體育教學論文：對《體育、體育與健康課程標準》《新編小學體育課程標準實驗教學叢書》的再次解讀

1、抓住靈魂 把握細節(jié)對體育、體育與健康課程標準新編小學體育課程標準實驗教學叢書的再次解讀摘要：新課程標準的實施，留給我們一線老師太多的思考，老師們可以根據(jù)自己學校的實際情況、根據(jù)自身的特點來進行組織教育教學，無論怎么來變化我們都不要丟掉體育課的本質(zhì)-技能教學。關鍵詞：預設 生成 課程標準 體育新課程標準實施已經(jīng)有五年了，在過去的五年里我們在新課標的實施與實驗過程中有太多的感受，開始時的快樂體育、情境教學到淡化技術、自主、合作與探究學生，以生為本全面培養(yǎng)學生的運動興趣，再到目前的技術與技能的“回歸”。今年的寒假有時間靜下心來，再一次的來解讀新課程標準和實驗教學叢書（1到6冊），又有了更深一層的理解

2、。1、 新課程標準和實驗教學叢書告訴我們應該將枯燥的技能傳授趣味化簡單的一句話就是將技能教學趣味話和游戲化，就是在游戲中進行技能學習、在玩中貫穿技能與方法。看似簡單的方法在實施中卻有很大的學問。如：什么樣的游戲貫穿什么樣的技能，讓學生掌握到什么程度，怎樣來檢測學生對技能的掌握程度。本人在新課程實施過程中是這樣來完成技能教學的趣味化的。如：在學習快速跑教學中主要讓學生體驗對加速的感受和良好的起跑習慣，我就在課的要求環(huán)節(jié)把接力引入到跑中來，而且要獲勝就必須嚴格執(zhí)行起跑的規(guī)則學生對跑很感興趣，加上接力的形式，學生的興趣爆棚，這時適當?shù)囊缶惋@得格外重要，學生也在不知不絕中養(yǎng)成正確的起跑習慣。投擲教學

3、是讓學生學會投擲的動作與方法，就讓學生在不同的投擲線前投擲過一定高度的橫繩，學生都想投過橫繩，在學生只想投過橫繩的過程中學生就掌握了投擲的技術和出手角度2、 新課程標準和實驗教學叢書告訴我們應該積極地來培養(yǎng)學生的運動興趣興趣是最好的老師，如何來培養(yǎng)和保持學生的運動興趣是我們一線教師們都積極探索和研究的主要課題之一，在認真地解讀標準和叢書后我找到了答案。2、 1要為學生創(chuàng)設良好的、自由的心理學習氛圍當一個人在心理上感到安全時，他就不會害怕表現(xiàn)。他可以在進行發(fā)散性思維時無須處于防御狀態(tài)，從而保持“心理自由”。為此，體育教師首先應在班上鼓勵那些用不平常方式來理解事物的學生，提高師生對于那些不同于傳統(tǒng)

4、方式來觀察和思考的學生的容忍精神，其次要強調(diào)師生在人格上的平等。第三須運用“親其師信其道”的心理效能強化“師愛功能”，形成一種民主愉快的氛圍。使學生形成探索創(chuàng)新的心理愿望和性格特征。2、 2要為學生提供展示的時間和空間小學階段學生都喜歡表現(xiàn)自己，把自己最拿手的動作展示給其他學生和老師看，以滿足自己的表現(xiàn)欲望，因此我就抓住學生的年齡特點在課堂上讓學生學好并給學生提供展示的舞臺，讓學生把學到的動作展示出來，讓其他學生學會觀察動作并積極的給予評價，我從來都不吝惜這些時間，這些時間的提供可以讓我了解學生的學習情況，掌握學生的動作學習情況，發(fā)現(xiàn)不足課后彌補或下次課改進。2、 3要把學生喜歡的游戲、活動內(nèi)

5、容與課程進行有機的柔和因為，興趣不能離開具體的對象，所以，要培養(yǎng)學生對體育運動的興趣、愛好，選擇與確定體育活動內(nèi)容就十分重要。小學生天真活潑，具有好動的天性。他們把體育看成“玩”，只要能活動就感到滿心歡喜，表現(xiàn)興趣盎然，不知疲倦。但從小學一年級到六年級體育興趣也有一些變化。針對這一變化，教師在安排教學內(nèi)容時，可根據(jù)課堂教學的實際情況適當?shù)牧舫鲆稽c時間來為學生提供自主選項練習的機會，以培養(yǎng)他們對不同運動項目的興趣，在巡回指導的過程中，還可以滲透相關的比賽規(guī)則。有條件的學校也可以每周開幾次體育選修課，安排如籃球、足球、街舞、輪滑、網(wǎng)球、跆拳道、游泳等時下流行的運動，以進一步激發(fā)學生參與體育運動的熱

6、情。 3、 新課程標準和實驗教學叢書告訴我們即時性評價要能激發(fā)學生而不是打擊我們的課堂上的即時性評價是為提高學生的練習興趣、改進技術、技能的學習、幫助學生改進不足，發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點的最好的時機，我們一定要利用好課堂上的即時性評價，多鼓勵、少批評，多關愛、少冷落，多觀察、少溜號，多指導、少自主，多參與、少旁觀。4、新課程標準和實驗教學叢書告訴我們我們的教學方法、內(nèi)容的搭配、組織方法應該符合學生的年齡、心理特點4、1、吸納兒童文化，呵護童真童趣。孩子的精神世界是一本豐富的、獨特的、非常耐讀而且不易讀懂的書，需要教師用智慧和理性去解讀。讓學生喜歡，首先讓學生懂，活動內(nèi)容的方法規(guī)則要簡單，要求適當，一學就

7、會。并應根據(jù)學生已有的生活經(jīng)驗來導出學習內(nèi)容，小學低年級學生多以游戲為主，同時可安排學生普遍較喜歡的民間體育活動如抽陀螺、滾鐵環(huán)、踩高蹺等來充實體育課堂，小學高年級則可多安排一些球類課程，有針對性的進行足、籃、排球分類，引導學生科學的自主學練。4、2、積極開發(fā)和合理利用校本教材。校本教材是專門為本校學生量身定做的課程資源，積極開發(fā)和合理利用校本教材，能夠因地制宜，因人制宜，最大限度的激發(fā)學生的運動興趣。如我校的橡皮筋游戲，我們根據(jù)實際情況并針對我校不同年級學生的生理、心理特征制定了相應的教學內(nèi)容，每個年齡段的學生都能找到自己喜歡的橡皮筋游戲，這些游戲讓學生手舞足蹈，不亦樂乎，在豐富學生課余生活

8、、充實校園文化的同時更使體育課堂充滿了活力和生機。4、3、組織與教學方法的靈活運用。教學中讓學生對教師所教的內(nèi)容和組織形式產(chǎn)生興趣并能經(jīng)常的、自覺的去鍛煉，在體育課堂中應體現(xiàn)出“活”教得活、學得活、運用活，對每節(jié)課都產(chǎn)生新鮮感，使學生產(chǎn)生留戀之情。我通過問卷、調(diào)查、分析、實踐等方式得出了以下幾種教學方法。4、3、1兒童化教學法。所謂兒童化教法，就是在小學低年級體育教學過程中，根據(jù)兒童的年齡、生理、心理特點和學生已有的生活經(jīng)驗組織教學，力求克服那種呆板的成人教學模式，教學語言應盡量接近兒童的心理和文化基礎的要求，講解示范應簡明扼要，規(guī)范具體，即生動幽默又形象化。在教法上要靈活多變，在組織上應新穎

9、多樣，生動活潑，寓體育教學于娛樂之中，通過各種有效的手段，充分調(diào)動起學生的積極性，激發(fā)學生參加學習的欲望，讓學生在愉快的氣氛中學習鍛煉。4、3、2形象比喻教學法。恰當?shù)男蜗蟊扔鞑粌H能吸引學生的注意力使學生產(chǎn)生一種嘗試欲，而且對學生理解動作技術有幫助，使一些復雜模糊的概念具體化、形象化，學生易學、易模仿練習。如將仰臥推起成橋比喻成拱橋形，將蹲踞式起跑動作比喻為壓緊的彈簧，如在教前滾翻時，可用木塊和小皮球進行滾動實驗，將木塊和小皮球同時用力向前拋出，并問學生：“木塊和小皮球哪個容易向前滾動？”回答：“小皮球，因為它是圓的。”通過對比很容易讓學生領會到，要向前滾動身體盡量團緊成圓形，這樣一個教學難點

10、就突破了。4、3、3游戲教學法。游戲教學法，就是讓學生通過游戲活動來完成教學任務，達到教學目標。游戲是低年級體育教學的主要內(nèi)容之一（約占全課程的5%），因此上好游戲課是完成小學低年級體育教學任務的重要保證。體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，生動活潑，簡單易行，并有一定的對抗性、比賽性，它適合兒童的身心發(fā)展，能使學生在愉快的活動中不知不覺地得到鍛煉，培養(yǎng)學生的競爭意識和集體主義榮譽感，使之受到道德情操的陶冶。4、3、4“玩”的教學法。所謂“玩”的教學法，就是讓學生在玩中學習鍛煉，寓教于“玩”中。使學生生動活潑地參與活動，從“玩”的心態(tài)逐漸向有意學習知識，掌握方法，積極思維，主動鍛煉的心態(tài)轉(zhuǎn)化，這樣滿足

11、了學生“玩”的欲望，也通過玩達到教學目的。如在教學生玩沙包時，讓學生用投擲的方法，用沙包打靶、投準、投遠時，增強了學生的投擲興趣；讓學生玩跳皮筋，能增強學生的下肢力量，發(fā)展學生的跳躍能力和靈敏性。要引導學生開心地玩，教師也和學生一起玩，在玩的過程中，教師要有意識地進行啟發(fā)講解和指導，讓學生在玩中掌握各種運動的基本技術和基本技能，使學生身體得到鍛煉，運動技術水平得到提高。 4、3、5創(chuàng)設情境教學法。人在特定的場合，受到特定的情緒感染，往往會產(chǎn)生特定的情感。創(chuàng)設情境即以境言情、融情入境，創(chuàng)設良好的、有利于學生學習的教學情境。在小學體育教學中創(chuàng)設情境給學生以解決問題的實踐機會，并以生活展示情境，以實

12、物演示情境，以音樂效果來渲染情境，使課堂教學生活化。教師通過有感染力和啟發(fā)性的語言與學生交流，調(diào)動、激發(fā)學生的學習熱情，使學生迅速進入角色，借助故事情節(jié)的演化，讓學生感受樂趣，愉悅身心，獲得知識，提高體育活動能力，在輕松、和諧、寬松、融洽、愉快的情境中完成學習任務。5、新課程標準和實驗教學叢書告訴我們應該讓學生喜歡我們并喜歡我們的課5、1、讓學生喜歡你：剛走進小學校門的孩子們，從幼兒園到小學是一個過渡，幼兒園的教育和小學的教育之間有一定的差別，學生對老師的依賴性很高，要想讓學生在體育課堂中能安全有效的進行練習，首先應讓學生喜歡老師。在學生開學入校的第一天到學生的教室去看看學生讓大多數(shù)學生對你有

13、個印象，在第一次課上要讓學生喜歡上你，喜歡和你交流、對學生的若干個第一次要處理好，給學生以安全、信任的感覺，老師要主動成為學生的朋友和玩伴。5、2、讓學生喜歡你的課：學生喜歡你了，慢慢的就會喜歡你的課了，在課堂上要為學生提供大的舞臺和時間讓學生參與活動，對學生提出的問題要給予明確的解答，無論是對或錯。維持學生的興趣，如：我已經(jīng)教過3屆一年級的學生了，他們中有很多學生都喜歡在地上滾或爬，在體育課上我們就應該為學生提供他們展示的舞臺，讓他們在老師精心設計的“舞臺”上盡情展示。學生很喜歡圍在老師的周圍，有些學生會拉著你，使你走路都很難，這時我們不要輕易的把學生推倒一邊或用語言來批評學生，要善待學生的

14、這些舉動。要蹲下來與孩子對話，移情地理解孩子言行背后獨特的內(nèi)心世界。以上兩點相輔相成沒有先后關系，可以讓學生先喜歡你的課再讓學生喜歡你或先喜歡你再喜歡你的課，效果都一樣。6、 新課程標準和實驗教學叢書告訴我們應該為學生建立成長檔案根據(jù)教材的測試項目結(jié)合學校的校本教材的考核項目為學生建立起成長軌跡記錄檔案，分學期進行記錄，內(nèi)容包括技能、技術、項目成績、課堂表現(xiàn)、自評與互評，畢業(yè)時的體育成績、身體形態(tài)、教師的寄語，每年的體質(zhì)健康測試成績，當學生畢業(yè)后發(fā)給學生，做為學生的小學體育課的成長記錄，對學生今后的發(fā)展提供可參考的依據(jù)。7、 新課程標準和實驗教學叢書告訴我們應該認真對待學生的每一次“告狀”小學

15、的體育課堂,豐富而多彩,學生歡呼雀躍、生龍活虎的活動場面使人興奮、讓看到的人想?yún)⑴c其中。歡快的場面難免會有一些不和諧的因素偶爾出現(xiàn)。如：老師他（她）打我、老師我這里好通啊、老師某某同學哭了等等。這些事情對于高年級的學生可能不是什么問題，自己就能解決好，而低段學生特別是一年級學生，自己解決不了，都要到老師這里來匯總的，我們應如何去應對呢？如果解決不當或不與理睬次數(shù)多了會影響學生正確對待錯誤的態(tài)度，影響課堂教學效果，在平時的教育教學中我一般是這樣來解決這些問題的，基本上能把問題解決好。事件：學生告狀說：“老師某某同學打我”，邊說邊痛哭，情緒很難控制；“老師我這里讓某某同學打痛了”；“老師他被某某同

16、學打哭了”。處方：1、佯裝聽不清法2、緩兵之計法3、注意轉(zhuǎn)移法4、故意反問法5、問題轉(zhuǎn)交法6、因地制宜法。方法不是萬能的，有些問題的發(fā)生有其特定的環(huán)境和背景，我們要適時的去幫助學生解決，培養(yǎng)學生良好的學生、活動習慣，在安全、有效的條件下健康發(fā)展。以上方法是我在平時的教育教學中經(jīng)常用的方法，我用起來是很有效的啊，你不妨也來試一試。我提到的問題多數(shù)發(fā)生在一年級，二年級就好些了，因為學生在一年級時把問題都暴漏出來了，我們又認真的去幫助解決了，學生也學會了一些解決簡單問題的方法了。讓我們?nèi)w老師都來關注課堂中發(fā)生的事情，不要輕易放棄，好好解決，幫助學生。8、新課程標準和實驗教學叢書告訴我們應該從以下方

17、面來對學生進行科學的評價8、1學習成績評定的內(nèi)容：體能（優(yōu)）、知識與技能（優(yōu)）學習態(tài)度（良好）、情意表現(xiàn)與合作精神（良好）。8、 2學習成績評定的標準和方法根據(jù)學生在課堂中的各種表現(xiàn)結(jié)合各項測試的成績統(tǒng)計參照國家學生體質(zhì)健康標準與我校各年級考核標準技校本教材的學習情況進行綜合性評價為學生打出考核等第如：優(yōu)秀、良好、合格、還需努力。8、 3學習成績評定形式的建議每學期期末階段上一節(jié)專題評價課讓學生為自己打分（學生自評），小組間相互評價，然后老師進行評價，要求自評、互評和教師評價時的評價內(nèi)容要統(tǒng)一主要從學習態(tài)度、合作與交流、出席情況等進行評價，各項（自評、互評和師評）評價分為5分共15分。體能20

18、分、知識與技能20分、測試成績45分。9、新課程標準和實驗教學叢書告訴我們應該把安全隱患排除在萌芽狀態(tài)我們老師在教學時都希望學生學的好，都不希望有安全事故的發(fā)生，但在我們的課堂中又有很多安全事故發(fā)生，有些事故是我們經(jīng)過改進不會發(fā)生的，有些安全事故的發(fā)生我們又防不勝防的，原因是體育課堂上的安全隱患較多，有來自學生自身的、有來自場地器材的、有來自教學內(nèi)容本身的.，針對不同的安全隱患我們要有不同的預設，我們的預設是為了避免安全事故的發(fā)生。10、新課程標準和實驗教學叢書告訴我們應該積極地、有組織和計劃的來組織學生的活動10、1、為學生安排活動場地和活動內(nèi)容四年級四月份課外活動安排班級地點內(nèi)容負責人40

19、1校各籃球場籃球、排球、羽毛球生活老師樓下空地游戲、跳繩、跳皮筋、踢毽子、跑步班任、生活老師402校各籃球場籃球、排球、羽毛球生活老師樓下空地游戲、跳繩、跳皮筋、踢毽子、跑步班任、生活老師注：每天第八節(jié)課和自主活動時間由年級組組織比賽，進行集體活動，每個月的活動內(nèi)容和場地各不相同。10、2、課間操每天堅持，雨天在室內(nèi)做室內(nèi)操，晴天時冬天跑步、跳繩和跳橡皮筋為主，春、夏、秋天做國家規(guī)定的廣播操和我校自編操為主。（體育組負責制定進退場路線和間操要求、考核標準）。10、3、體育組及年級組組織保障由于我校是全寄宿學校學生連續(xù)上兩個小周的課休息3天(既周一到周十一回家在家休息3天星期日下午返校)，每次學

20、生在校都有一個星期六的下午定為我校學生自主活動時間（我們叫做自主活動日），學生在?？梢栽谕瓿赡昙壗M組織的活動后選擇參加自己喜歡的活動，也可以看電影、玩游戲、進閱覽室讀書等活動。（主要由年級組長和班主任負責學生工作處和教科處負責監(jiān)督和檢查）。體育組老師在保證學校規(guī)定的學生活動時間下，按月份有組織有計劃的安排一些特色比賽如：3月份的萬里杯足球賽（四、五年級男女），已經(jīng)到第四屆；四月份的橡皮筋節(jié)；五月份的跳繩比賽，已經(jīng)開展6年（學生自主活動日進行）；九月份的呼拉圈比賽，已經(jīng)開展5年（學生自主活動日進行）；十月份的萬里之秋體育節(jié)（目前舉辦十三屆）和廣播操比賽，已經(jīng)十三屆；十一月份的呼拉圈比賽，已經(jīng)開展6年（學生自主活動日進性）；十二月份的跳長繩比賽，已經(jīng)開展3年（學生自主活動日進性）。10、4、學校場地及體育器材保障 我校占地350畝建筑面積10萬平方米，有標準的室外田徑場和體育館，室外籃球場