青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊 《心臟和血管》教學(xué)實錄

1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級下冊 心臟和血管教學(xué)實錄 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們來階梯教室上課已經(jīng)不是第一次了，可我們在這個舞臺上上課卻是第一次，談?wù)勗谶@里上課有什么感覺？。當學(xué)生說到緊張時，讓學(xué)生說說緊張時，我們身體內(nèi)部哪個器官的活動會突然加速？-引出心臟（板書） 師：今天我們將繼續(xù)踏上探索人體內(nèi)部器官的秘密之旅。大家喜歡謎語嗎？出示謎語。通過這個謎語，你對心臟有什么認識？你想了解心臟和血管的哪些知識？（適時板書）誰能解答這里面的哪些問題？。二、指導(dǎo)學(xué)生認識心臟的位置，結(jié)構(gòu)，作用1。指導(dǎo)學(xué)生認識心臟的位置師：（出示心臟的模型）看，這就是人體心臟的模型，你知道心臟在什么位置上嗎？哪位同學(xué)上來

2、幫助老師把這個模型貼到它應(yīng)該在的位置。（指一個學(xué)生就行）你為什么認為心臟在人體的這個位置？ 好，這個同學(xué)根據(jù)他的自身經(jīng)驗認識了心臟的位置，真是個善于觀察的好孩子。師：讓我們一起來認識一下心臟的準確位置吧?？?，老師這里有一個人體器官的立體模型，你看，這是我們的小腸，這是肝，胸膈膜下面的胃，那心臟準確的位置在哪里呢，請一個同學(xué)上來，把這個心臟模型放到他的位置上。師：我們的心臟在人體胸腔中央偏左下方的位置，（伸出右手，摸一摸，感覺一下正在工作的心臟。）心臟的大小呢就如同每個人的拳頭那么大，形狀就像一個桃子。這里看時間是否允許學(xué)生回答形狀2。指導(dǎo)學(xué)生認識心臟的結(jié)構(gòu)師：同學(xué)們，這個桃子形狀的心臟里面到底

3、是什么結(jié)構(gòu)的，想不想看一下？出示課件看，心臟是由厚厚的心肌構(gòu)成的，分為左右兩部分，共有四個腔室，分別是是左心房，下面是左心室。右心房、右心室。小結(jié)： 他的回答你滿意嗎？通過同學(xué)們對搜集資料的分析整理和實際體驗，大家了解了心臟的位置，大小、形狀以及結(jié)構(gòu)，大家表現(xiàn)的非常棒.我們這節(jié)課將重點來研究心臟和血管的作用以及心跳與哪些因素有關(guān)？師：心臟是我們?nèi)梭w中重要的器官，你根據(jù)平時的理解它是怎樣工作的？你也可以做個手勢或者動作表示一下？（做收縮舒張樣子）對，正在工作的心臟，這是個健康的，跳動的心臟。3。指導(dǎo)學(xué)生認識心臟的作用。（1、）聽心臟聲音師：你聽到過心臟工作的聲音嗎？想不想在這課堂上那個聽一聽心臟

4、的聲音？我們先來聽一聽同位心臟的聲音，把你的耳朵貼到同位心臟的位置，安靜的、認真的傾聽心臟的聲音和節(jié)奏?？茨莻€同學(xué)描述地最準確。那位同學(xué)來匯報一下聽到的聲音和節(jié)奏？穿插評價：你聽得很仔細 這是一個有力的心臟師：同學(xué)們描述的準確嗎？讓我們一起來聽一聽心臟的跳動，共同感受一下生命的律動。 （ 2）實驗研究心臟的收縮和舒張。師：心臟在我們胸腔里永不停息的跳動，那跳動的心臟是在干什么？出示開課時心臟跳動的手勢這是怎樣的心臟？（收縮和舒張）對，心臟每一次收縮和舒張，我們就聽到了“撲通”一聲，這也就是一次心跳，心臟不斷的收縮和舒張，我們就聽到不斷“撲通、撲通”的聲音。那為什么心臟要不停的收縮和舒張呢？下面

5、，我們用一個模擬實驗來研究一下。介紹實驗器材：水槽里裝滿紅色的液體，我們用它來模擬血液。這是我們經(jīng)常使用的一次性靜脈輸液器。這注射器的管子，我們就把他模擬成血管，而這個滴管，我們把它模擬成心臟，手去擠壓滴管，就模擬心臟的收縮，松開手，就模擬心臟的舒張。把輸液器的一端放到紅色的水中，手捏著這個輸液器的滴管，當用力擠壓它，滴管收縮了，松開手，滴管舒張，不斷地這么做，看看有什么現(xiàn)象？學(xué)生實驗，匯報實驗結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生分析，實驗結(jié)果。小結(jié)：剛才，通過同學(xué)們的實驗驗證，我們知道了心臟不停的收縮和舒張，收縮時，把血液壓出，舒張時，使血液流入。這樣推動全身的血液不斷地循環(huán)流動。心臟的作用就是推動血液的循環(huán)流動

6、。那血液靠什么來運輸呢？4、指導(dǎo)學(xué)生認識血管的的知識。師：對于血管的知識，在我們科學(xué)書的48-49頁有詳細的介紹，請同學(xué)們以小組為單位進行學(xué)習(xí)，研究?？纯次覀兡懿荒芰私庑呐K和血管是如何工作的，血管有哪些種類為了幫助大家研究，老師提供給大家一張閱讀資料卡，請同學(xué)們在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上填寫完整。生：探究血管的種類、血液循環(huán)的方式。學(xué)生匯報，教師板書：血管分為動脈血管、靜脈血管、毛細血管。師：（出示血管的分布圖）當心臟收縮時，血液被壓出心臟，由一條血管運出，當心臟舒張時，血液由另一條血管輸入心臟，怎樣區(qū)分這兩條血管呢？（指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分動脈靜脈）我們可以用紅色和藍色的筆來區(qū)分它。師：課件展示血液地流動。老

7、師這里也有一個關(guān)于心臟和血管配合工作的課件，大家仔細看。三、 實際體驗，指導(dǎo)學(xué)生探究心跳與哪些因素有關(guān)。 師：剛才，通過閱讀資料、模擬實驗這種方法，同學(xué)們學(xué)會了心臟和血管的作用，想一想，在全身的哪些部位，你還能感受到心臟的跳動？ 生：脈搏，師：隨著心臟的跳動，動脈血管也會有節(jié)奏的跳動，這就是脈搏，通過摸脈搏，也可以了解心跳的情況。讓我們學(xué)習(xí)怎樣摸脈搏，感受一下自己一分鐘心跳的次數(shù)。（指導(dǎo)學(xué)生摸脈搏，測試在安靜條件下，一分鐘的心跳）讓我們來唱首歌，然后，我們在測量一下脈搏的次數(shù)。（學(xué)生在唱完歌后再一次統(tǒng)計脈搏次數(shù)）我們再來點激烈的動作，看看脈搏的次數(shù)。（學(xué)生統(tǒng)計）師：這三次記錄心跳的次數(shù)一樣嗎？

8、說明什么？根據(jù)你的統(tǒng)計，那位同學(xué)來說一下？生：我運動的越激烈，心跳的次數(shù)越快。師：再和周圍小組的同學(xué)比一比，你發(fā)現(xiàn)什么問題？小結(jié)：同一個人，心跳的快慢與運動，情緒等有關(guān)，不同的人，心跳的快慢也不同，可能與身體的胖瘦，大小，是否經(jīng)常鍛煉有關(guān)。你看，我們同學(xué)很會學(xué)習(xí)，通過活動，而且對活動數(shù)據(jù)的分析，能夠發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，這是非常重要的學(xué)習(xí)方法。 今天，我們同學(xué)們一起運用科學(xué)的方法，學(xué)習(xí)和掌握了心臟和血管的作用，課后，請大家搜集一下關(guān)于心血管病等方面的資料，我們將在下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。相關(guān)知識：1。為什么心臟是人體的重要器官？心臟是循環(huán)系統(tǒng)的動力器官，由于心臟的“泵”的作用，血液循環(huán)才得以維持，血液

9、從心臟射入動脈而分布于身體各部位和器官，再由靜脈還流于心臟。因為血液的 流動直接取決于心臟的泵血能力，從而使循環(huán)系統(tǒng)內(nèi)保持足夠的壓力。如果心臟不能實現(xiàn)泵血功能，動脈血壓即迅速下降，使全身各器官的供血不足，從而發(fā)生功能 障礙以至危及生命。如腦內(nèi)血液循環(huán)停止3 10秒，人就喪失意識，血液循環(huán)停止57分鐘，大腦皮層會出現(xiàn)不可逆的損傷。所以說心臟是人體重要器官。2。世界心臟日每年九月的最后一個星期日心血管疾病已成為全球衛(wèi)生保健和衛(wèi)生資源的沉重負擔，是第二次衛(wèi)生革命的頭號敵人。據(jù)世界心臟聯(lián)盟統(tǒng)計，在全世界范圍內(nèi)，每死亡3人，就有1人的死因是心 血管病癥。該統(tǒng)計材料還顯示，80死于心血管疾病的人來自于中低收入的國家和地區(qū)，而且這些國家和地區(qū)心血管疾病的死亡率隨著肥胖癥患者和吸煙人數(shù)的增 加繼續(xù)呈上升趨勢，心血管疾病的死亡率仍遠遠高于包括癌癥、艾滋病在內(nèi)的其它疾病，他的危害無年齡、身份、地域之分，并且已經(jīng)逐漸升至為威脅人類健康的 “第一殺手”。預(yù)計2020年，心肌梗死和腦卒中將從目前死因的第5位與第6位上升至第1位和第4位，全球心血管病死亡率將增加50，高達2500萬 人，其中1900萬發(fā)生在發(fā)展中國家。為喚起公眾對心血管疾病及其危險因素（高血壓、肥胖、缺乏運動、營養(yǎng)失衡、吸煙等）的關(guān)注,世界心臟聯(lián)盟（wo