崇德守法少年事跡材料

1、崇德守法少年事跡材料張敏自參加工作以來，一直擔(dān)任輔導(dǎo)員工作。十幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)、組織的指導(dǎo)幫助下，她對待各種現(xiàn)象和問題都能積極深入地思考、運(yùn)用少先隊(duì)的教育理念，勤奮探究適合學(xué)校實(shí)際的工作方法開展活動，努力履行著在平凡的崗位上做少年兒童人生的引領(lǐng)者、實(shí)踐體驗(yàn)的組織者、健康成長的服務(wù)者、良好成長氛圍的營造者。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”正是帶著這種愛的體驗(yàn)，她在少先隊(duì)事業(yè)上，始終以無私奉獻(xiàn)的工作熱情、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感和深入的工作作風(fēng)開拓創(chuàng)新，將青春、激情、智慧和汗水播灑在火紅的隊(duì)旗下。作為少年兒童人生的引領(lǐng)者，為了培養(yǎng)他們成為“新

2、世紀(jì)的小主人”，她首先從自己做起，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于抓住各種教育契機(jī)設(shè)計(jì)開展豐富多彩、讓隊(duì)員喜聞樂見的少先隊(duì)活動。記得剛開學(xué)的一次主題班會，她就以愛展開討論，由愛自己到愛他人，再到愛集體;為創(chuàng)建和諧班級樹立良好開端。為了鼓勵學(xué)生珍惜美好時光，努力學(xué)習(xí)，她以生活告訴我為主題，根據(jù)本班實(shí)際，邀請幾名學(xué)生講述自己典型事例，以感染其他同學(xué)。如困境中能愈挫愈勇的康燕玉同學(xué)，她沒有父母，是個孤兒，家境貧寒，卻能品學(xué)兼優(yōu);如自立自強(qiáng)的吳緒敏同學(xué)，遠(yuǎn)離父母，獨(dú)自在外租房，生活自理能力很強(qiáng)，成績優(yōu)秀班會上同學(xué)踴躍發(fā)言，紛紛表態(tài)，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，克服自身的缺點(diǎn)與不足。通常班里出現(xiàn)一些問題，她都以主

3、題班會的形式展開討論，讓學(xué)生自己剖析自己，自我評價(jià)，比如自習(xí)課，要獨(dú)立完成作業(yè)，要保持安靜，可總有些同學(xué)愛說話，她就以驢和人的區(qū)別為主題，同學(xué)們踴躍發(fā)言，結(jié)果到最后才發(fā)現(xiàn)“上當(dāng)了”，“驢”是諷刺那些不能自律的同學(xué)，太倔了，沒有下決心向自己的缺點(diǎn)挑戰(zhàn)，而且總是需要老師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)才能記住一點(diǎn)兒。這時同學(xué)們紛紛害羞的低下了頭。在詼諧、幽默中幫助同學(xué)培養(yǎng)良好的自我控制能力，受到了很好的效果。她指導(dǎo)學(xué)生參加的科普活動、課題研究、體驗(yàn)實(shí)踐、藝術(shù)和征文等各級各類比賽分別多次獲得過國家級、省級、市級、區(qū)級的指導(dǎo)獎。在中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見發(fā)布后，她組織隊(duì)員們及家長代表

4、召開了座談會，暢談少年兒童思想道德教育中的重點(diǎn)和存在的問題，并制定出具體工作措施，在隊(duì)員中大力提倡“三尊敬、三件事、三學(xué)會”：尊敬父母、尊敬師長、尊敬他人;每天督促自己做好每一件小事，每天在家中幫助父母做一件家務(wù)事，每周為隊(duì)集體做一件實(shí)事;學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)。她利用教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)、建隊(duì)日等時機(jī)，組織隊(duì)員們開展相關(guān)活動，通過出宣傳欄、板報(bào)、新隊(duì)員入隊(duì)儀式等感召隊(duì)員，讓他們以紅領(lǐng)巾為自豪，為紅領(lǐng)巾添光彩。作為少年兒童實(shí)踐體驗(yàn)的組織者，她緊緊把握學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的工作思路，指導(dǎo)、帶領(lǐng)隊(duì)員們創(chuàng)造性地開展雛鷹假日小隊(duì)活動。多年來，一直活躍著“及時雨”、“一支筆”、“難不倒心理診所

5、”等小隊(duì)。在這些成功小隊(duì)活動的示范帶動下，與洪前社區(qū)的聯(lián)系更加緊密，開辟了愛國主義教育基地、洪前社區(qū)愛心基地、紅領(lǐng)巾芳草地園藝基地等體驗(yàn)教育基地。她把少先隊(duì)員放置在廣闊的社會環(huán)境中，引導(dǎo)他們從事各種有益的實(shí)踐活動，啟發(fā)他們自己設(shè)計(jì)開展豐富多彩的假日小隊(duì)活動，活躍在“五小公民”實(shí)踐活動的教育前沿。她帶領(lǐng)隊(duì)員深入社區(qū)履行小衛(wèi)士職責(zé)“墻壁美容師”活動，祛除了“狗皮膏”式的小廣告;“保潔員”接力活動剎住了校墻外居民亂扔垃圾的陋習(xí)涌現(xiàn)出康曉霜、康志梅、康曉紅等一批環(huán)保小衛(wèi)士、省“幸福好少年”。去年，隊(duì)員們精心設(shè)計(jì)、制作了形狀各異、言語稚嫩的護(hù)綠警示語標(biāo)牌，不僅吸引了社區(qū)居民們關(guān)注的目光，更加喚起了人們愛

6、護(hù)綠地、保護(hù)綠地的意識和責(zé)任。同學(xué)們在校外的各種出色表現(xiàn)得到了社會各界的廣泛贊譽(yù)，每個學(xué)期學(xué)校都能聽到來自社會各界的表揚(yáng)。向隊(duì)員倡議推行“五個三”行動，引導(dǎo)隊(duì)員發(fā)現(xiàn)自己身上體現(xiàn)公民道德的三個閃光點(diǎn)，肯定優(yōu)勢，樹立信心，奮發(fā)向上;自選體現(xiàn)中華傳統(tǒng)美德的三個突破點(diǎn)，認(rèn)識自身不足，全力改正;自學(xué)三句道德名言，作為警示自己做人做事的格言，端正思想，增強(qiáng)動力;推薦三個學(xué)習(xí)榜樣;自定三項(xiàng)承諾，自我加壓，不斷進(jìn)取，爭當(dāng)先鋒。崇德守法少年事跡材料她是一個優(yōu)秀教育工作者。在同事眼中的她，熱情、開朗，朝氣蓬勃;在孩子心目中的她，可愛、可親、可敬。從事少先隊(duì)工作十幾年來，她把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)

7、作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的石油雛鷹。油田實(shí)驗(yàn)小學(xué)的少先隊(duì)工作在她的不斷開拓下充滿生機(jī)和活力，成為了*油田少先隊(duì)的一面旗幟，先后被授予全國紅旗大隊(duì)、山東省功勛大隊(duì)、全國雛鷹大隊(duì)、山東省雛鷹大隊(duì)，她本人三次被授予“*石油管理局優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、*石油管理局“青年崗位明星”，xx年被授予“山東省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”。一、精耕細(xì)作，精細(xì)管理，夯實(shí)“精品工程”的根基通過多年的少先隊(duì)工作研究和實(shí)踐，*具有了一套較豐富的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識。她認(rèn)為，少先隊(duì)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工作，更是“精品工程”，少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)就是打造“精品工程”的根基。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，她逐步完善和健全了少先隊(duì)組織

8、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)和陣地建設(shè)，保證了少先隊(duì)各項(xiàng)工作在質(zhì)和量方面有了新的飛躍。在組織隊(duì)伍建設(shè)方面，完善了“少先總隊(duì)、年級大隊(duì)、中隊(duì)、小隊(duì)”四級管理網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新推行了“實(shí)習(xí)年級大隊(duì)輔導(dǎo)員”和“助理本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘資源網(wǎng)輔導(dǎo)員”制度，選派優(yōu)秀青年團(tuán)員教師充實(shí)到各年級大隊(duì)和中、小隊(duì)，向有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)并協(xié)助其工作，發(fā)揮了“全團(tuán)帶隊(duì)”的優(yōu)勢，充實(shí)、活躍了各級組織隊(duì)伍力量。還外聘老石油、有專業(yè)特長的學(xué)生家長、社會各界知名人士擔(dān)任“校外輔導(dǎo)員”，優(yōu)化了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)。截止目前，學(xué)校少先總隊(duì)外聘了62名“校外輔導(dǎo)員”，中隊(duì)外聘了200多名“校外輔導(dǎo)員”。特別是聘任了

9、中宣部心理學(xué)教授*、中國工程院院士*來我校輔導(dǎo)。在制度建設(shè)方面，依據(jù)山東省少先隊(duì)工作規(guī)范化學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)，對以往的少先隊(duì)制度進(jìn)行了完善和修訂，形成了以“常規(guī)工作”、“陣地管理”、“隊(duì)伍建設(shè)”、“傳統(tǒng)活動”、“主題活動”為內(nèi)容的制度管理體系。24項(xiàng)規(guī)章制度搭建了少先隊(duì)工作的基本框架。在陣地建設(shè)方面，在原來“紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗”、“廣播站”、“失物招領(lǐng)處”、“金星鼓號隊(duì)”、“大隊(duì)委辦公室”、“手拉手基金會”、“少先隊(duì)隊(duì)室”等陣地的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充了“紅領(lǐng)巾電子隊(duì)報(bào)”和“齊魯少年閱報(bào)欄”兩個陣地，為輔導(dǎo)員和隊(duì)員訂閱了輔導(dǎo)員、少先隊(duì)活動、山東少先隊(duì)等專業(yè)書刊，選派優(yōu)秀青年輔導(dǎo)員參加上級團(tuán)委組織的外出觀摩學(xué)習(xí)，

10、促進(jìn)學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍不斷年輕化和專業(yè)化。二、深化“主題活動”，搭建“體驗(yàn)舞臺”，教育引導(dǎo)少先隊(duì)員健康成長“體驗(yàn)教育”活動是全國第四次少代會提出的少先隊(duì)教育主題，*組織輔導(dǎo)員積極貫徹上級少工委的指示精神，根據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以“爭章”為激勵源泉，設(shè)計(jì)開展了“學(xué)校、家庭、社會”三結(jié)合的體驗(yàn)教育系列化活動：一是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛。組織開展了“當(dāng)一日家庭小主人”、“誰的房間最美麗”、“誰是最佳小廚師”等活動，對活動中表現(xiàn)突出的隊(duì)員授予了“家務(wù)章”，使孩子們體驗(yàn)到了家庭勞動的艱辛、責(zé)任和榮譽(yù)感，提高了自理能力和動手能力。二是在學(xué)校體驗(yàn)規(guī)范和合作。通過開展“學(xué)規(guī)范、見行動”、軍訓(xùn)等活動，將德育細(xì)化到孩子成長的過程，使少先隊(duì)員體驗(yàn)到言行文明和操行規(guī)范帶來的效果;通過開展“團(tuán)結(jié)就是力量”拔河比賽、“奪取科學(xué)王國金鑰匙”等活動，使少先隊(duì)員體驗(yàn)到團(tuán)本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘資源網(wǎng)結(jié)和合作的力量，增強(qiáng)了集體主義感和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)