四年級(jí)下冊(cè)語文課件第2課第一朵杏花課后作業(yè)b組蘇教19

1、 1.1.看拼音，寫詞語。看拼音，寫詞語。 (1) (1)在科學(xué)家的詞典里從來沒有在科學(xué)家的詞典里從來沒有“gg jj（ ）” “大概大概”之類的詞語，他們通過認(rèn)真的觀察研究，之類的詞語，他們通過認(rèn)真的觀察研究， zhngzhng ww( () )了一個(gè)又一個(gè)了一個(gè)又一個(gè)jngjng ququ （ ）的數(shù)據(jù)，為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)。）的數(shù)據(jù)，為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)。 (2) (2)小女孩抬頭，小女孩抬頭，yngyng wngwng( () )著著yy zhzh ( () ) fnfn chch( () )淡淡粉紅的杏樹，淡淡粉紅的杏樹， 心里心里xngxng fnfn( () )極了。極了。

2、估計(jì)估計(jì) 掌握掌握 精確精確 仰望仰望 一株一株泛出泛出 興奮興奮 2.2.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“”標(biāo)出來。標(biāo)出來。 綻綻( (zhnzhndndn) )開開 竺可楨竺可楨( (zhnzhnzhngzhng) ) 興興( (xnxnxnxn) )沖沖沖沖 花瓣花瓣( (binbinbnbn) ) 盛盛( (shnshnchnchn) )開開 規(guī)律規(guī)律( (llll) ) 皺皺( ( zuzu zhuzhu) )紋紋 頃頃( (qngqngqngqng) )刻間刻間 . . . . . . . . . . . . . . _ _ _ _ _ _ _ _ 3. 3.

3、在括號(hào)里填上合適的詞語。在括號(hào)里填上合適的詞語。 ( () )的粉紅的粉紅( () )的小草的小草 ( () )的花苞的花苞 ( () )的時(shí)間的時(shí)間 ( () )地走來地走來 ( () )地觀察地觀察 青青青青淡淡淡淡 美麗美麗精確精確 輕輕輕輕仔細(xì)仔細(xì) 4. 4.選詞填空。選詞填空。 (1) (1)國(guó)產(chǎn)手表走時(shí)國(guó)產(chǎn)手表走時(shí)( () )，值得信賴。，值得信賴。 (2)(2)他的解題思路非常清晰，答案完全他的解題思路非常清晰，答案完全( () )。 (3)(3)發(fā)射航天飛船要求很高，各項(xiàng)數(shù)據(jù)一定要發(fā)射航天飛船要求很高，各項(xiàng)數(shù)據(jù)一定要( () )。 (4)(4)李明同學(xué)學(xué)習(xí)目的李明同學(xué)學(xué)習(xí)目的(

4、 () )，態(tài)度端正，是班級(jí)標(biāo)兵。，態(tài)度端正，是班級(jí)標(biāo)兵。 精確精確 明確明確 準(zhǔn)確準(zhǔn)確 正確正確 精確精確 明確明確 準(zhǔn)確準(zhǔn)確 正確正確 5.5.按要求寫句子。按要求寫句子。 (1)(1)竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌握了氣候變化 的規(guī)律。的規(guī)律。( (改為反問句改為反問句) ) _ _ _ _ (2)(2)春風(fēng)吹綠了柳梢。春風(fēng)吹綠了柳梢。( (改為改為“把把”字句字句) ) _ _ (3)(3)小女孩跑回了家。小女孩跑回了家。( (擴(kuò)句擴(kuò)句) ) _ _ (4)(4)傍晚，西山的太陽落下去了。傍晚，西山的太陽落下去了。( (改為擬人句改為擬

5、人句) ) _ _ 傍晚，西山的太陽害羞地躲到山下去了。傍晚，西山的太陽害羞地躲到山下去了。 示例：示例：活潑可愛的小女孩很高興地跑回了家?；顫娍蓯鄣男∨⒑芨吲d地跑回了家。 春風(fēng)把柳梢吹綠了。春風(fēng)把柳梢吹綠了。 竺爺爺不正是通過常年的精確觀察，才掌握了竺爺爺不正是通過常年的精確觀察，才掌握了 氣候變化的規(guī)律嗎？氣候變化的規(guī)律嗎？ 6.6.聯(lián)系課文內(nèi)容想象人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語氣，聯(lián)系課文內(nèi)容想象人物說話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語氣， 在橫線上寫出來。在橫線上寫出來。 “ “什么事情??？什么事情啊？”竺爺爺竺爺爺_地問。地問。 “ “竺爺爺，杏花開啦！竺爺爺，杏花開啦！”孩子孩子_地喊。地喊。 “

6、 “什么時(shí)候？什么時(shí)候？”竺爺爺竺爺爺_地問。地問。 “ “剛才。剛才?！焙⒆雍⒆觃地說。地說。 “ “是第一朵嗎？是第一朵嗎？”竺爺爺竺爺爺_地問。地問。 “ “是。是?！焙⒆雍⒆觃地說。地說。 親切親切 興奮興奮 好奇好奇 高興高興 驚喜驚喜 激動(dòng)激動(dòng) 7.7.根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題。根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題。 (1)_(1)_旁的一株杏樹旁的一株杏樹_一片一片_ 的粉紅。的粉紅。 (2)(2)時(shí)間像時(shí)間像_，轉(zhuǎn)眼又是一年。，轉(zhuǎn)眼又是一年。 這句話把時(shí)間比作這句話把時(shí)間比作_。 你還能把時(shí)間比作什么？試著寫一寫。你還能把時(shí)間比作什么？試著寫一寫。 時(shí)間像時(shí)間像_，_。 院墻院墻泛

7、出泛出 淡淡淡淡 飛箭飛箭 飛箭飛箭 流水流水 一去不復(fù)返一去不復(fù)返 1.1.語言運(yùn)用。語言運(yùn)用。 仿照例句，寫一句話。仿照例句，寫一句話。 春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏春風(fēng)吹綠了柳梢，吹青了小草，吹皺了河水，吹鼓了杏 樹的花苞。樹的花苞。 _ _ _ _ 示例：示例：秋風(fēng)吹落了樹葉，吹紅了楓林，吹熟秋風(fēng)吹落了樹葉，吹紅了楓林，吹熟 了水稻，吹出了農(nóng)民的笑臉。了水稻，吹出了農(nóng)民的笑臉。 2 2課內(nèi)閱讀。課內(nèi)閱讀。 竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地 快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第一朵盛開快步走到前院。陽光下的杏樹，捧出了第

8、一朵盛開 的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打的杏花。多么美麗的杏花呀！竺爺爺走回書房，打 開筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)。開筆記本，鄭重地記下了這個(gè)日子：清明節(jié)。 竺可楨爺爺曾不止一次地說過竺可楨爺爺曾不止一次地說過 我需要的是我需要的是 精確的時(shí)間精確的時(shí)間 搞科學(xué)研究搞科學(xué)研究 不能使用不能使用 大概大概 也許也許 這類字眼這類字眼 也不能用估計(jì)和推斷代替觀也不能用估計(jì)和推斷代替觀 ：“ 。， ， 察察 竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌竺爺爺正是通過常年的精確觀察，才掌 握了氣候變化的規(guī)律。握了氣候變化的規(guī)律。 (1)(1)選文中選文中“_”_”一詞形容時(shí)間很短。我還知

9、一詞形容時(shí)間很短。我還知 道道_、_也是形容時(shí)間短的。也是形容時(shí)間短的。 (2)(2)在選文第二自然段中的在選文第二自然段中的“ ”“ ”內(nèi)填上標(biāo)點(diǎn)。內(nèi)填上標(biāo)點(diǎn)。 頃刻間頃刻間 一剎那一剎那 一瞬間一瞬間 ” 。 (3)(3)填空。填空。 竺可楨爺爺認(rèn)為搞科學(xué)研究應(yīng)該竺可楨爺爺認(rèn)為搞科學(xué)研究應(yīng)該_， 而不能而不能_，也不能用，也不能用 _ _。從這里我們可以看出他在。從這里我們可以看出他在 科學(xué)研究上具有科學(xué)研究上具有_的態(tài)度。同時(shí)，這也讓的態(tài)度。同時(shí)，這也讓 我們懂得了：我們懂得了：_ _ _。 (4)(4)為什么竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲？為什么竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲？ _ _ _ _

10、 精確觀察精確觀察 使用使用“大概大概”“”“也許也許”這類字眼這類字眼 估計(jì)和推斷代替觀察估計(jì)和推斷代替觀察 一絲不茍一絲不茍 只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能只有通過精確、細(xì)致的觀察，才能 掌握事物變化的規(guī)律掌握事物變化的規(guī)律 因?yàn)轶脿敔數(shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時(shí)間后因?yàn)轶脿敔數(shù)玫降谝欢湫踊ㄩ_放的準(zhǔn)確時(shí)間后 心情非常激動(dòng)。心情非常激動(dòng)。 3.3.課外閱讀。課外閱讀。 堅(jiān)持寫作一絲不茍堅(jiān)持寫作一絲不茍 俄國(guó)作家果戈理總是天剛亮就起床，稍微活動(dòng)一下，就俄國(guó)作家果戈理總是天剛亮就起床，稍微活動(dòng)一下，就 開始一天的工作。開始一天的工作。 一次，一個(gè)朋友問他：一次，一個(gè)朋友問他：“您天天都在寫嗎？您天

11、天都在寫嗎？” ” 他肯定地說：他肯定地說：“必須每天寫作。必須每天寫作。” “如果有一天沒有寫呢？如果有一天沒有寫呢？”朋友問。朋友問。 “如果有一天沒有寫，怎么辦？沒關(guān)系，拿起筆來，寫如果有一天沒有寫，怎么辦？沒關(guān)系，拿起筆來，寫 今天不知因?yàn)槭裁次覜]寫今天不知因?yàn)槭裁次覜]寫。把這句話一遍又一遍寫下去，。把這句話一遍又一遍寫下去， 直到寫得厭煩了，你就要寫作了。直到寫得厭煩了，你就要寫作了?！?” 果戈理不但堅(jiān)持天天果戈理不但堅(jiān)持天天 _ 寫作，而且對(duì)自己的作品的要求也是十分嚴(yán)格的。寫作，而且對(duì)自己的作品的要求也是十分嚴(yán)格的。 按照往常的慣例，他每寫完一篇作品，總是請(qǐng)別人提意按照往常的慣例

12、，他每寫完一篇作品，總是請(qǐng)別人提意 見，然后再反復(fù)修改。有一次，他請(qǐng)來了頗有名望的作家茹見，然后再反復(fù)修改。有一次，他請(qǐng)來了頗有名望的作家茹 科夫斯基?？品蛩够?。 午飯后，正是令人昏昏欲睡的時(shí)候，果戈理捧著劇本，午飯后，正是令人昏昏欲睡的時(shí)候，果戈理捧著劇本， 一字一句地朗讀起來，茹科夫斯基十分疲倦，聽著聽著，漸一字一句地朗讀起來，茹科夫斯基十分疲倦，聽著聽著，漸 漸地睡著了。漸地睡著了。 茹科夫斯基一覺醒來，覺得很難為情?？晒憧品蛩够挥X醒來，覺得很難為情?？晒?戈理對(duì)他說：戈理對(duì)他說：“我曾請(qǐng)求您對(duì)我的作品加以批評(píng)。您睡覺就我曾請(qǐng)求您對(duì)我的作品加以批評(píng)。您睡覺就 是給它的最好批評(píng)了。是給

13、它的最好批評(píng)了?！?” 說著，果戈理毫不猶豫地把自己說著，果戈理毫不猶豫地把自己 _ 的手稿扔進(jìn)了火爐里。那熊熊燃燒的閃亮的火光，照著他的的手稿扔進(jìn)了火爐里。那熊熊燃燒的閃亮的火光，照著他的 堅(jiān)毅的臉龐。堅(jiān)毅的臉龐。 (1)(1)判斷下面的句子，正確的打判斷下面的句子，正確的打“”“”，錯(cuò)誤的打，錯(cuò)誤的打“”。 果戈理是俄國(guó)的作家。果戈理是俄國(guó)的作家。( () ) “頗有名望頗有名望”的的“頗頗”是是“很很”的意思。的意思。( () ) “睡睡”字一共有字一共有1515畫。畫。( () ) “難為情難為情”的意思是難以同情。的意思是難以同情。( () ) 這篇短文寫了一件事情。這篇短文寫了一件

14、事情。( () ) (2)(2)用用“”畫出文中的一個(gè)過渡句，它在文中的作用畫出文中的一個(gè)過渡句，它在文中的作用 是是_。 (3)(3)“您睡覺就是給它的最好批評(píng)了。您睡覺就是給它的最好批評(píng)了?！边@句話的含義是這句話的含義是 ( () ) A A果戈理覺得茹科夫斯基沒認(rèn)真聽，生氣了。果戈理覺得茹科夫斯基沒認(rèn)真聽，生氣了。 B B果戈理覺得作品沒有讓茹科夫斯基感興趣，這就是果戈理覺得作品沒有讓茹科夫斯基感興趣，這就是 最好的批評(píng)。最好的批評(píng)。 C C果戈理決心重新寫這個(gè)劇本。果戈理決心重新寫這個(gè)劇本。 承上啟下承上啟下 B B (4)(4)果戈理毫不猶豫地把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里，當(dāng)時(shí)果戈理毫不

15、猶豫地把自己的手稿扔進(jìn)了火爐里，當(dāng)時(shí) 他心里會(huì)怎么想呢？他心里會(huì)怎么想呢？ _ _ (5)(5)果戈理堅(jiān)持寫作一絲不茍，對(duì)你有什么啟示？果戈理堅(jiān)持寫作一絲不茍，對(duì)你有什么啟示？ _ 示例：示例：既然手稿沒有價(jià)值，不如燒掉，我要重寫。既然手稿沒有價(jià)值，不如燒掉，我要重寫。 示例：示例：我們不管做什么事情都要有堅(jiān)持不懈的精神。我們不管做什么事情都要有堅(jiān)持不懈的精神。 4 4片段練筆。片段練筆。 以日記形式寫一篇以日記形式寫一篇第一朵杏花第一朵杏花的讀后感。的讀后感。(100(100字左右字左右) ) 2015 2015年年3 3月月1010日星期二晴日星期二晴 今天學(xué)了今天學(xué)了第一朵杏花第一朵杏花這篇課文，我知道了竺可這篇課文，我知道了竺可 楨爺爺一絲不茍的工作態(tài)度。比如：竺爺爺?shù)谝荒隂]有看楨爺爺一絲不茍的工作態(tài)度。比如：竺爺爺?shù)谝荒隂]有看 到第一朵杏花開，第二年，他繼續(xù)觀察，最終得到第一朵到第一朵杏花開，第二年