí)過程使學(xué)生同時(shí)獲得解決問題的旨在伴隨著學(xué)習(xí)過程使學(xué)生同時(shí)獲得解決問題的 基本思路與體驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種積極主動(dòng)的基本思路與體驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種積極主動(dòng)的 活動(dòng)?；顒?dòng)。 教師給學(xué)生提出待學(xué)習(xí)的問題或待探索的主題，教師給學(xué)生提出待學(xué)習(xí)的問題或待探索的主題， 學(xué)生借助因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料和其他多媒體信學(xué)生借助因特網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料和其他多媒體信 息資源，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。息資源，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 在基于因特網(wǎng)的資源型

28、學(xué)習(xí)過程中，并不排斥其在基于因特網(wǎng)的資源型學(xué)習(xí)過程中，并不排斥其 他學(xué)習(xí)資源的綜合利用。他學(xué)習(xí)資源的綜合利用。 序序 號(hào)號(hào) 項(xiàng)目項(xiàng)目 傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式 基于因特網(wǎng)資源的學(xué)習(xí)?；谝蛱鼐W(wǎng)資源的學(xué)習(xí)模式式 1 1資源類型資源類型主要是教科書主要是教科書學(xué)習(xí)資源豐富、多樣，主要學(xué)習(xí)資源豐富、多樣，主要 包括網(wǎng)絡(luò)與多媒體包括網(wǎng)絡(luò)與多媒體 2 2內(nèi) 容 與 重內(nèi) 容 與 重 點(diǎn)點(diǎn) 注重事實(shí)，強(qiáng)調(diào)結(jié)果注重事實(shí)，強(qiáng)調(diào)結(jié)果注重問題，強(qiáng)調(diào)過程注重問題，強(qiáng)調(diào)過程 3 3求 解 的 策求 解 的 策 略略 給學(xué)生提供現(xiàn)成的信給學(xué)生提供現(xiàn)成的信 息息 要求學(xué)生自行獲取、提煉信要求學(xué)生自行獲取、提煉信 息息

29、 4 4 教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要采用定量評(píng)價(jià)主要采用定量評(píng)價(jià)采用定性、定量評(píng)價(jià)相結(jié)合采用定性、定量評(píng)價(jià)相結(jié)合 方式方式 5 5 學(xué) 生 的 地學(xué) 生 的 地 位位 學(xué)生作為信息的被動(dòng)學(xué)生作為信息的被動(dòng) 接受、吸收者接受、吸收者 學(xué)生作為信息的主動(dòng)獲取者、學(xué)生作為信息的主動(dòng)獲取者、 加工者和有效利用者，以及加工者和有效利用者，以及 學(xué)習(xí)過程的自主控制者學(xué)習(xí)過程的自主控制者 6 6 教 師 的 作教 師 的 作 用用 教師作為學(xué)科專家、教師作為學(xué)科專家、 信息的傳遞者，以及信息的傳遞者，以及 學(xué)習(xí)過程的控制者學(xué)習(xí)過程的控制者 教師作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促教師作為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促 進(jìn)者進(jìn)者 基于因特網(wǎng)資源

30、的學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的比較基于因特網(wǎng)資源的學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式的比較 v基本教學(xué)過程基本教學(xué)過程 確定問題與目標(biāo)確定問題與目標(biāo) 提供資源和工具提供資源和工具 搜集、分析、組織信息，在網(wǎng)上發(fā)布成果搜集、分析、組織信息，在網(wǎng)上發(fā)布成果 評(píng)價(jià)、展示學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)、展示學(xué)習(xí)成果 vWebQuestWebQuest是由美國(guó)圣地亞哥州立大學(xué)教育技是由美國(guó)圣地亞哥州立大學(xué)教育技 術(shù)學(xué)院教授伯尼術(shù)學(xué)院教授伯尼道奇和湯姆道奇和湯姆瑪?shù)匍_發(fā)的瑪?shù)匍_發(fā)的 一種基于因特網(wǎng)的研究性學(xué)習(xí)模式。一種基于因特網(wǎng)的研究性學(xué)習(xí)模式。 v在在WebQuestWebQuest中，呈現(xiàn)給學(xué)生的是一個(gè)特定的中，呈現(xiàn)給學(xué)生的是一個(gè)特定

31、的 假想情景或者一項(xiàng)任務(wù)，通常是一個(gè)需要解假想情景或者一項(xiàng)任務(wù)，通常是一個(gè)需要解 決的問題或者一個(gè)需要完成的項(xiàng)目，課程計(jì)決的問題或者一個(gè)需要完成的項(xiàng)目，課程計(jì) 劃中為學(xué)生提供了一些因特網(wǎng)資源，并要求劃中為學(xué)生提供了一些因特網(wǎng)資源，并要求 他們通過對(duì)信息的分析和綜合來得出解決方他們通過對(duì)信息的分析和綜合來得出解決方 案。案。 WebQuestWebQuest概述概述 v短期短期WebQuestsWebQuests。這是專門為。這是專門為1313課時(shí)的課程課時(shí)的課程 單元設(shè)計(jì)的，其教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)的獲得和整合，單元設(shè)計(jì)的，其教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)的獲得和整合， 要求學(xué)習(xí)者能夠掌握大量新的信息，并且理解要求學(xué)

32、習(xí)者能夠掌握大量新的信息，并且理解 它們。它們。 v較長(zhǎng)期較長(zhǎng)期WebQuestWebQuest。一般將持續(xù)。一般將持續(xù)1 1周到周到1 1個(gè)月，其個(gè)月，其 教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)的拓展和提煉，要求學(xué)習(xí)者通教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)的拓展和提煉，要求學(xué)習(xí)者通 過制作一些可供他人在線或離線交互的多媒體過制作一些可供他人在線或離線交互的多媒體 作業(yè)來證明自己對(duì)這些知識(shí)的理解。作業(yè)來證明自己對(duì)這些知識(shí)的理解。 v一般情況下，一般情況下，WebQuestWebQuest由簡(jiǎn)介、任務(wù)、資源、由簡(jiǎn)介、任務(wù)、資源、 過程、評(píng)價(jià)和結(jié)論共過程、評(píng)價(jià)和結(jié)論共6 6個(gè)模塊組成，其中每一個(gè)模塊組成，其中每一 個(gè)構(gòu)建模塊都自成一體，設(shè)計(jì)者

33、可以通過改變個(gè)構(gòu)建模塊都自成一體，設(shè)計(jì)者可以通過改變 各模塊來實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。各模塊來實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 WebQuestWebQuest可劃分為可劃分為2 2個(gè)水平層次個(gè)水平層次 WebQuest WebQuest v簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介 v任務(wù)任務(wù) v資源資源 v過程過程 v評(píng)價(jià)評(píng)價(jià) v結(jié)論結(jié)論 簡(jiǎn)介簡(jiǎn)介 v教師通過緒言向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹教師通過緒言向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹WebQuestWebQuest的大致情的大致情 況，描述所探究的問題，以進(jìn)行先期的組織和概況，描述所探究的問題，以進(jìn)行先期的組織和概 述工作。述工作。 v創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，可以是真實(shí)的，也可以是虛擬的創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，可以是真實(shí)的，也可以是虛擬的 情境，來提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。情境，來提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。 任務(wù)任務(wù) v教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的任務(wù)提出具體要求，并清晰地描教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的任務(wù)提出具體要求，并清晰地描 述學(xué)習(xí)者行為的最終結(jié)果。述學(xué)習(xí)者行為的最終結(jié)果。 對(duì)所創(chuàng)建的事物進(jìn)行總結(jié)；闡明并為自己的立對(duì)