2021年幼兒園小班律動優(yōu)秀教案：《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

1、only those who are constantly looking for opportunities will seize opportunities in time. the harder they work, the luckier they will be.同學互助一起進步（頁眉可刪）幼兒園小班律動優(yōu)秀教案：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳 作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是整理的幼兒園小班律動優(yōu)秀教案：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，希望對大家有所幫助?；顒幽繕?1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望

2、。2、培養(yǎng)幼兒的認知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。3、引導(dǎo)幼兒在認識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。4、認識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳?；顒訙蕚洌呵僖患?，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”活動分析：頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳是由英國兒歌倫敦大橋改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重復(fù)，歌詞內(nèi)容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學習，在本次活動中，我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動作開始，充分運用游戲的形式，引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中

3、、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學習新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進一步突破了活動的重、難點：在認知身體各部分的基礎(chǔ)上，邊唱邊做動作，培養(yǎng)幼兒的認知能力和音樂表現(xiàn)力?；顒舆^程：一、游戲小手爬”，引導(dǎo)在互動中認識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進行隨機識字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。1、頭發(fā)：摸摸有什么感覺？看看是什么顏色的？有多少根頭發(fā)？還見過什么顏色的頭發(fā)？出示字卡“頭發(fā)”，隨機識字。2：肩膀：肩膀有什么用？隨機識字“肩膀”。3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機識字“膝蓋”。4：腳：小腳能干什么？隨機識字“腳”。5：繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進一步認知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。二、游戲我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。1、教師說歌曲的語言節(jié)奏，幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。三、交待歌曲的名稱頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，引導(dǎo)幼兒在模仿和練習中，能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點。1、教師有感情、口齒清楚地范唱。2、幼兒和教師一起演唱。3、鼓勵幼