一篇典型的教育教學(xué)案例

1、一篇典型的教育教學(xué)案例 典型的教育教學(xué)案例一案例背景楊靜是我實(shí)習(xí)班級1608班的一個(gè)女生，剛到安寧二中實(shí)習(xí)的時(shí)候并沒有見到她。記得我第一次去查宿舍，拿著班級花名冊認(rèn)人，念到楊楊靜這個(gè)名字的時(shí)候同宿舍的學(xué)生說她請病假了。據(jù)了解，楊靜天生小兒麻痹，平時(shí)早操課間操、體育課都不能參加，也許也是因?yàn)檫@些原因，楊靜在班上話很少，成績又不出彩，朋友也不多，常常被老師同學(xué)忽略。后來在一個(gè)星期之后的自習(xí)課上，我見到了這個(gè)內(nèi)向害羞的小姑娘。我主動(dòng)過去同她交流，關(guān)心她的身體狀況，問她有沒有好一些，并提出用以后幾天的午休時(shí)間幫她把這星期缺的課補(bǔ)上，最后還說了注意照顧身體早晚多穿衣服之類的。看得出來她對我這個(gè)第一次見面

2、的新來的實(shí)習(xí)老師顯得有些詫異，但也看得出來她很感動(dòng)，說了好幾次謝謝老師。第二天中午，一吃完飯楊靜就來了，我教她第四單元的單詞，學(xué)完給她布置了任務(wù)，要求她記住所有單詞的發(fā)音晚自習(xí)我要提問。因?yàn)榭催^1608班第一次月考的成績單，知道這個(gè)學(xué)生英語成績很不好，還以為一天記住近30個(gè)單詞是不可能完成的任務(wù)。結(jié)果還沒有到晚自習(xí)，楊靜就主動(dòng)來找我讀單詞了，雖然單詞發(fā)音都不是很標(biāo)準(zhǔn)，但至少看得出來她是花了很多時(shí)間和精力，也讓我知道這個(gè)學(xué)生其實(shí)是有潛力的，孺子可教。于是我說了很多鼓勵(lì)她贊揚(yáng)她的話，并給她指定了英語每日學(xué)習(xí)計(jì)劃。之后的每一天我都會記得檢查她的每日任務(wù)的完成情況，每次完成了都會給一顆糖作為獎(jiǎng)勵(lì)，告訴

3、她她很優(yōu)秀很獨(dú)特，在學(xué)習(xí)生活上給她提出指導(dǎo)和建議。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)楊靜發(fā)生了變化。據(jù)同學(xué)描述，她就是一個(gè)不愛說話很少參加集體活動(dòng)成績不好又自卑的女生，剛開始的時(shí)候我也看得出來她與一般同齡的孩子要更安靜一些，真是人如其名。走路總喜歡低著頭，上課也從來不回答問題，甚至英語課上同桌對話也從來不開口。但是經(jīng)過了兩個(gè)月的相處之后開始不一樣了，至少在英語課上，她開始舉手回答一些簡單的問題，在得到幾次英語老師的表揚(yáng)之后她就更積極了。不管是我上還是指導(dǎo)老師上，每節(jié)英語課都聽得很認(rèn)真，還有課間課后會很主動(dòng)的來問我、問英語老師問題，會把我說的需要看的書都看一遍然后很高興的來告訴我，每次得到獎(jiǎng)勵(lì)都會很興奮很滿足，即便

4、每次獎(jiǎng)品都只是一顆糖。慢慢的，她也會主動(dòng)來找我交流，跟我分享她的生活，分享她的內(nèi)心世界，性格也變得越來越開朗。她一點(diǎn)一滴的變化我都看在眼里，感到很欣慰，也為她高興。有一次她告訴我她喜歡畫畫，我說這是個(gè)很好的愛好，能不能給我看看你畫的畫，開始她有些猶豫，讓我也略顯尷尬，但是快下課的時(shí)候她還是給我看了，我直夸她畫得好有天賦，她聽完雙眼都放光。后面我才從同桌的口中得知，之前班上有同學(xué)看到楊靜畫的畫，便喊了好多同學(xué)圍觀，大家都嘲笑她畫的太丑，從那以后她畫畫都是躲著畫怕被人看見。我很慶幸自己看到那些畫的時(shí)候毫不猶豫說好看，不然會再次傷害到一個(gè)孩子。幾天之后，我收到了實(shí)習(xí)以來的第一份學(xué)生送的禮物。是楊靜送

5、我的畫，畫的是一個(gè)古裝美女，上面用彩筆涂滿了各種顏色，還有很多用膠布橡皮擦修改過的痕跡，看得出來，她為了畫這幅畫花費(fèi)了很多的精力和心血。這讓我很感動(dòng)。我實(shí)習(xí)期間孩子們經(jīng)歷了兩次月考一次期中考，這三次規(guī)模比較大的考試楊靜都有進(jìn)步，尤其是最后一次考試的時(shí)候，因?yàn)楦鞣N原因，全班考的都很差，幾乎每個(gè)人的分?jǐn)?shù)較上次都有所下降，只有她進(jìn)步了將近10分，是進(jìn)步最大的?？吹椒?jǐn)?shù)的時(shí)候，我既驚訝又覺得是在意料之中，也感受到了莫大的成就感和幸福感。她的改變和進(jìn)步是我這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷中最震撼的事。二案例分析 從背景我們知道楊靜是個(gè)有天生殘疾，自卑，內(nèi)向，經(jīng)常被人忽略的差生。經(jīng)過和老師的交流、相處逐漸在改變，學(xué)習(xí)成績上來

6、了，在老師和同學(xué)面前的形象改變了。學(xué)習(xí)動(dòng)力更強(qiáng)了。在班級里的影響力上來了，這種生活是每個(gè)學(xué)生都想得到的?？墒遣⒉皇敲總€(gè)學(xué)生都是這樣的。那么楊靜會一步步變好原因何在？我們仔細(xì)分析背景就可以看出，其實(shí)學(xué)生都是希望得到老師的關(guān)注和肯定的。想老師多關(guān)注他們，了解他們，和他們友好的相處。每個(gè)學(xué)生本質(zhì)都不壞，也都有變好的希望，在他們自己內(nèi)心深處也是渴望改變的。他們心里也想有一天自己是老師眼里的好學(xué)生，家長眼里的好孩子，能和班上同學(xué)愉快融洽的相處。只是每個(gè)人的情況不一樣，受到的待遇不同，就導(dǎo)致了好多的學(xué)生慢慢的走向了“壞孩子”或者是“差生”的行列。這和老師，家長都是有很大關(guān)系的。在背景里我們就可以看出只要老

7、師多關(guān)心他們一點(diǎn)點(diǎn)，在生活中平易近人一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)生的性格和學(xué)習(xí)都是可以向好的方向轉(zhuǎn)變的，都是想學(xué)的好學(xué)生。這也是讓我覺得教師是很偉大很神圣的職業(yè)的原因，有的時(shí)候一位老師可以影響一個(gè)孩子未來人生的走向。關(guān)鍵就是家長有沒有真正相信他們，缺少關(guān)心和鼓勵(lì)，沒有真正走進(jìn)他們的內(nèi)心去了解他們的想法。而老師只重視優(yōu)生，這些成績稍差的就不管不顧，時(shí)間長了，可以學(xué)好的學(xué)生最終也會慢慢落后的。這都是每個(gè)家長和教育工作者應(yīng)該總結(jié)的。三案例反思 通過了楊靜這件事，給我的教育實(shí)習(xí)生涯添加了幾分魅力。心里有說不出的激動(dòng)與自豪。畢竟是第一次走向教育事業(yè)，什么都從零開始，楊靜給了我很大的啟發(fā)和鼓勵(lì)。我覺得，每個(gè)學(xué)生都是可愛的，

8、每個(gè)學(xué)生都是應(yīng)該得到關(guān)愛的，越是容易被忽略的學(xué)生越是應(yīng)該給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，不管成績高低，每個(gè)學(xué)生都是平等的。老師是人類靈魂的工程師，關(guān)鍵要把一顆顆空白的心靈完美的塑造，這是十分艱巨的和艱難的。在這其中我們會遇到各種各樣的情況，我們需要很用心的去處理。我個(gè)人覺得，老師不要把自己放在一個(gè)高高在上的位置。我去實(shí)習(xí)前也是學(xué)生，也很普通。只是因?yàn)橛辛诉@樣的機(jī)會我才能走向講臺和學(xué)生交流，這是十分慶幸的。只有和學(xué)生平等相處才能真正了解你學(xué)生心里在想什么，他們真正想要什么。只有用心和他們交流才能的到學(xué)生的真心。這樣對我們的教育教學(xué)才有幫助。我們老師總覺得學(xué)生就得什么都聽自己的是錯(cuò)誤的想法。我覺得每個(gè)人都有自己的性格和魅力，我們沒有權(quán)利去要求別人做什么。我們只有做給別